科目:初中語文 來源:語文課外練習(xí)第17冊(cè)九年級(jí)上學(xué)期用 北京課改版 題型:048
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。
蒹葭凄凄,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
1.解釋下列加粗詞語。
(1)所謂伊人所謂:________
(2)在水之湄 湄:________
(3)道阻且躋 躋:________
(4)溯洄從之 溯洄:________
2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?
答:________
3.找一找由瓊瑤小說《在水一方》改編的電視劇主題歌,抄寫一下歌詞,體會(huì)其與《蒹葭》的異同。
科目:初中語文 來源:上海市期中題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:
下面對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
兼葭
《詩經(jīng)》
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞(xī)。所謂伊人,在水之湄(méi)。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻(chí)。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘(sì)。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚(zhǐ)。
A.《蒹葭》寫一個(gè)男子傾心于一個(gè)女性。全詩不著一個(gè)“思”字、“愁”字,然而讀者去可以體會(huì)到詩人那種無邊的癡情和求之不得焦灼。
B.《蒹葭》詩分三章,熔寫景、抒情于一爐!拜筝缟n蒼,白露為霜”,為我們展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景,為全詩營造了一個(gè)凄清落寞的情調(diào)。
C.《蒹葭》“興”的特點(diǎn)突出!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。
D.《蒹葭》大量運(yùn)用重章疊句的形式,一唱三嘆,反復(fù)吟詠。顯得婉轉(zhuǎn)纏綿,滋味雋永,充分表達(dá)了詩人執(zhí)著而細(xì)膩的思想感情。
科目:初中語文 來源:貴州省中考真題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
下列對(duì)詩句的賞析不正確的一項(xiàng)是
A.“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”此句直抒胸臆,表達(dá)了詩人以死明志的決心。
B.“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央!边@些詩句極具意境美。讀來只覺情調(diào)凄婉,境界幽邃,意蘊(yùn)無窮。
C.“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“割”字形象表現(xiàn)出泰山高聳陡峭的特點(diǎn),像一把利劍將世界分割成明暗兩部分,用字極富神韻。
D.“坐觀垂釣者,徒有羨魚情!贝司湟浴搬灐睘橛鳎磉_(dá)了詩人因出仕無望而產(chǎn)生的歸隱之意。
科目:初中語文 來源:2008年貴州省畢節(jié)地區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:013
下列對(duì)詩句的賞析不正確的一項(xiàng)是
A.“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!贝司渲笔阈匾埽磉_(dá)了詩人以死明志的決心。
B.“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。”這些詩句極具意境美。讀來只覺情調(diào)凄婉,境界幽邃,意蘊(yùn)無窮。
C.“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“割”字形象表現(xiàn)出泰山高聳陡峭的特點(diǎn),像一把利劍將世界分割成明暗兩部分,用字極富神韻。
D.“坐觀垂釣者,徒有羨魚情。”此句以“釣”為喻,表達(dá)了詩人因出仕無望而產(chǎn)生的歸隱之意。
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