4、結(jié)合語境,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容.

初中三年的語文之旅,我們欣賞著沿途的風(fēng)景,接受著心靈的熏陶,受益匪淺:漫步蘇州園林,自豪于我國園林建筑的杰出成就,走進(jìn)黃土高原,驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之巔,            ;              ,            

4、示例:登上地球之巔,敬佩于登山隊員不畏艱險、勇往直前的氣概。置身云南村寨,陶醉于情趣萬種的歌會盛況。來到地下森林,驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ螅?/p>

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

結(jié)合語境,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容(2分)

進(jìn)入初中的語文之旅,我們欣賞著沿途的風(fēng)景,接受著心靈的熏陶,受益匪淺:走進(jìn)黃土高原,驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之顛,敬佩于登上隊員不畏艱險、勇往直前的氣概;漫步蘇州園林,                       。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

結(jié)合語境,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容(2分)
進(jìn)入初中的語文之旅,我們欣賞著沿途的風(fēng)景,接受著心靈的熏陶,受益匪淺:走進(jìn)黃土高原,驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之顛,敬佩于登上隊員不畏艱險、勇往直前的氣概;漫步蘇州園林,                       

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省湖州市菱湖一中八年級第一學(xué)期期中考試語文試卷 題型:語言表達(dá)

結(jié)合語境,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容(2分)
進(jìn)入初中的語文之旅,我們欣賞著沿途的風(fēng)景,接受著心靈的熏陶,受益匪淺:走進(jìn)黃土高原,驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之顛,敬佩于登上隊員不畏艱險、勇往直前的氣概;漫步蘇州園林,                       。

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科目:初中語文 來源:2013屆浙江省湖州市八年級第一學(xué)期期中考試語文試卷 題型:語言應(yīng)用

結(jié)合語境,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容(2分)

進(jìn)入初中的語文之旅,我們欣賞著沿途的風(fēng)景,接受著心靈的熏陶,受益匪淺:走進(jìn)黃土高原,驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之顛,敬佩于登上隊員不畏艱險、勇往直前的氣概;漫步蘇州園林,                       。

 

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科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:寫句子

結(jié)合語境,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
  初中三年的語文之旅,我們欣賞著沿途的風(fēng)景,接受著心靈的熏陶,受益匪淺:漫步蘇州園林,自豪于我國園林建筑的杰出成就,走進(jìn)黃土高原,驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之巔,_____________;_____________,_____________。

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科目:初中語文 來源: 題型:

結(jié)合語境,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容.

初中三年的語文之旅,我們欣賞著沿途的風(fēng)景,接受著心靈的熏陶,受益匪淺:漫步蘇州園林,自豪于我國園林建筑的杰出成就,走進(jìn)黃土高原,驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之巔,            ;              ,             。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題

結(jié)合語境,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容(2分)
進(jìn)入初中的語文之旅,我們欣賞著沿途的風(fēng)景,接受著心靈的熏陶,受益匪淺:走進(jìn)黃土高原,驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之顛,敬佩于登上隊員不畏艱險、勇往直前的氣概;漫步蘇州園林,                       。

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科目:初中語文 來源:2008年浙江省紹興市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:022

結(jié)合語境,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

初中三年的語文之旅,我們欣賞著沿途的風(fēng)景,接受著心靈的熏陶,受益匪淺:漫步蘇州園林,自豪于我國園林建筑的杰出成就,走進(jìn)黃土高原,驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之巔,________;________,________。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問題

預(yù)報沙塵暴

①沙塵暴預(yù)報是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它既需要遍布各地的氣象檢測網(wǎng)站提供的測量數(shù)據(jù)。又需要衛(wèi)星云圖和巨型計算機(jī)的加盟。有人說,沙塵暴預(yù)報的復(fù)雜程度要比天氣預(yù)報高出10倍,這并非夸大其詞。

②天氣預(yù)報一般考慮氣溫、氣壓、溫度、風(fēng)力等因素,這些都是大氣層本身變化的結(jié)果,只要掌握這些因素,通過計算機(jī)的計算就能較準(zhǔn)確地預(yù)報天氣變化的趨勢。沙塵暴作為一種特殊的天氣現(xiàn)象,同樣要考慮上述氣象因素。據(jù)氣象學(xué)家分析,強(qiáng)冷空氣帶來的大風(fēng)天氣、前期干旱少雨、氣溫回升是形成沙塵暴的必然天氣條件。但是,除此之外,沙塵“惡魔”的現(xiàn)身還需要其它一些特殊條件。

③懸浮在空氣中的沙塵來自地表,地表的情況直接影響沙塵暴的發(fā)生。在同樣的風(fēng)速下。  1  地表的沙粒比較大,它的傳輸距離  2  相對較近;  3  ,沙粒的傳輸距離相對較遠(yuǎn)。另一方面,如果沙源地的地表植被比較豐富,盡管具備了形成沙塵暴的氣象條件,也未必形成大規(guī)模的沙塵暴。一塊沙地上如果有50%的植被覆蓋,起沙量就會減少70%一80%。此外,影響沙塵暴形成的地表條件還包括地表濕度和積雪覆蓋程度等因素。由此看來,即便具備了形成沙塵暴的天氣條件也未必會形成沙塵暴;即便形成了沙塵暴,其強(qiáng)度、持續(xù)時間、途徑路線也還需要考慮沙源地的地表情況。

④如何才能充分考慮沙源地的地表因素呢?這就要靠遍布各地的環(huán)境監(jiān)測站多年來采集的數(shù)據(jù)。目前面臨的問題是影響我國沙塵暴的沙源很大部分在境外,所以建立有效的國際合作。對于監(jiān)測和控制沙塵暴具有重大的意義。

⑤最近,中科院大氣物理研究所在傳統(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式中引入了沙源地的地表因素,包括沙粒大小、地表濕度、地表植被和積雪覆蓋等,研制了“嵌套網(wǎng)格空氣品質(zhì)實時預(yù)報系統(tǒng)”即沙塵暴預(yù)報系統(tǒng),實現(xiàn)了沙塵暴的精確預(yù)報?茖W(xué)家可以提前4天預(yù)報未來沙塵暴發(fā)生的地點、強(qiáng)度、路線和持續(xù)時間。2003年4月16日,在“9355沙塵暴”10周年到來前夕,中科院大氣物理研究所研制的沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)成功預(yù)報出4天后在我國北方發(fā)生的今年第一場沙塵。

⑥科學(xué)的腳步從未止歇,人類總在不斷進(jìn)步。但愿那場“黑風(fēng)”帶來的悲劇不再重演。

1.通讀全文,你認(rèn)為準(zhǔn)確預(yù)報沙塵暴應(yīng)考慮哪兩方面因素?

A._____________    B._____________

2.在預(yù)報沙塵暴應(yīng)考慮的兩方面因素中,作者重點說明哪方面因素?為什么?

3.文章第③段畫線句子“由此看來”中的“此”指代哪些內(nèi)容?

4.文章第③段橫線上應(yīng)填入的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語依次是

(1) _____________ (2) _____________ (3) _____________

5.文章最后說“但愿那場‘黑風(fēng)’帶來的悲劇不再重演”,請從認(rèn)識和行為兩個方面,談?wù)勎覀冊鯓硬拍苁惯@樣的“悲劇”不再重演”呢?

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀拓展

雁陣驚寒為何聲斷衡陽之浦

  回雁峰,南岳七十二峰之首,北雁南飛,到此為止,故而得名。宋之問的《題大庾嶺北驛》中有:“陽月南飛雁,傳聞至此歸!绷谠^衡山時也寫下“晴天歸路好相逐,正是峰前回雁時!敝劣谕醪摹把汴圀@寒,聲斷衡陽之浦”,流傳就更廣了。衡陽以南雁聲甚少,是有科學(xué)道理的。

  竺可楨先生的《物候?qū)W》說,冬初日照縮短,氣溫降至10℃以下,可激發(fā)雁南飛。若日照增長,氣溫穩(wěn)定在3℃以上,可適于雁的居留。湖南地處亞熱帶,有趣的是正好處于我國冬季最冷一月平均氣溫0℃等溫線以南,8℃等溫線以北。一月份平均氣溫4~6℃,冬季日平均氣溫0℃的天數(shù)10天左右,雪日5~10天,日照又比北方長;匮惴逡员,處于冬季10℃等溫線以北,宜于大雁留居。洞庭魚米之鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,衡陽以北地勢低平,不僅有廣闊的洞庭湖面,且沼澤港汊縱橫,水庫、池塘、水田密布,又極少封凍。雁是水上游禽,在這得天獨厚的環(huán)境中,白天在水中有魚蝦可覓,田中有遺谷可尋,夜有湖洲蘆葦可棲,或飲或啄,或嬉或棲,實在相宜。若再南飛,氣溫高于10℃,日照增長,對遷飛有抑制作用。況且?guī)捉?jīng)長途跋涉,體力大耗,再渡南嶺,山巒起伏,水面極少,食宿之地難尋,要遠(yuǎn)翔南海之濱,體力難持。于是大雁不再南飛,選擇洞庭湖畔安營扎寨,樂度嚴(yán)冬,故衡陽以南雁聲甚少。

  但雁也并非絕對不越南嶺,少數(shù)雁群體力較好,有時也直飛南海之濱,也有的先在洞庭湖畔休整,補(bǔ)充營養(yǎng),待體力恢復(fù)后再南飛。如有大量雁群越過南嶺,則可能是因為當(dāng)年冬季洞庭湖畔氣候異常,河湖封凍,氣溫太低,食宿之處難尋,為了求得生存,只得繼續(xù)南飛,尋找適宜越冬的場所。史料中記載我國南海之濱,也有大雁的足跡,________________

(1)本文是一篇________說明文,主要介紹了________________。

(2)北雁南飛的時間在________,南飛的原因是________。(用原文中的兩個詞語回答)

(3)根據(jù)第二段的內(nèi)容,用自己的話回答:北雁南飛,為什么往往要留居在衡陽?

________________________________________________

(4)文末橫線處應(yīng)該填入的最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/P>

[  ]

A.它們應(yīng)是雁群中的離群者了。

B.它們應(yīng)是雁群中的探險者了。

C.它們應(yīng)是雁群中的佼佼者了。

D.它們應(yīng)是雁群中的先行者了。

(5)文章的標(biāo)題借用了誰的詩句?這個詩人被譽(yù)為什么?你還能寫出幾句他的詩嗎?

________________________________________________

(6)本文主要運用了哪些說明方法?并找出例句。

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(7)結(jié)合第三段,分析本文說明語言的特點。

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