的假期（快樂、煩人、我夢想中……）

（根據(jù)括號中的提示補全題目，文體不限。）寫一篇600字左右的文章。

          的假期（快樂、煩人、我夢想中……）

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閱讀下面的短文，完成5～7題。

南“鷂”北“鳶”話風(fēng)箏（節(jié)選）

    ①中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。南方稱“鷂”，北方稱“鳶”。

    ②“風(fēng)箏”一詞始見于五代，明代陳沂《詢芻錄》記載：“初，五代漢李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)為戲。后于鳶首，以竹為笛，使風(fēng)入作聲如箏，俗名呼風(fēng)箏�！睋�(jù)史料記載，風(fēng)箏的發(fā)明人是漢朝的韓信。傳說公元前190年，楚漢相爭，漢將韓信攻打未央宮，利用風(fēng)箏測量未央宮下面地道的距離。而垓下之戰(zhàn)，項羽的軍隊被劉邦的軍隊圍困，韓信派人用牛皮作風(fēng)箏，上敷竹笛，迎風(fēng)作響，漢軍配合笛聲，唱起楚歌，渙散了楚軍士氣，這即是成語“四面楚歌”的故事。

　�、壑袊�早期的風(fēng)箏多與軍事、通訊和氣象有關(guān)。大約唐、五代時風(fēng)箏進入民間，成為人們娛樂游戲的玩具，同時它還是一項很好的體育鍛煉。唐代詩人元稹曾有詩云：“有鳥有鳥群紙鳶，因風(fēng)假勢童子牽”生動地描寫了兒童放風(fēng)箏的情景。清代鄭板橋《懷濰縣》中的詩句“紙花如雪滿天飛”，則真實地記錄了當(dāng)時放風(fēng)箏的盛況。明清時期，清明放風(fēng)箏已成為一種節(jié)令性的民俗活動。春回大地之時，人們放飛風(fēng)箏，也放飛夢想。

　　④大約500多年前的明代，風(fēng)箏就已傳到朝鮮，后又陸續(xù)傳到日本、東南亞、歐洲和美洲。而中國的東南西北，到處都有獨具地方特色的風(fēng)箏，它們世代傳承，風(fēng)格各異，有粗獷豪放，有活潑精巧，有色彩絢麗，也有清淡素雅。北京、天津、山東濰坊、江蘇南通等著名風(fēng)箏產(chǎn)地，都有重要流派的傳世佳作。

    ⑤北京風(fēng)箏歷史悠久，在長期發(fā)展、借鑒、融合的過程中，逐漸形成一定的規(guī)模，但真正形成流派，高潮的興起，還是從曹雪芹的《南鷂北鳶考工志》開始的，故稱為曹氏風(fēng)箏。

在制作上，曹式風(fēng)箏是一門綜合藝術(shù)。通過扎、糊、繪、放四個工藝流程，最終達到形神兼?zhèn)涞男Ч��?/p>

　　⑥“扎”就是制作風(fēng)箏的骨架，這是決定一只風(fēng)箏好壞的關(guān)鍵。曹式風(fēng)箏的骨架主要是用竹子制作的，首先要將竹子劈成條，刮成所需要的厚度，然后經(jīng)過烤制使其變形彎曲，成為風(fēng)箏所需要的形狀。曹氏歌訣中“汗不去透形必還”，意思是說加熱時要把竹子的油烤出來，這樣涼了之后就不容易變形了。然后是扎，就是將不同部位的竹條以線繩捆扎組裝起來，達到“中正平直”，兩邊對稱，這樣當(dāng)風(fēng)箏受風(fēng)時才能維持平衡，順利飛翔。

　�、摺昂�”就是用紙或絹將風(fēng)箏骨架糊起來，要自然、平整、隨形，不能松懈、皺巴。歌訣中講到“保穩(wěn)全靠紙不松”，就是這個意思。糊軟翅風(fēng)箏時尤其要注意兩邊要完全對稱，糊時要用線牽著膀梢，糊好后才能剪斷，而且要把畫面翻過去平放在桌子上，把涂勻膠的骨架放在畫面上，平整地粘好。

　�、唷袄L”是表現(xiàn)風(fēng)箏形象的重要一環(huán)。除仿真風(fēng)箏之外，所表現(xiàn)的都是吉祥如意的題材，以表達人們祈福，盼望美好的愿望。繪畫時須領(lǐng)會畫訣含義遵循“繁而不煩，艷而不厭”的原則，使畫面達到色彩明快，對比強烈，主題鮮明。此外，在繪畫時還要注意色彩不宜太厚，否則會影響風(fēng)箏泄風(fēng)，導(dǎo)致放飛效果不好。

　�、帷胺拧�，顧名思義，制作風(fēng)箏就是為了放飛。一只好的風(fēng)箏不僅扎糊繪畫要好，還得經(jīng)得起放飛的檢驗，表現(xiàn)出遠觀效果。所以說在放飛上也要有一定的技巧。曹雪芹在《紅樓夢》第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞》中就有一段放風(fēng)箏的描寫，“寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來……”“黛玉見風(fēng)力緊了，過去將繩子一松，只聽‘豁喇喇’一陣響，登時線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了�！�

⑩北方人喜歡燕子，稱它為喜鳥，所以曹式風(fēng)箏以沙燕居多。曹氏沙燕很好地結(jié)合了軟硬兩種結(jié)構(gòu)的特點，大風(fēng)小風(fēng)往來自由。曹氏風(fēng)箏用擬人手法創(chuàng)造的燕子家族頗為有趣：肥燕、瘦燕、幼燕、雛燕、對燕、半瘦燕，不僅形似，更追求神似，例如，要使燕子表現(xiàn)出像人一樣地喜形于色，則必須要把握“眉上軒，見喜顏；嘴上翹，定是笑”的畫法。此外，每一式沙燕風(fēng)箏上還布滿蝙蝠、蝴蝶、牡丹、貓、蝶、魚等吉祥圖案，各有千秋。例如，“蛺蝶尋芳”和“百蝠駢臻”是用蝙蝠拼成桃花和柳葉的形狀，布滿風(fēng)箏的全身，象征濃濃春意；“四世同堂”則在風(fēng)箏的兩翼畫上兩只大獅子，在剪刀尾巴上畫上兩只小獅子，取“獅”與“世”的諧音討個吉祥。

5．本文向我們介紹了我國風(fēng)箏的相關(guān)知識，沒有涉及到的內(nèi)容是

A．風(fēng)箏的傳說與風(fēng)箏的起源            

B．北京風(fēng)箏的發(fā)展過程

C．曹氏風(fēng)箏的制作流程                 

D．曹氏風(fēng)箏的特點

6．整合全文信息，下面說法不符合文意的一項是

A．風(fēng)箏是漢朝的韓信發(fā)明的，在楚漢垓下之戰(zhàn)時發(fā)揮過巨大的作用。

B. 曹氏風(fēng)箏的制作，講究扎、糊、繪、放四大工藝。

C．從明清時期開始，一直到現(xiàn)在，放風(fēng)箏已經(jīng)成為清明節(jié)時的一種民俗活動。

D．曹氏風(fēng)箏以沙燕居多，不僅形似，更求神似。

7．下面的說法與文本內(nèi)容不吻合的一項是

A．清代高鼎有一首膾炙人口的《村居》詩：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！痹娭械募堷S即是風(fēng)箏。

B．風(fēng)箏起源我國戰(zhàn)國時期，據(jù)說中國最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。

C．明清時北京人制作風(fēng)箏的技術(shù)很嫻熟、精巧，其中“曹氏風(fēng)箏”是指著名文學(xué)家曹雪芹制作的風(fēng)箏，在扎、糊、繪、放四個方面更獨特。

D．中國風(fēng)箏問世后，很快被用于測量、傳遞信息、飛躍險阻等軍事需要。據(jù)說漢朝大將軍韓信曾利用風(fēng)箏進行測量。

天使的禮物

劉繼榮

⑴黃昏，兒子一如既往地推我去廣場散心。二月的風(fēng)變得暖起來，但是吹到臉上依然帶著股寒意，就如我此刻的心境。

⑵剛坐上輪椅的時候，醫(yī)生笑呵呵打趣，說我最多只能享用三周�？墒侨缃衤�長的三個月過去了，我依然坐在輪椅上。廣播里正放著《吉祥三寶》，真羨慕那個豐腴健碩的媽媽，想必她到了80歲還能健步如飛吧？不像我，三十幾歲就坐在輪椅上了。

⑶兒子興致勃勃地問：“情人節(jié)送什么禮物好？”

⑷我漫不經(jīng)心作答：“那要看對方喜歡什么，如果是心愛的，一句話、一首歌也是好的。”說完才覺驚駭，他剛上一年級，居然提出這么富有挑戰(zhàn)性的問題，不禁想起上學(xué)期他曾說與一小女生相愛，我問，怎么愛？他答：“我們下課后一起在草坪里找靈芝草，給媽媽治病�！爆F(xiàn)在，靈芝草沒找到，居然懂得過情人節(jié)了。

⑸忽然間，在淡金的晚霞里，一首英文歌響起來，我不禁感慨：“人長耳朵，就為享受這樣美的聲音吧！”兒子動容。

⑹回家后，兒子替我按摩，他見過醫(yī)生為我做按摩。手法倒是學(xué)得有模有樣，可力度遠不夠。窗外傳來孩子的笑鬧聲，我發(fā)現(xiàn)了兒子的心不在焉，頓時心生黯然，命他快快去玩。    

⑺第二天黃昏，竟然又聽到那首歌，是灑水車在唱，一時間，只覺得漫天繁花落了又開，連時光都淹沒了�；剡^神來，才發(fā)現(xiàn)兒子早出去了。

⑻鐘點工臨走時提醒我，說整個寒假兒子日日在鬧市區(qū)出沒。那一帶網(wǎng)吧頗多，里面未成年人也很多，要我千萬管緊孩子，她說她的兒子就是在網(wǎng)吧里毀了的。我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談。

⑼可兒子似乎總是很忙，沒等我談到正題，他就魚一樣溜了。是的，外面春日融融，誰耐煩整日對著一張蠟黃的面孔呢！

⑽每一次，聽著樓道里咚咚遠去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起從前他寸步不離地守候著我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，怯得連邊都不肯沾了。

⑾長嘆一聲。吃藥罷，這一粒吃掉的是老公的轎車車燈，那一粒咽下的是兒子模型飛機的翅膀，家人的夢想悉數(shù)掉進我胃里。一時間我忍不住淚流滿面。

⑿突然，氣喘吁吁的兒子沖進來：“嘿，媽媽，情人節(jié)快樂！”我驚呆了。捧著他遞過來的禮品盒不知所措。兒子一疊聲地催我拆開，是一張唱片。他替我放進CD機里，音樂水一般漫過來。正是我最愛的那一首。

⒀我哭笑不得，原以為這禮物是送給那個小女生的，現(xiàn)在居然給了我！望著那張汗津津的臉，縱有千個疑問我也只能咽下。

⒁傍晚，兒子又推我出去，他指著華麗的櫥窗得意地說：“哈，我又找到一個錯字！”順著他的手指望過去，花團錦簇的五個大字：情人節(jié)快樂。哪里有錯？

⒂見我疑惑，他急忙用手指在我手心畫著：“是親人的‘親’，不是事情的‘情’，明天我要告訴老師去。”原來是這樣，他一直以為是親人節(jié)，所以誤把禮物給了我。

⒃這時，一個陌生的中年人朝我們走過來。他很友好地問：“小朋友，你找到了嗎？”兒子回答：“找到了，謝謝叔叔�！蔽以尞惖赝�著他們。 那人說，他是負責(zé)在廣場播放音樂的。有天晚上兒子去找他，詢問下午放的一支英文歌的名字，他說媽媽喜歡聽，想買給媽媽。一下午放了那么多唱片，哪里能記得清呢？于是把所有的英文歌拿來一首首試放，最終也沒有找到，但他卻記住了那個執(zhí)著的小男孩。

⒄灑水車過來了，開到我們身邊緩緩?fù)Ｏ�，一個年輕人探出腦袋笑著問：“找到了嗎？”

⒅原來，那首叫做《斯卡布羅集市》的英文歌，正是這位司機幫助找到的。他也一直惦記著這個倔強的小男孩，惦記著他能否買到唱片。

⒆灑水車開走了，我們繼續(xù)向前。路邊一個老太太在賣音像制品，她笑咪咪地問兒子：“找到了嗎？”我與兒子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的聲音里竟有了微微的哽咽。

⒇我終于知道，我的孩子沒有去網(wǎng)吧，也從來沒有冷落我，他一直都不曾放棄對那棵靈芝草的尋找。反復(fù)地聽那首歌，我不知道，有多少人被這個癡癡的孩子所感動，可我知道，這份禮物，足以溫暖一個母親的一生。

                    （選自《最感人的情感小小說——穿過風(fēng)雪的音樂盒》，有刪改）

5.請結(jié)合文章說說“天使的禮物”的表層含義和深層含義。（4分）

6.文章第⑻段中畫線句“我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談”，請聯(lián)系上下文說說為什么“我”

的心里百味雜陳？（4分）

7.如何理解最后一段中“癡癡”一詞的意思？文章主要通過哪一件事來表現(xiàn)兒子的“癡”？（4分）

8.一個小小的孩子，用自己的行動，溫暖了母親的一生，令人動容。讀了全文，你有什么感想？請結(jié)合實際談一談。（4分）

天使的禮物 劉繼榮

⑴黃昏，兒子一如既往地推我去廣場散心。二月的風(fēng)變得暖起來，但是吹到臉上依然帶著股寒意，就如我此刻的心境。

⑵剛坐上輪椅的時候，醫(yī)生笑呵呵打趣，說我最多只能享用三周�？墒侨缃衤�長的三個月過去了，我依然坐在輪椅上。廣播里正放著《吉祥三寶》，真羨慕那個豐腴健碩的媽媽，想必她到了80歲還能健步如飛吧？不像我，三十幾歲就坐在輪椅上了。

⑶兒子興致勃勃地問：“情人節(jié)送什么禮物好？”

⑷我漫不經(jīng)心作答：“那要看對方喜歡什么，如果是心愛的，一句話、一首歌也是好的�！闭f完才覺驚駭，他剛上一年級，居然提出這么富有挑戰(zhàn)性的問題，不 禁想起上學(xué)期他曾說與一小女生相愛，我問，怎么愛？他答：“我們下課后一起在草坪里找靈芝草，給媽媽治病。”現(xiàn)在，靈芝草沒找到，居然懂得過情人節(jié)了。

⑸忽然間，在淡金的晚霞里，一首英文歌響起來，我不禁感慨：“人長耳朵，就為享受這樣美的聲音吧！”兒子動容。

(6)回家后，兒于替我按摩，他見過醫(yī)生為我儆按摩。手法倒是學(xué)得有模有樣，可力度遠不夠。窗外傳來孩于的笑鬧聲，我發(fā)現(xiàn)了兒兒子的心不在焉，頓時心生黯然，命他快快去玩。

⑺第二天黃昏，竟然又聽 到那首歌，是灑水車在唱，一時間，只覺得漫天繁花落了又開，連時光都淹沒了�；剡^神來，才發(fā)現(xiàn)兒子早出去了。

⑻鐘點工臨走時提醒我，說整個寒假兒子日日在鬧市區(qū)出沒。那一帶網(wǎng)吧頗多，里面未成年人也很多，要我千萬管緊孩子，她說她的兒 子就是在網(wǎng)吧里毀了的。我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談。

⑼可兒子似乎總是很忙，沒等我談到正題，他就魚一樣溜了。是的，外面春日融融，誰耐煩整 日對著一張蠟黃的面孔呢！

⑽每一次，聽著樓道里咚咚遠去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起從前他寸步不離地守候著我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，怯得連邊都不肯沾了。

⑾長嘆一聲。吃藥罷，這一粒吃掉的是老公的轎車車燈，那一粒咽下的是兒子模型飛機的翅膀，家人的夢想悉數(shù)掉進我胃里。一時間我忍不住淚 流滿面。

⑿突然，氣喘吁吁的兒子沖進來：“嘿，媽媽，情人節(jié)快樂！”我驚呆著他遞過來的禮品盒不知所措。兒子一疊聲地催我拆開，是一張唱片。他替我放進CD機里，音樂水一般漫過來。正是我最愛的那一首。

⒀我哭笑不得，原以為這禮物是送給那個小女生的，現(xiàn)在居然給了我！望著那張汗津津的臉，縱有千個疑問我也只能咽下。

⒁傍晚，兒子又推我出去，他指著華麗的櫥窗得意地說：“哈，我又找到一個錯字！”順著他的手指望過去，花團錦簇的五個大字：情人節(jié)快樂。哪里有錯？

⒂見我疑惑，他急忙用手指在我手心畫著：“是親人的‘親’，不是事情的‘情’，明天我要告訴老師去。”原來是這樣，他一直以為是親人節(jié)，所以誤把禮物給了我。

⒃這時，一個陌生的中年人朝我們走過來。他很友好地問：“小朋友，你找到了嗎？”兒子回答：“找到了，謝謝叔叔。”我詫異地望著他們。 那人說，他是負責(zé)在廣場播放音樂的。有天晚上兒子去找他，詢問下午放的一支英文歌的名字，他說媽媽喜歡聽，想買給媽媽。一下 午放了那么多唱片，哪里能記得清呢？于是把所有的英文歌拿來一首首試放，最終也沒有找到，但他卻記住了那個執(zhí)著的小男孩。

⒄灑水車過來了，開到我們身邊緩緩?fù)Ｏ�，一個年輕人探出腦袋笑著問：“找到了嗎？”

⒅原來，那首叫做《斯卡布羅集市》的英文歌，正是這位司機幫助找到的。他也一直惦記著這個 倔強的小男孩，惦記著他能否買到唱片。

⒆灑水車開走了，我們繼續(xù)向前。路邊一個老太太在賣音像制品，她笑咪咪地問兒子：“找到了嗎？”我與兒子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的聲音里竟有了微微的哽咽。

⒇我終于知道，我的孩子沒有去網(wǎng)吧，也從來沒有冷落我，他一直都不曾放棄對那棵靈芝草的尋找。反復(fù)地聽那首歌，我不知道，有多少人被這個癡癡的孩子所感動，可我知道，這份禮物，足以溫暖一個母親的一生。（選自 《最感人的情感小小說——穿過風(fēng)雪的音樂盒》，有刪改）

1.請結(jié)合文章說說“天使的禮物”的表層含義和深層含義。（4分）

2.文章第⑻段中畫線句“我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談”，請聯(lián)系上下文說說為什么“我”的心里百味雜陳？（3分）

3.如何理解最后一段中“癡癡”一詞的意思？文章主要通過哪一件事來表現(xiàn)兒子的“癡”？（4 分）

4.“找到了嗎？”“找到了！”文中多處出現(xiàn)這個問答，分別表現(xiàn)了問答雙方怎樣的心理？（3分）

問的人（中年人、司機、老太太）：

兒子：

母親（“我”）：

5.一個小小的孩子，用自己的行動，溫暖了母親的一生，令人動容。讀了全文，你有什么感想？請結(jié)合實際談一談。（4分）

天使的禮物

劉繼榮

    ⑴黃昏，兒子一如既往地推我去廣場散心。二月的風(fēng)變得暖起來，但是吹到臉上依然帶著股寒意，就如我此刻的心境。

⑵剛坐上輪椅的時候，醫(yī)生笑呵呵打趣，說我最多只能享用三周�？墒侨缃衤�長的三個月過去了，我依然坐在輪椅上。廣播里正放著《吉祥三寶》，真羨慕那個豐腴健碩的媽媽，想必她到了80歲還能健步如飛吧？不像我，三十幾歲就坐在輪椅上了。

⑶兒子興致勃勃地問：“情人節(jié)送什么禮物好？”21世紀(jì)教育網(wǎng)

⑷我漫不經(jīng)心作答：“那要看對方喜歡什么，如果是心愛的，一句話、一首歌也是好的。”說完才覺驚駭，他剛上一年級，居然提出這么富有挑戰(zhàn)性的問題，不禁想起上學(xué)期他曾說與一小女生相愛，我問，怎么愛？他答：“我們下課后一起在草坪里找靈芝草，給媽媽治病�！爆F(xiàn)在，靈芝草沒找到，居然懂得過情人節(jié)了。

⑸忽然間，在淡金的晚霞里，一首英文歌響起來，我不禁感慨：“人長耳朵，就為享受這樣美的聲音吧！”兒子動容。

⑹回家后，兒子替我按摩，他見過醫(yī)生為我做按摩。手法倒是學(xué)得有模有樣，可力度遠不夠。窗外傳來孩子的笑鬧聲，我發(fā)現(xiàn)了兒子的心不在焉，頓時心生黯然，命他快快去玩。    ⑺第二天黃昏，竟然又聽到那首歌，是灑水車在唱，一時間，只覺得漫天繁花落了又開，連時光都淹沒了。回過神來，才發(fā)現(xiàn)兒子早出去了。

⑻鐘點工臨走時提醒我，說整個寒假兒子日日在鬧市區(qū)出沒。那一帶網(wǎng)吧頗多，里面未成年人也很多，要我千萬管緊孩子，她說她的兒子就是在網(wǎng)吧里毀了的。我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談。

⑼可兒子似乎總是很忙，沒等我談到正題，他就魚一樣溜了。是的，外面春日融融，誰耐煩整日對著一張蠟黃的面孔呢！

⑽每一次，聽著樓道里咚咚遠去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起從前他寸步不離地守候著我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，怯得連邊都不肯沾了。

⑾長嘆一聲。吃藥罷，這一粒吃掉的是老公的轎車車燈，那一粒咽下的是兒子模型飛機的翅膀，家人的夢想悉數(shù)掉進我胃里。一時間我忍不住淚流滿面。

⑿突然，氣喘吁吁的兒子沖進來：“嘿，媽媽，情人節(jié)快樂！”我驚呆了。捧著他遞過來的禮品盒不知所措。兒子一疊聲地催我拆開，是一張唱片。他替我放進CD機里，音樂水一般漫過來。正是我最愛的那一首。

⒀我哭笑不得，原以為這禮物是送給那個小女生的，現(xiàn)在居然給了我！望著那張汗津津的臉，縱有千個疑問我也只能咽下。

⒁傍晚，兒子又推我出去，他指著華麗的櫥窗得意地說：“哈，我又找到一個錯字！”順著他的手指望過去，花團錦簇的五個大字：情人節(jié)快樂。哪里有錯？

⒂見我疑惑，他急忙用手指在我手心畫著：“是親人的‘親’，不是事情的‘情’，明天我要告訴老師去�！痹瓉硎沁@樣，他一直以為是親人節(jié)，所以誤把禮物給了我。

⒃這時，一個陌生的中年人朝我們走過來。他很友好地問：“小朋友，你找到了嗎？”兒子回答：“找到了，謝謝叔叔。”我詫異地望著他們。 那人說，他是負責(zé)在廣場播放音樂的。有天晚上兒子去找他，詢問下午放的一支英文歌的名字，他說媽媽喜歡聽，想買給媽媽。一下午放了那么多唱片，哪里能記得清呢？于是把所有的英文歌拿來一首首試放，最終也沒有找到，但他卻記住了那個執(zhí)著的小男孩。

⒄灑水車過來了，開到我們身邊緩緩?fù)Ｏ�，一個年輕人探出腦袋笑著問：“找到了嗎？”

⒅原來，那首叫做《斯卡布羅集市》的英文歌，正是這位司機幫助找到的。他也一直惦記著這個倔強的小男孩，惦記著他能否買到唱片。

⒆灑水車開走了，我們繼續(xù)向前。路邊一個老太太在賣音像制品，她笑咪咪地問兒子：“找到了嗎？”我與兒子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的聲音里竟有了微微的哽咽。

⒇我終于知道，我的孩子沒有去網(wǎng)吧，也從來沒有冷落我，他一直都不曾放棄對那棵靈芝草的尋找。反復(fù)地聽那首歌，我不知道，有多少人被這個癡癡的孩子所感動，可我知道，這份禮物，足以溫暖一個母親的一生。

                    （選自《最感人的情感小小說——穿過風(fēng)雪的音樂盒》，有刪改）

8.請結(jié)合文章說說“天使的禮物”的表層含義和深層含義。（4分）

9.文章第⑻段中畫線句“我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談”，請聯(lián)系上下文說說為什么“我”的心里百昧雜陳？（4分）

10.如何理解最后一段中“癡癡”一詞的意思？文章主要通過哪一件事來表現(xiàn)兒子的“癡”？（4分）

11.“找到了嗎？”“找到了！”文中多處出現(xiàn)這個問答，分別表現(xiàn)了問答雙方怎樣的心理？（6分）

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12.一個小小的孩子，用自己的行動，溫暖了母親的一生，令人動容。讀了全文，你有什么感想？請結(jié)合實際談一談。（5分）