給畫線的詞選擇正確的解釋。 知有兒童挑促織 A、捉 B、用細(xì)長(zhǎng)的東西撥 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
鎮(zhèn)定的女主人
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子:一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)音樂家;一個(gè)愛好繪畫,想當(dāng)美術(shù)家。
不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心,痛哭流涕,埋怨命運(yùn)的不公。
恰巧,有位老人打他們身邊經(jīng)過,知道了他們的怨恨。老人走上前去,先對(duì)耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵( �。〾牧耍ā 。┭劬︖€是明亮的,為什么不改學(xué)繪畫呢!”接著,他又對(duì)眼瞎的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”
孩子們聽了,心里一亮。他們擦干眼淚,開始新的追求。
說也奇怪,改學(xué)繪畫的孩子,漸漸地,感到耳聾反而更好,因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_,使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地,也覺得失明反倒有利,因?yàn)椋軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱,使心思無(wú)比集中。
果然,耳聾的孩子,后來(lái)成了美術(shù)家,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子,終于成為音樂家,飲譽(yù)天下。
一天,美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動(dòng),拉住老人連連道謝。
老人笑著說:“不用謝我,該感謝你們自己的努力。事實(shí)證明,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它常常會(huì)留下另一條道路!”
1.劃去括號(hào)里加粗字的錯(cuò)誤讀音。
比劃(hu2 hu4) |
盡管(j!n j@n) |
彈琴(t2n d4n) |
堵塞(s1i s4i) |
2.給加粗的字選擇正確的解釋。
心里一亮
[ ]
A.光線強(qiáng) |
B.發(fā)光 |
C.顯露,顯示 |
D.開朗,清楚 |
3.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4.按短文內(nèi)容填空。
有兩個(gè)孩子:一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)( ),突然耳朵聾了,改學(xué)繪畫,成為( �。�;一個(gè)愛好繪畫,想當(dāng)( �。�,忽然眼睛瞎了,改學(xué)彈琴,成為( )。
5.這篇短文告訴了我們什么道理?
_______________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
沒有一片綠葉,沒有一縷炊煙,沒有一粒泥土,沒有一絲花香。只有水的世界、云的海洋。
一陣臺(tái)風(fēng)襲過,一只孤單的小鳥無(wú)家可歸,落在被卷到海里的木板上,秉流而下,姍姍而來(lái),緩緩漂來(lái),那個(gè)優(yōu)雅勁兒,真是太妙了!
小鳥,那微小的軀體,面對(duì)廣( mào)無(wú)邊的大海,它沒有畏縮,在風(fēng)浪過后,來(lái)不及沮(jǔ)喪、抱怨,便堅(jiān)毅地站在生活之舟上,在左右搖擺中尋索,開拓著生命的小溪。
忽然,小烏張開翅膀,在人們頭項(xiàng)盤旋了幾圈,“噗啦”一聲落在船上。許是累了?還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”?水手?jǐn)f它,它不走,抓它,它乖乖地落在掌心,可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧,它多美麗!嬌巧的小嘴,啄著綠色的羽毛,鴨子樣的扁腳,呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里,給它“搭鋪”,讓它在船上安家落戶。每天,把分到的一塑料桶淡水勻給它喝,把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚肉分給它吃。天長(zhǎng)日久,小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨,當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí),它便敞開關(guān)麗的歌喉,唱啊唱,嚶嚶有韻,宛如春水淙淙。人類給它生命,它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人�?赡芏际沁@樣?藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。
小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色彩。返航時(shí),人們愛不釋手,戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng);可小鳥憔悴了,給水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是啊,我們有自己的祖國(guó),小鳥也有它的歸宿,人和動(dòng)物都是一樣啊,哪兒也不如故鄉(xiāng)好!
慈愛的水手們決定放飛它,讓它回到大海的搖籃去,回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前,這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上,肩上,掌上,胳膊上,與喂養(yǎng)過它的人們.一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……
1.解釋文中加橫線的詞語(yǔ)并造句。
(1)愛不釋手:
(2)慳吝:
2.初看文題“可愛的小鳥”,你想知道哪些問題?現(xiàn)在這些問解決了嗎?請(qǐng)選擇一個(gè)自己解決的問題寫下來(lái)。
問題:
答案:
3.仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段,仿照例子,從文中找出或概括出能反映小鳥特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語(yǔ)。
例:第2自然段,優(yōu)雅;第3自然段, ;第4自然段, ;第5自然段,________。
4.讀了這篇文章,你對(duì)其中哪句話最感動(dòng)?請(qǐng)把句子寫下來(lái),并說明感動(dòng)的原因。
句子:
原因:
5.鳥是人類的朋友。你真心喜愛小鳥嗎?如果喜愛,請(qǐng)你做下面幾道題。
(1)寫出幾種自己喜愛的鳥的名稱: 、 、 。
(2)用一兩句話贊美一下你喜愛的小鳥。
(3)請(qǐng)你為“愛鳥日”活動(dòng)寫兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
6.這篇短文的主題是什么?在正確答案的括號(hào)里打“√”。
(1)贊揚(yáng)了小鳥與水手間真誠(chéng)的感情。( )
(2)贊揚(yáng)了小鳥的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。( )
(3)借小鳥表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。( )
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
春夜喜雨
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處,花重錦官城。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
我最好的老師惠特森先生教六年級(jí)自然科學(xué)。第一天上課時(shí),他給我們講了一種叫卡蒂萬(wàn)波斯的夜間活動(dòng)的動(dòng)物。這種動(dòng)物不能適應(yīng)自然環(huán)境,在冰河時(shí)代就已經(jīng)絕種了。他邊說邊把一個(gè)顱骨傳給我們看。我們都做了筆記,后來(lái)進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。
當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時(shí),我非常震驚。在我的每一個(gè)答案后面,都打了一個(gè)“×”�?隙ㄊ桥e(cuò)了!因?yàn)槲乙蛔植徊畹匕阉v的都記下來(lái)了。后來(lái)我知道全班同學(xué)都不及格,這是怎么回事呢?
惠特森先生解釋說:“這很簡(jiǎn)單。所有這些有關(guān)卡蒂萬(wàn)波斯的事都是我編造的,從來(lái)就沒有這樣的動(dòng)物。因此,你們筆記自然都是錯(cuò)的。難道答錯(cuò)了還想得好分?jǐn)?shù)嗎?”
啊!這叫什么測(cè)驗(yàn)?這算什么老師?后來(lái)一想,其實(shí)我們應(yīng)該想到這一點(diǎn)。畢竟,在傳看所謂的顱骨(實(shí)際上是貓的顱骨)時(shí),他難道不是強(qiáng)調(diào)說這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒有留下來(lái)嗎?他描繪了這種動(dòng)物的視覺,毛皮色澤,以及許多他絕對(duì)不知道的這種動(dòng)物的故事�?墒�,我們卻仍然沒有起疑心,沒有一個(gè)人提出任何問題。
惠特森先生希望我們懂得:教師和教科書不是沒有錯(cuò)誤。事實(shí)上沒有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺。
以后,我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂,( )我們認(rèn)為他或書上錯(cuò)了,( )大膽地說出來(lái),他笑了。學(xué)習(xí)時(shí),( �。┊�(dāng)我們證明,我們不僅知道了什么,而且還堅(jiān)持真理時(shí),他( �。┓胚^我們。
1.聯(lián)系具體語(yǔ)境,理解加粗的詞語(yǔ)。
(1)自然科學(xué):____________________________________
(2)自然都是錯(cuò)的:________________________________
(3)已經(jīng)絕種了:__________________________________
(3)絕對(duì)不知道:__________________________________
2.從你平時(shí)積累的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)合適的分別填入最后一個(gè)自然段的括號(hào)里。
3.把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒有留下來(lái)嗎?”換成不帶問號(hào)的句子。
________________________________________________
4.聯(lián)系文意,說說你對(duì)文中畫波浪線的句子是怎樣理解的。
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5.讀了短文,你能就文章內(nèi)容提出一個(gè)感興趣的問題并嘗試解答嗎?
(1)問題:________________________________________
(2)解答:________________________________________
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