讀一讀,連一連。連得全對(duì)的一項(xiàng)是
       cáng zàng

收藏 寶藏 藏書(shū) 捉迷藏 西藏 躲藏 藏族

A、cáng——收藏,藏書(shū),寶藏,躲藏;zàng——捉迷藏,西藏,藏族
B、cáng——藏書(shū),捉迷藏,躲藏;zàng——寶藏,西藏,藏族,收藏
C、cáng——收藏,藏書(shū),捉迷藏;zàng——寶藏,西藏,藏族,躲藏
D、cáng——收藏,藏書(shū),捉迷藏,躲藏;zàng——寶藏,西藏,藏族
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題

世界杯的來(lái)歷

  現(xiàn)代足球起源于英國(guó),隨后風(fēng)靡世界,由于足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,國(guó)際比賽也隨之出現(xiàn)。1896年,第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在希臘舉行時(shí),足球就列為正式比賽項(xiàng)目,丹麥以90大勝希臘,成為奧運(yùn)會(huì)第一個(gè)足球冠軍。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)不允許職業(yè)運(yùn)動(dòng)員參加,到了1928年(第九屆奧運(yùn)會(huì))足球比賽已無(wú)法持續(xù)。

  1928年奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后,國(guó)際足聯(lián)召開(kāi)代表會(huì)議,一致通過(guò)決議,舉辦了四年一次的世界足球錦標(biāo)賽。這對(duì)于世界足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展和提高起到了積極的推動(dòng)作用。最初這個(gè)新的足球大賽稱(chēng)為“世界足球錦標(biāo)賽”。1956年,國(guó)際足聯(lián)在盧森堡召開(kāi)的會(huì)議上,決定易名為“雷米特杯賽”。這是為表彰前國(guó)際足聯(lián)主席法國(guó)人雷米特為足球運(yùn)動(dòng)所作出的成就。雷米特?fù)?dān)任國(guó)際足聯(lián)主席33年(1921——1954),是世界足球錦標(biāo)賽的發(fā)起者和組織者。后來(lái),有人建議將兩個(gè)名字聯(lián)起來(lái),稱(chēng)為“世界足球錦標(biāo)賽——雷米特杯”。于是,在赫爾辛基會(huì)議上決定更名為“世界足球錦標(biāo)賽——雷米特杯”,簡(jiǎn)稱(chēng)“世界杯”。世界杯賽的獎(jiǎng)杯是1928年,國(guó)際足聯(lián)為得勝者特制的獎(jiǎng)品,是由巴黎著名首飾技師弗列爾鑄造的。其模特是希臘傳說(shuō)中的勝利女神尼凱,她身著古羅馬束腰長(zhǎng)袍,雙臂伸直,手中捧一只大杯。雕像由純金鑄成,重1800克,高30厘米,立在大理石底座上。此杯為流動(dòng)獎(jiǎng)杯,誰(shuí)得了冠軍,可把金杯保存4年,到下一屆世界杯賽前交還給國(guó)際足聯(lián),以便發(fā)給新的世界冠軍。此外有一個(gè)附加規(guī)定是:誰(shuí)連續(xù)三次獲得世界冠軍,誰(shuí)將永遠(yuǎn)得到此杯。

  1970年,第九屆世界杯賽時(shí),烏拉圭、意大利、巴西都已獲得過(guò)兩次冠軍。因此都有永遠(yuǎn)占有此杯的機(jī)會(huì),結(jié)果是巴西隊(duì)捷足先得,占有了此杯。為此,國(guó)際足聯(lián)還得準(zhǔn)備一個(gè)新獎(jiǎng)杯,以發(fā)給下屆冠軍。19715月,國(guó)際足聯(lián)舉行了新杯審議會(huì),經(jīng)過(guò)對(duì)53種方案評(píng)議后決定采用意大利人加扎尼亞的設(shè)計(jì)方案,兩個(gè)力士雙手高擎地球的設(shè)計(jì)方案。這個(gè)造形象征著體育的威力和規(guī)模。新杯定名為“國(guó)際足聯(lián)世界杯”。該杯高36厘米,重5公斤,當(dāng)時(shí)價(jià)值2萬(wàn)美元。1974年第十屆世界杯賽,西德隊(duì)作為冠軍第一次領(lǐng)取了新杯。這回,國(guó)際足聯(lián)規(guī)定新杯為流動(dòng)獎(jiǎng)品,不論哪個(gè)隊(duì)獲得多少冠軍,也不能占有此杯了。

1)目前,我們所說(shuō):“世界杯”,它的全稱(chēng)是什么?它的前身又叫什么名稱(chēng)?

2)第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家舉行?誰(shuí)摘走了第一個(gè)足球冠軍皇冠?

3)第九屆,第十屆世界杯,榮譽(yù)為誰(shuí)所得?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題

世界杯的來(lái)歷

  現(xiàn)代足球起源于英國(guó),隨后風(fēng)靡世界,由于足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,國(guó)際比賽也隨之出現(xiàn)。1896年,第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在希臘舉行時(shí),足球就列為正式比賽項(xiàng)目,丹麥以90大勝希臘,成為奧運(yùn)會(huì)第一個(gè)足球冠軍。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)不允許職業(yè)運(yùn)動(dòng)員參加,到了1928年(第九屆奧運(yùn)會(huì))足球比賽已無(wú)法持續(xù)。

  1928年奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后,國(guó)際足聯(lián)召開(kāi)代表會(huì)議,一致通過(guò)決議,舉辦了四年一次的世界足球錦標(biāo)賽。這對(duì)于世界足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展和提高起到了積極的推動(dòng)作用。最初這個(gè)新的足球大賽稱(chēng)為“世界足球錦標(biāo)賽”。1956年,國(guó)際足聯(lián)在盧森堡召開(kāi)的會(huì)議上,決定易名為“雷米特杯賽”。這是為表彰前國(guó)際足聯(lián)主席法國(guó)人雷米特為足球運(yùn)動(dòng)所作出的成就。雷米特?fù)?dān)任國(guó)際足聯(lián)主席33年(1921——1954),是世界足球錦標(biāo)賽的發(fā)起者和組織者。后來(lái),有人建議將兩個(gè)名字聯(lián)起來(lái),稱(chēng)為“世界足球錦標(biāo)賽——雷米特杯”。于是,在赫爾辛基會(huì)議上決定更名為“世界足球錦標(biāo)賽——雷米特杯”,簡(jiǎn)稱(chēng)“世界杯”。世界杯賽的獎(jiǎng)杯是1928年,國(guó)際足聯(lián)為得勝者特制的獎(jiǎng)品,是由巴黎著名首飾技師弗列爾鑄造的。其模特是希臘傳說(shuō)中的勝利女神尼凱,她身著古羅馬束腰長(zhǎng)袍,雙臂伸直,手中捧一只大杯。雕像由純金鑄成,重1800克,高30厘米,立在大理石底座上。此杯為流動(dòng)獎(jiǎng)杯,誰(shuí)得了冠軍,可把金杯保存4年,到下一屆世界杯賽前交還給國(guó)際足聯(lián),以便發(fā)給新的世界冠軍。此外有一個(gè)附加規(guī)定是:誰(shuí)連續(xù)三次獲得世界冠軍,誰(shuí)將永遠(yuǎn)得到此杯。

  1970年,第九屆世界杯賽時(shí),烏拉圭、意大利、巴西都已獲得過(guò)兩次冠軍。因此都有永遠(yuǎn)占有此杯的機(jī)會(huì),結(jié)果是巴西隊(duì)捷足先得,占有了此杯。為此,國(guó)際足聯(lián)還得準(zhǔn)備一個(gè)新獎(jiǎng)杯,以發(fā)給下屆冠軍。19715月,國(guó)際足聯(lián)舉行了新杯審議會(huì),經(jīng)過(guò)對(duì)53種方案評(píng)議后決定采用意大利人加扎尼亞的設(shè)計(jì)方案,兩個(gè)力士雙手高擎地球的設(shè)計(jì)方案。這個(gè)造形象征著體育的威力和規(guī)模。新杯定名為“國(guó)際足聯(lián)世界杯”。該杯高36厘米,重5公斤,當(dāng)時(shí)價(jià)值2萬(wàn)美元。1974年第十屆世界杯賽,西德隊(duì)作為冠軍第一次領(lǐng)取了新杯。這回,國(guó)際足聯(lián)規(guī)定新杯為流動(dòng)獎(jiǎng)品,不論哪個(gè)隊(duì)獲得多少冠軍,也不能占有此杯了。

1)目前,我們所說(shuō):“世界杯”,它的全稱(chēng)是什么?它的前身又叫什么名稱(chēng)?

2)第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家舉行?誰(shuí)摘走了第一個(gè)足球冠軍皇冠?

3)第九屆,第十屆世界杯,榮譽(yù)為誰(shuí)所得?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問(wèn)題。
秘 密
 、儆幸惶,一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。         
  ②他 7 歲,上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛,烏黑的、不諳 (ān)世事的、清澈的眼睛,凝視他的眼睛的時(shí)候,老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué),以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動(dòng)著,但不涌出來(lái)。         
  ③他是一個(gè)可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活,奶奶只有菲薄 (fěi bó)的退休費(fèi),祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的,總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事,一 個(gè)小男孩呀,你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”         
 、芘笥迅锌e了一個(gè)例子:小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的,用不了多久就要買(mǎi)新的。有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義,有一次,是在課間休息的時(shí)候吧,所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩,只有他,囁嚅 (niè rú)著走到講臺(tái)旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一支鉛筆,他說(shuō):“老師,我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè),這樣,作業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了!     
 、莓(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō):“當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛,他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子,充滿(mǎn)了對(duì)世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他,看著看著就要掉眼淚,我拿過(guò)了那支鉛筆,我說(shuō),這是我們兩個(gè)人之間的秘密,我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè),孩子特別開(kāi)心,跑出教室,沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中!贝撕,有好幾個(gè)星期的時(shí)間,老師真的用鉛筆給他改作業(yè),而且悄悄地告訴他:“如果你都做對(duì)了,老師就只寫(xiě)上,優(yōu)秀,兩個(gè)字,擦的時(shí)候也好擦了。”這樣,孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī),老師和他一直共有著這個(gè)秘密。     
 、捱^(guò)了幾個(gè)月,孩子的生日到了,老師買(mǎi)了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō),這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1.聯(lián)系上下文給文中加粗詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅#ㄔ谛蛱?hào)前畫(huà)“√”)    
菲。孩傥⒈ (指數(shù)量少、質(zhì)量次)   ②瞧不起
2.對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子理解正確的一項(xiàng)是 (      )。
A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。     
B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義。   
C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。
3.短文第_________和第_________自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。
4.短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?
_________________________________________________________
5.短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、__________和__________,表現(xiàn)了他是一個(gè)________________________________________________________的孩子。
6.從以下兩題中任選一題回答。(寫(xiě)幾句連貫的話(huà))     
(1)如果小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師,他會(huì)說(shuō)些什么?       
_________________________________________________________    
(2)讀了這篇短文,你想對(duì)自已的老師說(shuō)些什么?       
_________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

車(chē)庫(kù)的小棍兒

       這是在櫻桃小區(qū)的一棟別墅,原房主是一對(duì)老年夫婦,遷居去了墨爾本。人去樓空留下的是一個(gè)整潔得幾乎無(wú)可挑剔(tī)的空間,看得出老人離去前的精心。     
       意外的是,車(chē)庫(kù)沒(méi)有整理利索,在車(chē)庫(kù)近墻的一頭,懸空垂著一根細(xì)細(xì)的小棍兒。當(dāng)汽車(chē)駛?cè)胲?chē)庫(kù),不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)這棍兒擋在前頭,趕緊停車(chē),還是碰著了,于是那小棍兒便輕晃著,拍打著車(chē)頭。  
       我責(zé)怪主人的疏忽,正準(zhǔn)備下車(chē)摘除這一多余的障礙物,卻意外發(fā)現(xiàn)這根小棍的位置正好對(duì)準(zhǔn)了車(chē)位的停放線(xiàn)。進(jìn)而悟到了一個(gè)小小的生活智慧,進(jìn)入車(chē)庫(kù),只要車(chē)頭一碰到那棍兒,就知道車(chē)正在恰當(dāng)位置,而不必瞻前顧后,調(diào)校(jiào)車(chē)位,往復(fù)繁瑣了。     
       于是撥動(dòng)幾下小棍兒,看其晃動(dòng),遙想著這對(duì)澳洲老人的幽默情趣,不禁會(huì)心 一笑。     
       在廚房的餐桌上,進(jìn)一步看到了有關(guān)這根小棍兒的文字說(shuō)明。那是老人留給新屋主的一封信,里面除了詳列這把鑰匙管什么,那把鎖頭怎么開(kāi),電表氣表怎么結(jié)算一大堆必要交代外,還特別說(shuō)到了這根小棍兒!耙郧拔覀兂椴窜(chē)入庫(kù)的 位置費(fèi)心。開(kāi)不夠位,車(chē)庫(kù)門(mén)下不來(lái)。曾經(jīng)在墻邊做過(guò)記號(hào),卻不易識(shí)別對(duì)齊,也費(fèi)事。有次,我太太在車(chē)庫(kù)給燈影‘碰’了一下,知是虛影,倒也生出這個(gè)主意,于是有了這根小棍兒,一碰,就停車(chē),不會(huì)有差。搬家清理曾想卸去這一完全是我們自備的贅(zhuì)物,但轉(zhuǎn)而想到您也許會(huì)有同樣的需要,故意留下了。如以為多余,則請(qǐng)代為摘除為謝。祝您在這里生活得愉快!     
      為一根小棍兒,留下一段文字,猶如在讀一篇小小說(shuō),好純情。     
      之后,每一次泊車(chē),碰動(dòng)那小棍兒,就會(huì)想起那對(duì)老人從未見(jiàn)過(guò)的笑貌來(lái)。
1.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。    
     shù                  tī            zé
別(      )    無(wú)可挑(      )    (      )怪  
 shū                 jiào                suǒ    
(      )忽     調(diào)(      )          繁(      ) 
2.將下列詞語(yǔ)與相應(yīng)的解釋用線(xiàn)連起來(lái)。
繁瑣              看看前面再看看后面
贅物              繁雜瑣碎 
挑剔              過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘 
瞻前顧后       多余的、無(wú)用的東西
3.聯(lián)系上下文,回答問(wèn)題。 
(1)“意外的是,車(chē)庫(kù)沒(méi)有整理利索!弊髡邽槭裁磿(huì)感到意外? 
                                                                                                                          
                                                                                                                          
(2)“搬家清理曾想卸去這一完全是我們自備的贅物!睘槭裁捶Q(chēng)這小棍兒為贅物?
                                                                                                                          
4.澳洲夫婦為什么在車(chē)庫(kù)里留下一根小棍?
                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                    
5.作者為什么看著晃動(dòng)的小棍不禁會(huì)心一笑?
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                     
6.你認(rèn)為哪幾方面原因使澳洲夫婦對(duì)陌生人有這種真摯的情感?下面分析不正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.社會(huì)原因    
B.歷史原因    
C.人的素質(zhì).  
D.經(jīng)濟(jì)原因

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:天津市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,按要求回答下列各題。    
       在我生命里曾經(jīng)流淌過(guò)一碗水,這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。    
      七月如火,我與朋友結(jié)伴西行,車(chē)子在黃河大堤上前行,河水時(shí)斷時(shí)續(xù)。在黃河拐彎處好不容易才見(jiàn)到了一個(gè)村子,叫“五棵樹(shù)村”。這個(gè)稱(chēng)呼名副其實(shí),早些年全村只有五棵樹(shù)。村頭有個(gè)苗圃,綠綠的一片,讓我們略感一絲涼意。一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢,在每一棵小樹(shù)苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水,那動(dòng)作好像是在輕撫睡夢(mèng)中的嬰兒。    
       我們迫不及待地迎上去!靶」媚,能不能給點(diǎn)水!蔽疫呎f(shuō)邊用毛巾擦汗,渴望能洗把臉。小姑娘遲疑了一可,目光投向了椅子上坐著的一位老婦人,老人點(diǎn)點(diǎn)頭從腰間摸出一串鑰匙,這時(shí)我才看見(jiàn)在屋子和苗圃之間有一眼水窖,水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋,木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。    
       只見(jiàn)小姑娘輕yíng(      )地走到水窖前,熟練地打開(kāi)大鐵鎖,用一個(gè)小木桶小心地汲出一點(diǎn)水,倒進(jìn)陶瓷碗里,雙手捧著那碗,像捧著整個(gè)世界一樣。她走到我面前說(shuō):“走遠(yuǎn)路渴了吧,快喝吧!”    
       我想洗把臉涼快一下。等小姑娘轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)滴她的水后,我讓同伴把那碗水倒出來(lái),我開(kāi)始洗臉。聽(tīng)到水落地的聲音,老人和小姑娘不約而同地投來(lái)憤怒的目光,老婦人從椅子上站了起來(lái),喊了聲:“作niè(      )呀!”突然她摔倒了。小姑娘不去攙扶老人,卻驚叫著跑到我身邊,迅速地?fù)屵^(guò)同伴手中的水碗,然后雙手用力去挖我腳下那一點(diǎn)被水浸濕的土,捏成一個(gè)泥團(tuán),迅速跑到小樹(shù)邊,深挖了個(gè)坑,把濕泥團(tuán)貼著樹(shù)根埋下。這才急切地向老人跑去,慢慢把她扶到椅子上。我被這一切驚呆了。    
       良久,我們才從小姑娘口中知道,苗圃中的樹(shù)苗都是這幾年老人培育出來(lái)的。前年大旱,為了讓樹(shù)苗能夠成活,老人翻山越嶺去挑水,不料半路上一腳踏空,摔瘸了一條腿。    
       我恍然大悟。老婦人嘆了口氣,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“不是我小氣,這樣熱的天,我的苗圃一天才用那一瓢水,你們不知道缺水的苦!”    
1.根據(jù)拼音在括號(hào)里寫(xiě)漢字。    
       輕yíng(       )       作niè(        )    
2.短文的第六自然段從記敘的順序上看,屬于____                                       。    
3.文章細(xì)致地寫(xiě)了水窖上的“木蓋”和“鐵鎖”,這樣寫(xiě)有什么作用?    
                                                                                                                                                           
4.對(duì)“真正的憤怒”理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.因?yàn)樗诋?dāng)?shù)胤浅U滟F,小姑娘偷偷給了我們水惹怒了老人,所以老人憤怒。    
B.因?yàn)楦珊等彼,苗圃一天才用一瓢水,水成了帶?lái)綠色希望的最珍貴的東西,遠(yuǎn)方的來(lái)客那么不珍惜水,老婦人和小姑娘憤怒了。    
C.那碗水是她們送給遠(yuǎn)方來(lái)客最昂貴的禮物,但是客人連個(gè)“謝”字也不說(shuō),卻嫌水臟不喝,用來(lái)洗臉,她們憤怒了。    
5.制作讀書(shū)卡片是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)先為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,然后在文中摘錄四個(gè)成語(yǔ)和兩個(gè)描寫(xiě)小姑娘的句子,并將你對(duì)其中一句話(huà)的感悟?qū)懺凇捌肺丁睓谥小?/TD>

                                                                        讀書(shū)卡片
篇名《                               》(請(qǐng)?zhí)钌夏銥槎涛募拥念}目)
成語(yǔ):                                                                    
                                                                              
句子:1、                                                                                                                                                  
2、                                                                                                                                                  
品味:我讀第(   )句話(huà)的感悟是:                                                                                                      
                                             

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀與理解。

信任的力量

  有一個(gè)年輕人,好不容易獲得一份銷(xiāo)售工作,勤勤懇懇干了大半年,非但毫無(wú)起色,反而在幾個(gè)大項(xiàng)目上接連失敗。而他的同事,個(gè)個(gè)都干出了成績(jī)。他實(shí)在忍受不了這種痛苦。在總經(jīng)理辦公室,他慚愧地說(shuō),可能自己不適合這份工作!鞍残墓ぷ靼,我會(huì)給你足夠的時(shí)間,直到你成功為止。到那時(shí),你再要走我不留你。”老總的寬容讓年輕人很感動(dòng)。他想,總應(yīng)該做出一兩件像樣的事來(lái)再走。于是,他在后來(lái)的工作中多了一些冷靜和思考。

  過(guò)了一年,年輕人又走進(jìn)了老總的辦公室。不過(guò),這一次他是輕松的,他已經(jīng)連續(xù)七個(gè)月在公司銷(xiāo)售排行榜中高居榜首,成了當(dāng)之無(wú)愧的業(yè)務(wù)骨干。原來(lái),這份工作是那么適合他!他想知道,當(dāng)初,老總為什么會(huì)將一個(gè)敗軍之將繼續(xù)留用呢?

  “因?yàn)椋冶饶愀桓市!崩峡偟幕卮鹜耆龊跄贻p人的預(yù)料。老總解釋道:“記得當(dāng)初招聘時(shí),公司收下一百多份應(yīng)聘材料,我面試了二十多人,最后卻只錄用了你一個(gè)。如果接受你的辭職,我無(wú)疑是非常失敗的。我深信,既然你能在應(yīng)聘時(shí)得到我的認(rèn)可,也一定有能力在工作中得到客戶(hù)的認(rèn)可,你缺少的只是機(jī)會(huì)和時(shí)間。與其說(shuō)我對(duì)你仍有信心,倒不如說(shuō)我對(duì)自己仍有信心。我相信我沒(méi)有用錯(cuò)人!

  我就是那個(gè)年輕人。從老總那里,我懂得了:給別人以寬容,給自己以信心,就能成就一個(gè)全新的局面。

1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

 

近義詞

反義詞

慚愧

(   。

(    )

連續(xù)

(   。

(    )

2)按要求改寫(xiě)句子。

原來(lái),這份工作是那么適合他!

改為陳述句:__________________________________

3)一開(kāi)始,那個(gè)年輕人的痛苦是______________,后來(lái),他的疑惑是____________________________________。

4)結(jié)合短文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)那位老總是個(gè)怎樣的人?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

_________

  ①美國(guó)的羅賓斯是個(gè)收入頗豐的門(mén)鎖推銷(xiāo)員,他的成功在很大程度上取決于他對(duì)產(chǎn)品的了如指掌和對(duì)顧客心理的充分了解。

 、谝淮,俄亥俄州的教育系統(tǒng)為一所新建的中學(xué)安裝2000個(gè)門(mén)鎖招標(biāo),羅賓斯得知后便躍躍欲試,他徑直找到主管者呈上產(chǎn)品介紹。

 、圻z憾的是,主管一看總價(jià)格便斷然回絕:“對(duì)不起,羅賓斯先生,我們實(shí)在無(wú)法合作。”

 、堋芭,那可糟糕透了!”羅賓斯邊說(shuō)邊起身欲走,“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性!

 、葜鞴茇M能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話(huà)就離開(kāi)?于是趕緊追問(wèn):“危險(xiǎn),什么意思?”

 、蘖_賓斯停下來(lái)一口氣說(shuō)出一連串制鎖廠(chǎng)商的名字,從主管者的面部表情,他可以知道,他們正是在此項(xiàng)目上的競(jìng)爭(zhēng)者。于是他解釋道:他們的鎖在門(mén)里邊的邊緣很粗糙,而孩子們有時(shí)關(guān)門(mén)不抓門(mén)把手而抓門(mén),從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜,但一旦您把醫(yī)藥費(fèi)、課堂損失和法律訴訟費(fèi)加起來(lái),您也許還是覺(jué)得我們的這種安全門(mén)鎖合算。

 、吡_賓斯的一席話(huà),又一次充當(dāng)了靈驗(yàn)的鑰匙。

1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

了如指掌:__________________________________________

2.用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的一句反問(wèn)句,并改成陳述句。

____________________________________________________

3.羅賓斯說(shuō)“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性”。他的言外之意是

_________________________________________

4.第六自然段中羅賓斯的“一口氣”“一連串”以及描寫(xiě)主管面部表情的語(yǔ)句與上文的哪句話(huà)照應(yīng),用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。

5.給短文加一個(gè)合適的題目:________。(用文中語(yǔ)句)

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

_________

 、倜绹(guó)的羅賓斯是個(gè)收入頗豐的門(mén)鎖推銷(xiāo)員,他的成功在很大程度上取決于他對(duì)產(chǎn)品的了如指掌和對(duì)顧客心理的充分了解。

 、谝淮,俄亥俄州的教育系統(tǒng)為一所新建的中學(xué)安裝2000個(gè)門(mén)鎖招標(biāo),羅賓斯得知后便躍躍欲試,他徑直找到主管者呈上產(chǎn)品介紹。

 、圻z憾的是,主管一看總價(jià)格便斷然回絕:“對(duì)不起,羅賓斯先生,我們實(shí)在無(wú)法合作!

 、堋芭叮强稍愀馔噶!”羅賓斯邊說(shuō)邊起身欲走,“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性!

  ⑤主管豈能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話(huà)就離開(kāi)?于是趕緊追問(wèn):“危險(xiǎn),什么意思?”

 、蘖_賓斯停下來(lái)一口氣說(shuō)出一連串制鎖廠(chǎng)商的名字,從主管者的面部表情,他可以知道,他們正是在此項(xiàng)目上的競(jìng)爭(zhēng)者。于是他解釋道:他們的鎖在門(mén)里邊的邊緣很粗糙,而孩子們有時(shí)關(guān)門(mén)不抓門(mén)把手而抓門(mén),從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜,但一旦您把醫(yī)藥費(fèi)、課堂損失和法律訴訟費(fèi)加起來(lái),您也許還是覺(jué)得我們的這種安全門(mén)鎖合算。

 、吡_賓斯的一席話(huà),又一次充當(dāng)了靈驗(yàn)的鑰匙。

1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

了如指掌:__________________________________________

2.用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的一句反問(wèn)句,并改成陳述句。

____________________________________________________

3.羅賓斯說(shuō)“不過(guò),我的這種鎖可沒(méi)有什么危險(xiǎn)性”。他的言外之意是

_________________________________________

4.第六自然段中羅賓斯的“一口氣”“一連串”以及描寫(xiě)主管面部表情的語(yǔ)句與上文的哪句話(huà)照應(yīng),用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。

5.給短文加一個(gè)合適的題目:________。(用文中語(yǔ)句)

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成練習(xí)。

生命的補(bǔ)丁

  有一天,妹妹拿著一件后背上有很大一個(gè)口子的襯衫,惋惜地說(shuō):“一百多塊錢(qián)買(mǎi)了件襯衫,才穿了幾天就不能穿了!蹦赣H接過(guò)來(lái)左看右看,說(shuō):“我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看!比旌,再看到那襯衫時(shí),我驚呆了:那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線(xiàn)手工縫合,呈樹(shù)枝狀,看上去就像北方冬天的霧凇一樣,美極了。為了強(qiáng)調(diào)這種效果,母親特意在樹(shù)枝下用棉花拼貼了一個(gè)胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本來(lái)被毀得不能穿的襯衫,現(xiàn)在變得這么獨(dú)特。我贊嘆道:“太漂亮了,就像藝術(shù)品一樣!
  補(bǔ)丁,原本是一種遺憾,但還可以讓它呈現(xiàn)出另一種美。生命又何嘗不是如此呢?缺憾已經(jīng)存在了,再傷心也無(wú)濟(jì)于事,還不如通過(guò)自己的努力讓它開(kāi)出別樣的花朵。
  臺(tái)灣知名畫(huà)家謝坤山從小家境貧寒,很早就輟學(xué)了。12歲時(shí)就到工地上打工,用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。命運(yùn)沒(méi)有垂青這個(gè)懂事的孩子,且總把災(zāi)難降到他頭上。16歲那年,他因誤觸高壓電,失去了雙臂和一條腿;23歲時(shí),一場(chǎng)意外事故,又使他失去了一只眼睛。隨后,心愛(ài)的女友悄然離他而去……
  面對(duì)命運(yùn)接連不斷的打擊,謝坤山?jīng)]有因此沉淪。為了不拖累父母,他毅然選擇了流浪。他要通過(guò)自己的努力給生命一個(gè)美麗的補(bǔ)丁。
  在流浪的日子里,謝坤山漸漸迷上了繪畫(huà),經(jīng)常去藝術(shù)學(xué)校旁聽(tīng),學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。沒(méi)有手,他就用嘴作畫(huà),先用牙齒咬住畫(huà)筆,再用舌頭攪動(dòng),嘴角常常滲出鮮血。少條腿,他就“金雞獨(dú)立”作畫(huà),通常一站就是幾個(gè)小時(shí)。他尤愛(ài)在風(fēng)雨中作畫(huà),捕捉烏云密布、冷風(fēng)吹襲的感覺(jué)……在他人生最困頓時(shí),一個(gè)漂亮的女孩被他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng),不顧父母的反對(duì),毅然走進(jìn)了他的生活。
  有了一個(gè)支點(diǎn),從此謝坤山更加勤奮作畫(huà),多次參加繪畫(huà)比賽并獲獎(jiǎng)。后來(lái)他成了一位有名的畫(huà)家,贏(yíng)得了社會(huì)的尊重。在他的生命中,一幅幅獲獎(jiǎng)的畫(huà),美麗的妻子和兩個(gè)可愛(ài)的女兒,是他人生最美麗的補(bǔ)丁。
  世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物不可能總是完美的,生命中有傷害、病痛、殘疾等。傷口已經(jīng)存在,就不能指望通過(guò)展覽傷口來(lái)博得同情,那沒(méi)有任何意義。我們能做的,就是用補(bǔ)丁縫合傷口,并且還要努力在“傷口”上開(kāi)出最美麗的花朵,像謝坤山那樣,通過(guò)自己的努力,為殘缺的、不完美的生命打一個(gè)完美的補(bǔ)丁。
1.給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音,劃的打“√”。
(1)那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線(xiàn)手工(tèng féng)合。
(2)臺(tái)灣知名畫(huà)家謝坤山從小家境貧寒,很早就(chuò zhuì)學(xué)了。
(3)為了不拖(lèi lěi)父母,他毅然選擇了流浪。
(4)他嘴角常常(shèn cān)出鮮血。
2.給下列句子中畫(huà)線(xiàn)的詞找一個(gè)近義詞。
(1)妹妹惋惜地說(shuō):“一百多塊錢(qián)買(mǎi)了件襯衫,才穿幾天就不能穿了。”( 。
(2)我贊嘆道:“太漂亮了,就像藝術(shù)品一樣! ( 。
(3)12歲時(shí)就到工地上打工,用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。(  )
(4)在他人生最困頓時(shí),一個(gè)漂亮的女孩走進(jìn)了他的生活。( 。
3.請(qǐng)用“~~”線(xiàn)畫(huà)出畫(huà)家謝坤山年輕時(shí)遭受到災(zāi)難的句子。
4.對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.傷口就是傷口,沒(méi)有必要因?yàn)閭诙纯,也沒(méi)有必要去愈合傷口。
B.生命中本來(lái)就有傷害、病痛、殘疾等,我們應(yīng)該通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造出完美的生命。
C.傷口可以通過(guò)展覽來(lái)博得同情,以便治好。
5.文中哪一句話(huà)表明了中心意思?請(qǐng)抄寫(xiě)在下面。
____________________________________________________________
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,完成練習(xí)。

一罐果醬
[美]埃德加·布萊索

  記得有一年,我丟了工作。在那之前,父親所在的工廠(chǎng)倒閉。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入生活。
  有一次媽媽病了幾周,沒(méi)法干活。因?yàn)闆](méi)錢(qián)付電費(fèi),家里被電力公司停了電,然后被煤氣公司停了煤氣。最后要不是因?yàn)榻】挡块T(mén)為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來(lái)水公司,我家就會(huì)連水也沒(méi)有了。家里的食品(框、筐)空空如也,幸虧我家有個(gè)小菜園,我們只好在后院生起柴火煮菜充饑。
  一天,妹妹放學(xué)回家,興沖沖地說(shuō):“我們明天要帶些東西到學(xué)校去,捐給窮人,幫助他們(度、渡)過(guò)難關(guān)!
  媽媽正要沖口而出:“我不知道還有比我們更窮的人!”當(dāng)時(shí)外婆正和我們住在一起,她趕緊拉住媽 媽的手臂,皺皺眉,示意她不要這么說(shuō)。
  “伊娃,”外婆說(shuō),“如果你讓孩子從小就把自己當(dāng)成一個(gè)‘窮人’,她一輩子都會(huì)是個(gè)‘窮人’。她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助,這樣的人怎么能振作起來(lái), 怎么能當(dāng)上‘富人’呢?咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎?讓她拿去。一個(gè)人只要還有力量幫助別人,他就是富有的!蓖馄挪恢獜哪睦镎襾(lái)一張軟紙和一段粉紅色的絲帶,把我家最后一罐果醬精心包好。第二天,妹妹歡快而自(豪、毫)地帶著禮物去幫助“窮人”了。
  直到今天,擁有3家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無(wú)論是在公司里,還是在社區(qū)里,一看到有人需要幫助,妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。
1.在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖,?duì)的打“√”。
2.按要求改寫(xiě)句子。
(1)因?yàn)闆](méi)錢(qián)付電費(fèi),家里被電力公司停了電。(改成“把”字句)
___________________________________________________________________
(2)咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎?(改成陳述句)
___________________________________________________________________
3.用“____”線(xiàn)在文中畫(huà)出表現(xiàn)家里生活困窘的句子。
4.“外婆”認(rèn)為怎樣的人是富有的呢?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5.選擇對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。
(1)她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助,這樣的人怎么能振作起來(lái),怎么能當(dāng)上“富人”呢?

[     ]

A.應(yīng)該從小就不富裝富,這樣才能成為富人。
B.要想成為富人,就不要等待別人的幫助,自己要首先振作起來(lái),努力奮斗。
C.等待別人幫助的人就會(huì)沒(méi)有出息,窮人就是這樣的。
(2)一看到有人需要幫助,妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。

[     ]

A.妹妹在自己的酒店里制作了很多果醬,常常送給她認(rèn)為需要的人。
B.妹妹從小養(yǎng)成了善待他人、幫助他人的習(xí)慣,她樂(lè)于助人。
C.妹妹不僅自己送別人“果醬”,還帶動(dòng)家人送別人“果醬”。

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