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9、結合相關課文,分析下列語言特點

①有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒有能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊站著。

②“……我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我這熊熊之火的燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道不能迸射出光明了嗎?”

9、①對仗工整,運用了對比寫法。②以火一般熾熱的語言表達雷霆萬鈞的氣勢。

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科目:初中語文 來源: 題型:

結合相關課文,分析下列語言特點

①有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒有能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊站著。

②“……我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我這熊熊之火的燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道不能迸射出光明了嗎?”

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面選文,然后回答問題。

最好的老師

  ①當湯普生夫人站在五年級學生面前時,她撒了一個謊。像絕大多數老師一樣,在第一次面對學生時,總是告訴孩子們,將對他們一視同仁。

 、诘聦嵣希@是不可能的。比如,湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排的那個名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個孩子很乖僻,與其他孩子合不來;他總是穿著一身臟兮兮的衣服,似乎從未洗過澡;他的學習也很不好……每當湯普生夫人的目光落到特德身上,她就會不由自主皺眉頭。

  ③一天,校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來,放在了最后。然而,當她讀到這個孩子的評語時,她感到前所未有的震驚。

 、芤荒昙壍睦蠋熯@樣寫道:“特德是一個聰明的孩子,作業(yè)整潔而優(yōu)美,很有禮貌……總是給大家?guī)須g樂!

 、荻昙壍睦蠋煂懙溃骸疤氐潞軆(yōu)秀,同學們都很喜歡他。但這孩子很不幸,他媽媽的病已到了晚期。家庭生活對他而言,將是一場考驗。”

 、奕昙壍睦蠋煂懙溃骸皨寢尩乃澜o他很大打擊。雖然他試著盡最大努力,但他的父親對這些毫不在意。如果不采取措施,那會毀了他的!

 、咚哪昙壍睦蠋煂懙溃骸疤氐聦W習不感興趣,他孤僻內向,沒有朋友,有時還在課堂上睡大覺。”

 、嘀钡竭@時,湯普生夫人才意識到問題所在,她為自己感到羞愧。圣誕節(jié)來臨,孩子們都送來了精致、漂亮的禮品,煞是惹人喜愛。特德也送來一份,不過是用一張包裝食品的舊褐色包裝紙包裹著的。如果在從前,湯普生夫人會不由自主皺一下眉。而現在,湯普生夫人卻感覺心中沉甸甸的。

  ⑨當湯普生夫人把特德的禮品打開時,她感到一陣心痛。里面是一只缺損了的人造水晶手鐲,和一只裝著小半瓶香水的玻璃瓶,在孩子們的嘲笑聲中,湯普生夫人當即把手鐲戴上,驚嘆道:“多美的手鐲呀!”隨后,她又把特德送的香水灑在手腕處——湯普生夫人的舉動止住了孩子們的笑聲,全場鴉雀無聲。

 、饽翘旆艑W以后,特德一反常態(tài)待了很久,僅僅為了和湯普生夫人講一句話。他說:“老師,今天,你的樣子,和我媽媽一樣,她常常像你那樣,聞我送給她的香水!

  孩子走了以后,湯普生夫人哭了至少一個小時。從這天開始,湯普生夫人的教師工作多了一項內容,用不同的方式鼓勵、誘導孩子們。

  湯普生夫人對特德給予特別的關注,F在,只要和她在一起,他的思維好像一下子活躍了起來。她越是鼓勵他,他的反應就越敏銳。

  學年結束的時候,特德已經成為班上最聰明的孩子中的一員。不過,湯普生夫人“一視同仁”的諾言始終沒有兌現——從前,特德是她的“棄兒”,現在則成了她的“寵兒”。一年以后,她在自家的門縫發(fā)現了一封信,是特德寫的。在信中,特德告訴她,她是他一生中遇到過的最好的老師。

  六年過去了,湯普生夫人收到特德的第二封信。他寫道,他已經高中畢業(yè),在班上名列第三。轉眼又是四年,湯普生夫人再次收到特德的信。特德說日子很艱難,但他頑強地抗爭著,很快他就要以最優(yōu)秀的畢業(yè)生身份離開學校。第二個四年過去后,一封信又不期而至。不同的是,這一次特德的署名稍稍長了一點,前面冠以醫(yī)學博士的字樣。雖然特德每次來信的內容不盡相同,但每次他在信中都會對湯普生夫人說同樣的一句話:你是我一生中遇到的最好的老師。

  故事還沒有結束。就在那年春天,湯普生夫人又接到一封來信。特德說他遇上了一個好姑娘,并且快要結婚了。他想知道湯普生夫人愿不愿意在他結婚那天,坐在新郎母親通常坐的那個位置上。當然,湯普生夫人答應了。

  就在那一天,湯普生夫人特意戴上那只缺了幾顆石頭的人造水晶手鐲,噴上那只玻璃瓶里的香水,他們擁抱在一起,特德在湯普生夫人耳邊輕輕說道:“謝謝,多謝你的信任,湯普生夫人。是你讓我意識到自己很重要,并明了自己的確可以非同一般!

 、逌丈蛉撕鴾I花,大聲說:“你錯了,特德。你才是那個教我意識到自己很重要的人。在未遇見你之前,我根本不知道怎樣教我的學生。”此刻,暖流淌過每個人的心田。

(1)文章主要用了什么寫法?這種寫法具體體現在哪些內容上?

(2)讀選文第⑧段中的畫線句子,說明為什么湯普生夫人從前會皺眉,而現在卻感覺心中沉甸甸的?

(3)選文第⑨段中主要用了哪些人物描寫的方法?簡析湯普生夫人這樣做的目的。

(4)為什么文章前一部分詳細寫特德的評語,而后一部分又交代特德每一封信的內容?

(5)找出文中兩組前后照應的語句。

(6)選文第段中加粗的“特意”能否去掉?為什么?

(7)選文段和段中“意識到自己很重要”的含義是否相同?請具體說明。

(8)“最好的”體現了特德對湯普生夫人怎樣的感情?

(9)概括地說明你心目中最好的老師的形象。

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