根據(jù)意思找到對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),用線(xiàn)連起來(lái)正確的一項(xiàng)是
1.(睡覺(jué)、喝酒等)舒暢痛快。    酣暢
2.虛假,不實(shí)在�!         〗k麗
3.節(jié)省,儉省�!          ∏�
4.挖苦取笑,使人難堪。       嘲笑
5.燦爛華麗�!           」�(jié)儉
6.受到委屈和侮辱�!        √搨�

A.1.——酣暢;2.——節(jié)儉;3.——虛偽;4.——嘲笑;5.——絢麗;6.——屈辱
B.1.——絢麗;2.——虛偽;3.——節(jié)儉;4.——嘲笑;5.——酣暢;6.——屈辱
C.1.——酣暢;2.——虛偽;3.——節(jié)儉;4.——屈辱;5.——絢麗;6.——嘲笑
D.1.——酣暢;2.——虛偽;3.——節(jié)儉;4.——嘲笑;5.——絢麗;6.——屈辱
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:連線(xiàn)題

根據(jù)意思找到對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),用線(xiàn)連起來(lái)。
1.(睡覺(jué)、喝酒等)舒暢痛快�!   『〞�
2.虛假,不實(shí)在�!         〗k麗
3.節(jié)省,儉省�!          ∏�
4.挖苦取笑,使人難堪�!      〕靶�
5.燦爛華麗�!           」�(jié)儉
6.受到委屈和侮辱�!        √搨�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀選文回答下列問(wèn)題。

  ①詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。

 �、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長(zhǎng)200千米,是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí),清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃,一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓,他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們最后提出一個(gè)條件:清朝政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路,他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工,最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了,中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師,詹天佑就是其中的一位。

 �、�1905年,清政府任命詹天佑為總工程師,修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái),全國(guó)都轟動(dòng)了,大家說(shuō)這回咱們可爭(zhēng)了一口氣,帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話(huà)。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō):“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢�!痹瓉�(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程,連外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試,中國(guó)人是無(wú)論如何也完成不了的。

 �、苷蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開(kāi)始勘測(cè)線(xiàn)路。哪里要開(kāi)山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’,這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口�!�他親自帶著學(xué)生和工作,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿(mǎn)天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線(xiàn)路;晚上,他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線(xiàn)路,他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國(guó)人要譏笑我們,而且會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。

1.“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師�!边@句話(huà)中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么?這句話(huà)在全文中有什么作用?

2.詹天佑是在怎樣的情況下,接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?

3.選文第②段如果刪去,直接寫(xiě)第①段和第③段,可以嗎?

4.詹天佑在勘測(cè)線(xiàn)路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。

5.從選文第④段畫(huà)線(xiàn)句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?

6.通過(guò)以上問(wèn)題的解答.你一定對(duì)課文有了更深的理解,請(qǐng)你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問(wèn)題重復(fù)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀選文回答下列問(wèn)題。

  ①詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。

 �、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長(zhǎng)200千米,是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時(shí),清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃,一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓,他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們最后提出一個(gè)條件:清朝政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路,他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工,最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了,中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自已的工程師,詹天佑就是其中的一位。

 �、�1905年,清政府任命詹天佑為總工程師,修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái),全國(guó)都轟動(dòng)了,大家說(shuō)這回咱們可爭(zhēng)了一口氣,帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話(huà)。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō):“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢�!痹瓉�(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程,連外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試,中國(guó)人是無(wú)論如何也完成不了的。

 �、苷蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開(kāi)始勘測(cè)線(xiàn)路。哪里要開(kāi)山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎�!蟾拧ⅰ畈欢唷�,這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工作,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿(mǎn)天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線(xiàn)路;晚上,他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線(xiàn)路,他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國(guó)人要譏笑我們,而且會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。

1.“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師�!边@句話(huà)中最關(guān)鍵的兩個(gè)詞是什么?這句話(huà)在全文中有什么作用?

2.詹天佑是在怎樣的情況下,接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?

3.選文第②段如果刪去,直接寫(xiě)第①段和第③段,可以嗎?

4.詹天佑在勘測(cè)線(xiàn)路時(shí)遇到了什么困難?用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。

5.從選文第④段畫(huà)線(xiàn)句子中可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?

6.通過(guò)以上問(wèn)題的解答.你一定對(duì)課文有了更深的理解,請(qǐng)你根據(jù)上面文段設(shè)計(jì)一道思考題。注意不要與前面的問(wèn)題重復(fù)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

招聘考試 
       雅利安公司是一家外資企業(yè),更確切地說(shuō),是美國(guó)環(huán)球廣告代理公司中國(guó)辦事處。因?yàn)闃I(yè)務(wù)需要,雅利安公司正準(zhǔn)備招聘四名中國(guó)高級(jí)職員,擔(dān)任業(yè)務(wù)部、發(fā)展部主任助理,待遇自不必言。 競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,憑借良好的資歷和優(yōu)秀的考試成績(jī),我榮幸地成為10名復(fù)試者中的一員。     
       雅利安公司的人事部主任戴維先生告訴我復(fù)試主要是由貝克先生主持。貝克先生是全球聞名的大企業(yè)家,從一個(gè)報(bào)童到美國(guó)最大的廣告代理公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理,他的經(jīng)歷充滿(mǎn)了傳奇色彩。并且,他年齡并不很大,據(jù)說(shuō)只有四十歲上下。聽(tīng)到這個(gè)消 息,我非常緊張,一連幾天,從英語(yǔ)口語(yǔ)、廣告業(yè)務(wù)及穿戴方面都 做了精心準(zhǔn)備,以便順利“推銷(xiāo)自己”。     
      考試是單獨(dú)面試。我一走進(jìn)小會(huì)客廳,坐在正中沙發(fā)上的一 個(gè)老外便站起來(lái),我認(rèn)出來(lái):正是貝克先生。     
     “是你?你是……”貝克先生用流利的中文說(shuō)出了我的名字, 并且快步走到我面前,緊緊握住了我的雙手。     
      “原來(lái)是你!我找你找了很長(zhǎng)時(shí)間了�!必惪讼壬荒樀捏@喜,激動(dòng)地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)在座的另幾位老外嚷道:“先生們,向你們介紹一下:這位就是救我女兒的那位年輕人�!�     
        我的心狂跳起來(lái),還沒(méi)容得我說(shuō)話(huà),貝克先生把我一把拉到他旁邊的沙發(fā)上坐下,說(shuō)道:“我劃船技術(shù)太差了,把女兒掉進(jìn)了 昆明湖中,要不是這位年輕人就麻煩了。真抱歉,當(dāng)時(shí)我只顧看女兒了,也沒(méi)來(lái)得及向你道謝。”     
       我竭力抑制住“跳,抿(mǐn)抿發(fā)干的雙唇,說(shuō)道:“很抱歉, 貝克先生。我以前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)您,更沒(méi)救過(guò)您女兒。”     
       貝克先生又一把拉住我:“你忘記了?4月2日,昆明湖公園……肯定是你!我記得你臉上有塊痣
(zhì),年輕人,你騙不了我的�!必惪讼壬荒樀牡靡狻�     
       我站起來(lái):“貝克先生,我想您肯定弄錯(cuò)了。我沒(méi)有救過(guò)您女兒。”     
       我說(shuō)得很堅(jiān)決,貝克先生一時(shí)愣住了。忽然,他又笑了:“年輕人,我很欣賞你的誠(chéng)實(shí)。我決定:免試了�!睅滋旌�,我幸運(yùn)地成了雅利安公司職員。有一次,我和戴維先生閑聊,我問(wèn)戴維:“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎?”     
      “貝克先生的女兒?”戴維先生一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),接著他大笑起來(lái):“他女兒?有七個(gè)人因?yàn)樗畠罕惶蕴恕F鋵?shí),貝克先生根本沒(méi)有女兒。” 
l.用心品讀,聯(lián)系上下文,理解劃線(xiàn)詞的意思。
    (1)我竭力抑制住心跳,抿抿發(fā)干的雙唇。     
                                                                                           
    (2)有七個(gè)人因?yàn)樗畠罕?U>淘汰了。 
                                                                                          
2.下面句子屬于什么描寫(xiě)?將序號(hào)填在括號(hào)里。    
     A.動(dòng)作  B.語(yǔ)占  C.心理  D.神態(tài)     
    (1)貝克先生說(shuō):“我劃船技術(shù)太差了,把女兒掉進(jìn)了昆明湖中, 要不是這位年輕人就麻煩了�!�    (       )    
    (2)貝克先生一臉的得意。    (       )     
    (3)我的心狂跳起來(lái)。    (        )     
    (4)貝克先生快步走到我面前,緊緊握住我的雙手。    (       ) 
3.讀文中畫(huà)“____”線(xiàn)句子,說(shuō)說(shuō)為什么?      
[     ]
     A.“我”感到激動(dòng),貝克先生會(huì)因?yàn)楦屑ざ浻梦摇?nbsp;    
     B.“我”面對(duì)“錯(cuò)認(rèn)”和將帶來(lái)的優(yōu)越條件不知怎么辦。   
4.貝克先生認(rèn)錯(cuò)人了嗎?他這樣做的原因是什么?
                                                                                                    
5.“我”被錄用最重要的原因是什么?
                                                                                                  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)同步練習(xí)(語(yǔ)文S版) 語(yǔ)文S版 題型:048

閱讀。

語(yǔ)言的魅力

  在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討,而是在身旁立一塊木牌,上面寫(xiě)著:“我什么也看不見(jiàn)!”不用說(shuō),他是為生活所迫才這樣做的。街上過(guò)往的行人很多,那些穿著華麗的紳士、貴婦人,那些打扮漂亮的少男少女們,看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷,有的還淡淡一笑,便揚(yáng)長(zhǎng)而去。

  這天中午,法國(guó)著名詩(shī)人讓·彼浩勒也經(jīng)過(guò)這里。他看看木牌上的字,地問(wèn)盲人:“老人家,今天上午有人給你錢(qián)嗎?”

  “唉!”那盲老人 地回答,“我,我什么也沒(méi)有得到�!闭f(shuō)著,臉上的神情非常悲傷。

  讓·彼浩勒聽(tīng)了,拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”幾個(gè)字,就匆匆地離去了。

  晚上,讓·彼浩勒又經(jīng)過(guò)這里,問(wèn)那個(gè)盲老人下午的收入情況,那盲人笑著對(duì)詩(shī)人說(shuō):“先生,不知為什么,下午給我錢(qián)的人多極了!” 讓·彼浩勒聽(tīng)了,摸著胡子滿(mǎn)意地笑了。

  “春天到了,可是我什么也看不見(jiàn)!”這富有詩(shī)意的語(yǔ)言,產(chǎn)生了這么大的作用,就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹(shù)紅花,怎么不叫人陶醉呢?但這良辰美景,對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō),只是一片漆黑。這是多么心酸呀!當(dāng)人們想到這位盲老人,一生中連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到,怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情心呢?

1.根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

1)美好的時(shí)光�!ā 。�

2)大模大樣地離開(kāi)了。( �。�

2.寫(xiě)出帶下劃線(xiàn)字的正確讀音。

穿華麗( �。�

討(  )

3.練習(xí)上下文,在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。

1)他看看木牌上的字,地問(wèn)盲人:“老人家,今天上午有人給你錢(qián)嗎?”

2)“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也沒(méi)有得到�!闭f(shuō)著,臉上的神情非常悲傷。

4.用直線(xiàn)畫(huà)出文中的一句反問(wèn)句,并改成陳述句。

5.根據(jù)短文填空。

法國(guó)詩(shī)人讓·彼浩勒在木牌上添上了這幾個(gè)字,使人對(duì)這位________、________、________的老人產(chǎn)生了,幫助了老人,讓我們體會(huì)到了語(yǔ)言的________。

6.讀了短文,你有什么感想?結(jié)合本單元部分課文或自己的所見(jiàn)所聞,說(shuō)說(shuō)你是如何看待語(yǔ)言的魅力。

____________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

魯迅愛(ài)書(shū)的故事

  魯迅小的時(shí)候,愛(ài)買(mǎi)書(shū),愛(ài)看書(shū),愛(ài)抄書(shū),把書(shū)看做寶貝一樣。    
  還在進(jìn)“三味書(shū)屋”前,他在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房表叔祖父那里看了不帶圖的書(shū)。這位老師曾經(jīng)告訴他,有一部繪圖的《山海經(jīng)》,畫(huà)著人面的獸、九頭的怪物……可惜一時(shí)找不到了。這么一本有趣的書(shū),可把魯迅吸引住了。他念念不忘,夢(mèng)寐以求,這可把他的保姆長(zhǎng)媽媽感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字,她探親回來(lái)時(shí),就設(shè)法給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。     
  一聽(tīng)這消息,魯迅欣喜若狂,趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái),打開(kāi)紙包看了起來(lái)。
  這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)。后來(lái),識(shí)字漸漸多起來(lái)了,他就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年,有種習(xí)俗,大人往往給孩子一點(diǎn)錢(qián),叫做“壓歲錢(qián)”。魯迅得到這些錢(qián)后,總是舍不得花,攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。     
  魯迅小時(shí)候,不僅酷愛(ài)讀書(shū),而且還喜歡抄書(shū),他抄過(guò)很多書(shū)。顯然,抄書(shū)使他受益匪淺。他的記憶力那么好,讀過(guò)的書(shū)經(jīng)久不忘,這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相連的。     
  魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他買(mǎi)回來(lái)的書(shū),一定要仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)有污跡,或者裝訂有毛病,就不怕麻煩地到書(shū)店去調(diào)換。有些線(xiàn)裝書(shū),很容易脫線(xiàn),他就自己動(dòng)手改換封面,重新裝訂。     
  看書(shū)的時(shí)候,他總是把桌子擦得干干凈凈,看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書(shū)頁(yè)上一刮,使書(shū)角翹起來(lái),再捏住它翻過(guò)去的翻書(shū)習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子,把各種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面,箱子里還放了樟腦丸,防止蟲(chóng)蛀。     
  魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣,貫穿了他的一生。他讀過(guò)的書(shū)浩如煙海。他購(gòu)置的書(shū),僅據(jù)《魯迅日記》上的“書(shū)賬統(tǒng)計(jì)”,從1922年至1939年,就有九千多冊(cè)。他收藏的書(shū),總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧,最大的財(cái)產(chǎn),就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。
1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)指睡夢(mèng)中都在尋找,追求。形容愿望非常迫切。(  )
(2)形容整齊不亂,有條有理。( �。�
2.本文寫(xiě)了魯迅小時(shí)候愛(ài)_________,愛(ài)_________,愛(ài)_________,表現(xiàn)了他___________________________的精神。
3.用“_____”畫(huà)出本文的中心句;用“~~”畫(huà)出本文中的一個(gè)過(guò)渡句。
4.仔細(xì)閱讀全文,說(shuō)一說(shuō)魯迅是如何愛(ài)書(shū)的。
_______________________________________________________________________
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)畢業(yè)考試語(yǔ)文模擬試題 題型:048

讀下面的短文,完成作業(yè)。

珍貴的禮物

  媽媽從國(guó)外訪問(wèn)演出回來(lái)了,我去機(jī)場(chǎng)接她。一回到家里,我就急著要她把給我的禮物拿出來(lái),因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我,她給我買(mǎi)了一件十分珍貴的禮物。

  媽媽笑著遞給我一小包東西。我打開(kāi)一層又一層的棉紙,才看見(jiàn)一個(gè)小小的盒子,打開(kāi)了小盒子,一看,不禁啞然失笑,那是什么呀!是一個(gè)銅塑的光著身子撒尿的小男孩。

  我笑了半天,紅著臉把它還給了媽媽?zhuān)饺轮f(shuō):“你不給我買(mǎi)一個(gè)金發(fā)洋娃娃,卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩。”我噘著嘴巴,媽媽卻笑了。她告訴我:“這可是一件珍貴的禮品呀!”我說(shuō):“什么珍貴不珍貴的,我連看都不好意思呢�!眿寢屝Φ们案┖笱�,掰開(kāi)我捂著雙眼的手,叫我看看這個(gè)銅人,我仍然不肯看它。

  媽媽臉色變得嚴(yán)肅了,一把把我拉到了身邊,給我講了這個(gè)男孩的故事:

  “這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)時(shí),準(zhǔn)備用炸藥炸毀整座城市。藥線(xiàn)點(diǎn)燃了,嗤嗤直冒煙。大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智,在藥線(xiàn)上撒了一泡尿,炸藥因此沒(méi)有爆炸,他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄,為他樹(shù)了紀(jì)念碑,就是這個(gè)樣子的。”媽媽舉起了她手中的小銅人,我從捂著雙眼的手縫里望去,這二寸高的小銅人閃閃發(fā)光,閃射出一圈奇異的光彩,我一把奪過(guò)小銅人,輕輕地?fù)崦��! 寢尳又謱?duì)我說(shuō):“直到今天,比利時(shí)人民還在懷念他,他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑,在主要街道、商店里出售,不僅賣(mài)給本國(guó)人民,還賣(mài)給外國(guó)朋友�!�

  這時(shí),我緊緊地握著小銅人,愛(ài)不釋手。媽媽叫我好好想一想,為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢?

  這一夜,小銅人在我的枕邊度過(guò),我好像在和它細(xì)細(xì)對(duì)話(huà):你是一個(gè)愛(ài)國(guó)的民族小英雄,我也是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的紅領(lǐng)巾。我愛(ài)我的祖國(guó),不論是過(guò)去,現(xiàn)在,還是將來(lái),我的一切都屬于哺育我成長(zhǎng)的祖國(guó)。我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友。

(1)根據(jù)意思,從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①不自主地發(fā)出笑聲。( �。�

②在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。(  )

(2)媽媽從國(guó)外訪問(wèn)演出回來(lái),給“我”帶回的禮物是什么?

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(3)媽媽為什么要給“我”這么一件稀奇的禮物呢?

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(4)從短文哪段話(huà)可以看出作者受到了教育?受到了什么教育?

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(5)從哪些地方可以看出作者對(duì)小銅人態(tài)度的變化?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

最優(yōu)秀的人是誰(shuí) 
        古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門(mén)弟子。‖     
        事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化 一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得找另一根去,你明白我的意思嗎?”    
      “明白,”那位助手連忙說(shuō),“您的思想光輝是得很好地傳承下去……” 
      “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者,他(盡管  不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔郏?還是   還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到,你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”     
       “好的,好的�!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f(shuō),“我一 定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任�!�     
        蘇格拉底笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。    
        那位忠誠(chéng)而勤奮的助手,不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了�?伤I(lǐng)來(lái)一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),(B)病勢(shì)嚴(yán)重,無(wú)法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著那位助手的肩膀說(shuō):“真是辛苦你了,不過(guò),你找來(lái)的那些人,其實(shí)還不如你……”   
       “我一定加倍努力�!敝盅赞o懇切地說(shuō),“找遍城鄉(xiāng)各地,找遍五湖四海,我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái)舉薦給您�!�     
        拉底笑笑,不再說(shuō)話(huà)。     
        半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧,淚流滿(mǎn)面地坐在病床邊,語(yǔ)氣沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,讓您失望 了!”  
      “失望的是我,對(duì)不起的卻是你自己。”蘇格拉底說(shuō)到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(wú)(哀愁 哀怨)地說(shuō),“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己,如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”     
1、認(rèn)真閱讀短文,填空。     
     短文用倒敘的寫(xiě)法敘述了                                              的事。讀后讓我們明白:那位忠誠(chéng)而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人,是因?yàn)?U>                                           。    
2、文中已用“‖”將短文第一段標(biāo)出,請(qǐng)根據(jù) “囑托、點(diǎn)化、失望”的提示,用“‖”在文中分別標(biāo)出第二、三、四段。     
3、畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語(yǔ)。    
4、聯(lián)系上下文,選擇文中詞語(yǔ)的意思。     
    (1)栽培:A.種植,培育  B.培養(yǎng)、造就人才  C.照顧,提拔     
        文中“栽培”的意思應(yīng)選               。     
    (2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌  B.綱要,條理  C.事情的頭緒     
        文中“眉目”的意思應(yīng)選              。     
5、選擇下面合適的成語(yǔ),準(zhǔn)確概括文中畫(huà)線(xiàn)部分的內(nèi)容。     
     風(fēng)燭殘年    風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp;    生死攸關(guān)    病入膏肓     
    (A)處:                                            
    (B)處:                                            
6、聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話(huà),再填寫(xiě)。    
     蘇格拉底說(shuō):“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去……”話(huà)中第一個(gè)“蠟”指               ;第二個(gè)“蠟”指                                   。蘇格拉底說(shuō)這話(huà)的目的是想                          。     
7、讀了短文你有何感想,請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái),也可用名人名言來(lái)表達(dá)。
                                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

甜(蜜 秘 密)世界

  小時(shí)候讀過(guò)一則童話(huà),講一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在森林中迷了路,他們一直走,終于找到一座用糖蓋成的小屋。小屋的門(mén)是赤褐色的巧克力,窗戶(hù)是薄而透明的水晶糖,屋頂是鮮紅的(棱 菱 凌)形糖塊。

  這樣一座全糖精致的屋子,一直矗立在我早年敏感好奇的思維世界里,其他故事中的森林、城堡、花園、宮殿,都為之黯然失色。我常常煞有介事地設(shè)想那男孩或女孩撕下一點(diǎn)屋頂,敲碎一塊玻璃,送進(jìn)嘴里,任那甜絲絲的感覺(jué),在唇舌之間漾開(kāi),然后周流全身。

  我是一個(gè)愛(ài)糖的人。媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上,搬椅子也夠不著。童年時(shí),為了吃媽收存在玻璃罐里或大或小、或圓或方、或透明或夾心的糖果,我做了許多悲壯的犧牲:甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂(lè)趣;甘心背那枯燥乏味的九九乘法表;甘心吃那可恨的胡蘿卜;甚至,甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。

  媽媽的糖果罐原是香港的叔叔送來(lái)的禮品,里面裝著英國(guó)制的什錦太妃糖,包裝非常講究。罐上本來(lái)還貼著一張彩色圖片,幾個(gè)維多利亞時(shí)期的貴婦,穿著華麗多褶的長(zhǎng)裙,握著長(zhǎng)柄碎花小傘在宮廷花園散步,輕聲談笑。春日花園綠陰覆地。對(duì)那糖果罐的想望,竟讓我初嘗浪漫的滋味。

  因?yàn)閻?ài)吃糖,連帶對(duì)糖果紙,我也充滿(mǎn)感情。一張一張的玻璃紙,我把它們留下來(lái),夾進(jìn)媽媽的大辭典里。有時(shí),日影稀薄的午后,一個(gè)人在綠紗窗前,忽然涌起淡淡的寂寥。我從床下取出百寶盒,把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出,覆貼在眼睫之上,認(rèn)真地去看熟悉的世界,被染成深深的棗紅,艷艷的的橙黃,陰陰的墨藍(lán),或清清的蘋(píng)果綠。我心里充滿(mǎn)歡樂(lè)與驚喜。

  太妃糖吃光后,設(shè)想周到的媽媽便從來(lái)沒(méi)有讓玻璃罐空過(guò)。有時(shí)罐里是五顏六色的水果糖,有時(shí)候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而為了愛(ài)吃糖,我總是歡歡喜喜、開(kāi)開(kāi)心心地笑著,笑這世界,有許多甜蜜、許多________、許多________。

  二十年光陰悄然飛逝,由于醫(yī)生的吩咐,我已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃過(guò)一顆糖了。不過(guò),每次到超級(jí)市場(chǎng),我仍然喜歡在擺著各色糖果的攤架前流連,心底充滿(mǎn)無(wú)比喜悅。一顆小巧鮮明的糖粒,竟那樣具體地濃縮著幸福!人生雖有辛酸苦澀,但我仍對(duì)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲入生活中的光明獨(dú)具信心,只因?yàn)樘鹈凼俏覍?duì)這個(gè)世界的最初印象。

1)把文中括號(hào)內(nèi)不適合的字詞畫(huà)去。

2)在文中的橫線(xiàn)上根據(jù)文章的意思,填入你認(rèn)為最合理的詞語(yǔ)。

3)填空。

如果用部首查字法查文中“赤褐色”一詞中“褐”字,應(yīng)先查音序________,再查音節(jié)________。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字應(yīng)先查部首________,再查________畫(huà)。

4)寫(xiě)出下面幾個(gè)詞語(yǔ)的近義詞。

精致(  )
矗立( �。�
敏感( �。�
講究(  )

5)聯(lián)系上下文,理解下面詞語(yǔ)。

周流:___________________________________________

煞有介事:_______________________________________

6)讀文思考。

①“我做了許多悲壯的犧牲�!币痪渲�,“犧牲”是什么意思?“我”都犧牲了什么?

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②“因?yàn)閻?ài)吃糖,連帶對(duì)糖果紙,我也充滿(mǎn)感情。”一句在文中起什么作用?“我”對(duì)糖果紙也充滿(mǎn)感情表現(xiàn)在哪些方面?

_________________________________________________

③讀了文章,你覺(jué)得作者為什么喜歡吃糖果?他對(duì)于生活的態(tài)度是怎樣的?

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