14、生活中,每一位同學都有自己的個性、特長或愛好。請以“我的另一片天空”為題,結合自己的生活實際,寫一篇文章,不少于500字。
科目:初中語文 來源: 題型:
一位同學積累了下面一則寫作材料,卻不知用以證明怎樣的觀點才好。在材料后面提供了四個說法,其中與材料一致的一項是
美術鑒賞課上,老師掛出一幅畫,說:“你們認為這幅畫哪些地方畫得精彩,哪些地方畫得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法。”大家驚異地發(fā)現(xiàn):被某位同學認為最美妙的地方,卻被另一位同學斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想,有同學說:“對于美,不同的人有不同的看法!庇型瑢W說:“一件藝術品不可能各個方面都被所有人認可!
最后,老師說:“我想借此提醒大家:生活中,我們每做一件事情,別人都可能提出一些不同的看法和意見,就像我們今天評畫一樣!
A.人無完人,金無足赤。
B.智者見智,仁者見仁。
C.智者千慮,必有一失。
D、走自己的路,讓別人去說吧!
科目:初中語文 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
生命中的五只老鼠
謝素軍
①當班上的學生告訴我他們號稱五鼠時,我忍不住眉頭緊皺,自己是實習班主任,可不愿當什么御貓。
②然而,是禍終究沒有躲過,開學不久我便發(fā)覺,他們老是早退,而且還很會選時間玩耍,總是在陽光明媚的午后悄悄地離開學校,完全不把我這個實習班主任放在眼里。
③我私底下問同僚才知道,他們都住在老石街,更可恨的是,五個學生有一個是女孩子,瘋瘋癲癲的很不像話。同僚看我郁悶,又安慰我道:“都破罐子破摔了,不要太在意。”這話什么意思,查了檔案才明白,在這個繁華大都市,他們五個家庭都是五保戶,父母常年在外奔波擺攤,俗稱走鬼,是不可能有時間管教孩子的。
④大概因為有共同的環(huán)境,所以逃起課來也格外一致,讓我傷透腦筋。但我并不打算放棄,又一個明媚的下午,守在校門口的我緊隨五鼠之后,打算看看他們究竟搞什么名堂,結果大失所望,老鼠根本沒有像我想象中的那樣奔向網(wǎng)吧,抑或游戲廳等娛樂場所,而是直奔老石街,各自回了家。
⑤老石街特別陰暗,全身發(fā)冷的我只能回到學校,想著如何給他們一點教訓,可回到班上,竟然發(fā)現(xiàn)五只老鼠已端端正正地坐在自己位置上,這是怎么回事,為什么他們又跑回來了,難道他們發(fā)現(xiàn)了我的跟蹤?我只能裝作什么也不知道,他們太賊了。
⑥第二次我選擇了重點襲擊,從那個女孩下手,徹底查清楚他們到底在做什么,皇天不負有心人,同樣明媚的下午,當我敲開女孩的家門,她只能驚慌失措地看著我。我問她回家干什么,她卻支支吾吾,直到我拿開除嚇唬她,她才委屈地指了指陽臺。
⑦其實那根本算不上什么陽臺,就突出墻外的半米窗而已,此刻已掛滿了棉被枕頭,我一下子明白,老石街周邊都是高樓大廈,常年曬不到太陽,唯有午后兩點的陽光能偶爾光顧,所以女孩才會在每個明媚的午后直往家奔。
⑧女孩帶我到其他四個男孩家,原因也一模一樣,甚至稍大的男孩還負責把坐在輪椅上的鄰居推到陽臺。我心里一酸,一句話也說不出來,這哪里是什么逃課,他們對溫暖的執(zhí)著追求只能讓我自慚形穢。
⑨實習一個月,我再也沒批評五鼠,甚至還發(fā)動學生為他們搞了一個小型捐助,當然,那只是杯水車薪,無論如何也改變不了他們蝸居陰暗的命運,我只能默默祈禱他們的父母能在外頭有好點收益。
⑩回到自己學校,我把所見所聞變成了校報上的鉛字,沒想到一文激起千層浪,學校師生紛紛解囊為五鼠送暖,不到一個星期便募捐了萬余善款。
11一個月后,我懷著激動的心情去找他們,但熟悉的教室里卻沒了他們的蹤影,班上的學生說他們退學了,不知去向。
12我急忙奔赴他們家,還特意在超市買了五個筆記本,封面是溫暖的太陽,然而,趕到老街,只聞一片轟隆隆的響聲,那條陰暗的老房子不知何時已被推倒,街頭四處打著陽光新城的標語。
13拆遷,在轟轟烈烈的拆遷中,五只幼小的老鼠只能搬家,可是他們搬去了哪里,沒有人知道,我揣著一萬多元善款,不知何去何從。
(選自《知識窗》2012年第7期)
18.文中把這五個孩子稱為“五鼠”不僅是因為他們 ,更是因為
他們 如老鼠一般。(3分)
19.在我們順著這位“實習班主任”的思路去閱讀小說的時候,會頗感意外。請以“我”的口吻概括這五次意外。(5分)
答:
20.本文以“生命中的五只老鼠”為題,結合全文說說其中包含了作者的哪些情感。(4分)
答:
21.文章結尾說“我揣著一萬多元善款,不知何去何從”,請你揣摩一下“我”此時的心理活動。(不少于40字)(4分)
答:
科目:初中語文 來源:黑龍江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
每一縷陽光都該照耀到新生命
張鴻勛
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
每一縷陽光都該照耀到新生命
張鴻勛
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