倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會(huì)說(shuō)話(huà)!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講!”上星期，倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師：“老師得獎(jiǎng)了沒(méi)?”“你們猜!”倪老師笑瞇瞇地說(shuō)�！耙欢ǖ锚�(jiǎng)了!”“哦，何以見(jiàn)得?”“你的眼睛告訴了我們!”“你的眼睛里分明寫(xiě)著兩個(gè)字——成功!”“知我者，你們也!”倪老師笑得更歡了�！捌鋵�(shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)!孩子們，你們說(shuō)，對(duì)不對(duì)?”我們心悅誠(chéng)服。

　　倪老師上課與（y*　y(）眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得（d6　d7）意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來(lái)一句“Sit down please，very good”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說(shuō)著，她用兩只手在身體前比畫(huà)出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副（f*　f)）模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。

　　期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們備感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì)課，獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢?她微微一笑，說(shuō)：“這里面裝的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們的……”話(huà)一出口，教室里便炸開(kāi)了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了?她接著說(shuō)：“這是我女兒從小最?lèi)?ài)吃的棒棒糖�！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂(lè)呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

　　每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書(shū)。她在看什么書(shū)呢，看得那么專(zhuān)注?有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開(kāi)了辦公室的門(mén)�！澳呃蠋煟�什么書(shū)這么好看?能借我看看嗎?”我拿過(guò)書(shū)一看，恍然大悟地說(shuō)：“是江蘇自學(xué)考試的書(shū)!我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長(zhǎng)大了，就能看懂了!”

1．給文中加粗字選擇正確的讀音。

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

3．仿寫(xiě)。

4．“其實(shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)�！闭�(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

5．短文寫(xiě)了倪老師的哪幾件事?

6．你想對(duì)倪老師說(shuō)點(diǎn)什么?

　　有一年，我到美國(guó)出差，為了節(jié)約，借住在一位女性的公寓內(nèi)。第一天去時(shí)，碰巧女主人有事外出，她把鑰匙交給管理員，交代讓我進(jìn)去。我跟在管理員的背后，心里七上八下地想，主人不在家，是否搬到旅館比較妥當(dāng)?想著想著已到達(dá)門(mén)前，赫然看到門(mén)外掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：歡迎光臨。

1．給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音

[　　]

2．根據(jù)下面詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�給文中加粗的詞語(yǔ)選擇正確的解釋

[　　]

赫然：（1）形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。

（2）形容大怒。

3．先把句子補(bǔ)充完整，再造句。

如果你幫助了別人，______________________________

如果你遇到了困難，______________________________

如果——__________________________________________

4．文中女主人把體貼之心付諸了哪些行動(dòng)?請(qǐng)概括地寫(xiě)出來(lái)。

5．作者認(rèn)為人最寶貴的東西是什么?

6．你做過(guò)將體貼之心付諸行動(dòng)的事嗎?有什么體會(huì)?

1．給下列詞語(yǔ)中加粗字注音

2．文中的“支那人”是指___________________。

3．“戰(zhàn)友們”是指_________________________。

4．文中有三處比喻，準(zhǔn)確地揭示了日本軍隊(duì)的毫無(wú)人性，以及他們對(duì)中國(guó)人的慘不忍睹的迫害。這三處比喻是如何表述的？

①_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

5．東史郎把觀(guān)看這“一幕慘劇”的人分為兩種情形，他們各有怎樣的不同？

①_______________________________________________

②_______________________________________________

6．西本所說(shuō)的“涼快涼快”是指的什么？

7．文中最能揭示日本侵略者的毫無(wú)人性，把殺人當(dāng)成是“饒有興趣”的游戲的一句話(huà)是：

8．西本所提出的殘忍的提議是指的什么？

1．給下列詞語(yǔ)中加粗字注音

2．文中的“支那人”是指___________________。

3．“戰(zhàn)友們”是指_________________________。

4．文中有三處比喻，準(zhǔn)確地揭示了日本軍隊(duì)的毫無(wú)人性，以及他們對(duì)中國(guó)人的慘不忍睹的迫害。這三處比喻是如何表述的？

①_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

5．東史郎把觀(guān)看這“一幕慘劇”的人分為兩種情形，他們各有怎樣的不同？

①_______________________________________________

②_______________________________________________

6．西本所說(shuō)的“涼快涼快”是指的什么？

7．文中最能揭示日本侵略者的毫無(wú)人性，把殺人當(dāng)成是“饒有興趣”的游戲的一句話(huà)是：

8．西本所提出的殘忍的提議是指的什么？

　　我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（gu1n gu4n）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光開(kāi)放，真惹人喜愛(ài)。但我最?lèi)?ài)的卻是那身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái)，還有一段經(jīng)歷呢。

　　我一連幾天都沒(méi)給它澆水，心想，大概枯（g& k&）死了。可是我跑到小花園一看，呀！仙人掌不但沒(méi)有死去，而且很健康。

1．給加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

2．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。[方法提示：與下面詞語(yǔ)意思相近的詞可能有好幾個(gè)，但一定要填文中出現(xiàn)過(guò)的。]

3．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

4．寫(xiě)出文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中表情動(dòng)作的詞。[方法提示：這篇文章中出現(xiàn)了很多動(dòng)詞，你一定要找文中畫(huà)了橫線(xiàn)的句子中出現(xiàn)的動(dòng)詞喲！]

5．聯(lián)系上下文，解釋文中畫(huà)“”詞語(yǔ)的意思。

相繼：________________________________

置之不理：________________________________

6．填一填。（根據(jù)短文填空。）

7．作者愛(ài)仙人掌有哪幾方面的原因？[方法提示：結(jié)合仙人掌為“我”治病及仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地存活這兩個(gè)方面體會(huì)作者對(duì)仙人掌的感情。]

________________________________

　　諸葛亮調(diào)派任務(wù)停當(dāng)，便先帶領(lǐng)5000兵馬去西城縣運(yùn)送糧草。忽然飛馬送來(lái)消息，說(shuō)司馬懿帶領(lǐng)15萬(wàn)大軍朝西城這邊擁了過(guò)來(lái)。這時(shí)諸葛亮身邊并無(wú)大將，只有一班文官，所帶的5000兵，已分了一半去搬運(yùn)糧草，只剩2500兵在城中。眾文官聽(tīng)到這個(gè)消息，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來(lái)。于是連忙傳下命令，叫人藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說(shuō)話(huà)，把四面城門(mén)大開(kāi)，每一個(gè)城門(mén)，用30個(gè)軍士扮作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來(lái)到，不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上了鶴毛大氅，戴了絲織的頭巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。

　　諸葛亮見(jiàn)魏兵遠(yuǎn)去，拍手大笑起來(lái)。眾官無(wú)不驚奇，便問(wèn)諸葛亮：“司馬懿是魏國(guó)名將，如今帶了15萬(wàn)大軍到來(lái)，見(jiàn)了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說(shuō)：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見(jiàn)了加此模樣，便懷疑會(huì)有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已才決定如此。我們只有2500兵，如果放棄城池逃走，必不能跑遠(yuǎn)，豈不被司馬懿一個(gè)個(gè)捉住嗎？現(xiàn)在他們一定從北邊小路退走，我已叫關(guān)興、張苞在那里等候迎敵�！辈肯侣�(tīng)了，都十分佩服。

（1）查字典，給帶點(diǎn)字注音。

（2）給加粗字選擇正確的讀音。

停當(dāng)（　�。�（A．d4ng　B．d1ng）

大將（　�。�（A．ji1ng　B．ji4ng）

模樣（　�。�（A．m$　B．m*）

中計(jì)（　�。�（A．zh#ng　B．zh^ng）

（3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

（4）諸葛亮的空城計(jì)是怎樣用的？請(qǐng)摘抄在下面橫線(xiàn)上。

（5）空城計(jì)的結(jié)果怎樣。請(qǐng)摘抄在下面橫線(xiàn)上。

（6）讀完短文，你對(duì)諸葛亮有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

______________________________________________________