讀下面的句子，判斷句子是否和原文一致。一致的選“√”，不一致的選“×”。
1．它或象征著幸福，或隱喻著愛(ài)情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰；它烘托著熱情，燃燒著歡樂(lè)……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國(guó)人對(duì)未來(lái)的憧憬。

A．√
B．×
2．因?yàn)樗鼛е鴸|方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。

A．√
B．×
B,A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：實(shí)驗(yàn)班題庫(kù)　四年級(jí)語(yǔ)文　下（國(guó)標(biāo)北師大版） 北師大版 題型：048

閱讀游樂(lè)園。閱讀短文，完成練習(xí)。

美麗的晚霞

　　紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。

　　太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。

　　我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。

　　森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧海》中的師傅——太乙真人嗎？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。

　　我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

　　當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。

1．按要求寫詞語(yǔ)。

（1）寫出下列詞的反義詞。

朦朧（　�。　�(mèng)幻（　�。�

（2）寫出下列詞的近義詞。

強(qiáng)�。ā　。　∩衿妫ā　。�

2．“我”在幻境里看到了哪些東西？

________________________________________________

3．判斷下列句子是否正確，在正確的句子后面打“√”。

（1）文中的“出神”，表示看傻了的意思。（　　）

（2）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變。（　　）

（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（　　）

4．把“這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧�！分械膸煾怠艺嫒藛幔俊备膶懗刹挥脝�(wèn)號(hào)的句子：________。

5．用“”在文中畫出你最喜愛(ài)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡它的原因。

________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：2008年四年級(jí)語(yǔ)文（上）練習(xí)　蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

美麗的晚霞

　　紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。

　　太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。

　　我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。

　　森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧�！分械膸煾旦ぉぬ艺嫒藛幔磕敲茨倪改�，他在哪里？哦，看到了，這不！一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。

　　我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

　　當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。

1．按要求寫詞語(yǔ)：

（1）寫出下列詞的反義詞：

朦朧——

夢(mèng)幻——

（2）寫出下列詞的近義詞：

強(qiáng)健——

神奇——

2．“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？

________________

3．判斷下列句子是否正確，在正確的句子后面打“√”。

（1）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林�！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”句意不變。（　�。�

（2）“神奇”就是“神秘”的意思。（　�。�

4．把“這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧海》中的師傅──太乙真人嗎？”改寫成不用問(wèn)號(hào)的句子：________________

5．用“——”在文中畫出你最喜愛(ài)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)，你喜歡它的原因是：________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀顯身手。

最棒的玉米

　　老婆婆在屋子后面種了一大片玉米。
　　一穗顆粒飽滿的玉米驕傲地想：“收獲的那天，老婆婆肯定先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最好的玉米！”
　　可收獲那天，老婆婆并沒(méi)有把它摘（zāi  zhāi）走，“明天，明天她一定會(huì)把我摘走！”很棒的玉米充（cōng  chōng）滿信心。第二天，老婆婆又收走了其他一些玉米，可唯（wēi  wéi）獨(dú)沒(méi)有摘這穗玉米�！懊魈�，老婆婆一定會(huì)把我摘走！”這穗玉米仍然自我安慰著……
　　可是從此以后，老婆婆再也沒(méi)有來(lái)過(guò)。終于有一天，玉米絕望了，原來(lái)飽滿的顆粒變得干癟、堅(jiān)硬，整個(gè)身體像要炸裂一般，它準(zhǔn)備和玉米稈一起爛在地里了。可就在這時(shí)，老婆婆來(lái)了，一邊摘它，一邊說(shuō)：“這可是今年最好的玉米，用它做種子，明年肯定能種出更棒的玉米！”
　　也許，你一直都很相信自己，但你是否有耐心在絕望的時(shí)候再等一下呢？
1．用“√”標(biāo)出加粗字的正確讀音。
2．判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）“終于有一天，玉米絕望了”是說(shuō)玉米絕對(duì)盼望著。（　�。�
（2）“可是從此以后，老婆婆再也沒(méi)有來(lái)過(guò)”和“這可是今年最好的玉米”這兩句話中“可是”的意思是不一樣的。（　�。�
3．最后被摘走的玉米心里會(huì)怎樣想？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。

簡(jiǎn)單道理

       從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根漁竿和一簍鮮活碩大的魚。其中一個(gè)要了一簍魚，另一個(gè)要了一根漁竿，于是，他們分道揚(yáng)鑣了。     
       得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的漁簍旁。另一個(gè)人則提著漁竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)兒力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。  
       又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到長(zhǎng)者恩賜的一根漁竿和一簍魚。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚，經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始以捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上幸福安康的生活。
  1．判斷下列句子的說(shuō)法是否正確。對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。    
    (1)“篝火”的“篝”字全字筆畫為15筆。    (        )        
    (2)“渾”、“盡”、“尋"、“奔”按音序排列為“奔”、“渾”、“盡”、“尋”。  (         )     
2．文中共有幾個(gè)饑餓的人？面對(duì)恩賜，他們各自選擇了什么？請(qǐng)用“              ”畫出他們各自的結(jié)局。
                                                                                                                                               
3．在你的生活和學(xué)習(xí)中哪件事也曾給你帶來(lái)了啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫出來(lái)。
                                                                                                                                                                                                                                                                                               

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。

最棒的玉米

　　老婆婆在屋子后面種了一大片玉米。
　　一穗顆粒飽滿的玉米驕傲地想：“收獲的那天，老婆婆肯定先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最好的玉米！”
　　可收獲的那天，老婆婆并沒(méi)有把它摘走。“明天，明天她一定會(huì)把我摘走！”很棒的玉米充滿信心。第二天，老婆婆又收走了其他的一些玉米，可唯獨(dú)沒(méi)有摘這穗玉米�！懊魈欤掀牌乓欢〞�(huì)把我摘走！”這穗玉米仍然自我安慰著……
　　可是，從此以后，老婆婆再也沒(méi)有來(lái)過(guò)。終于有一天，玉米絕望了，原來(lái)飽滿的顆粒變得干癟、堅(jiān)硬，整個(gè)身體像要炸裂一般，它準(zhǔn)備和玉米稈一起爛在地里了。可就在這時(shí)，老婆婆來(lái)了，一邊摘它，一邊說(shuō)：“這可是今年最好的玉米，用它做種子，明年肯定能種出更棒的玉米！”
　　也許，你一直都很相信自己，但你是否有耐心在絕望的時(shí)候再等一下呢？
1．“驕傲”這個(gè)詞有以下三種解釋：①自以為了不起，看不起別人；②自豪；③值得自豪的人或事物。在本文中，應(yīng)該選第（　�。┓N解釋。
2．判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）“可是，從此以后，老婆婆再也沒(méi)有來(lái)過(guò)”和“這可是今年最好的玉米”這兩句話中的“可是”的意思是一樣的。（　　）
（2）“老婆婆在屋子后面種了一大片玉米”一句可縮寫成“老婆婆種了玉米”。（　　）
3．你想對(duì)這穗顆粒飽滿的玉米說(shuō)些什么？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

剝　　豆

　　一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位，重新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。

　　看他碗里粒�？蓴�(shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？”

　　“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。

　　“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開(kāi)始�！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里。

　　“不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度�！�

　　一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)。

　　一時(shí)，原來(lái)很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。

　　“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”心理這樣著想，手不知不覺(jué)就慢了下來(lái)，借拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。

　　“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事�！眲兌沟乃俣确置骺炝�。

　　小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)：為了學(xué)校的考試名次，也夠他累的了……剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。

　　“不要給孩子虛假的勝利�！惫�(jié)奏自然又緊了許多。

　　一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地重新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

　　“你贏了�！彼倚π�，很輕松，全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

　　“是平局。我本來(lái)有底子�！蔽壹m正他。

　　“我少，我就是輸�！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。

　　細(xì)想起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。

1．文中劃線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”，作者“喜”的是________。

2．文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。

答：①慢下來(lái)的原因：________________________________

②快起來(lái)的原因：________________________________

3．對(duì)本文刻畫人物采用的主要描寫手法判斷正確的一項(xiàng)是：

[　　]

A．行動(dòng)描寫　　神態(tài)描寫　　外貌描寫

B．行動(dòng)描寫　　心理描寫　　語(yǔ)言描寫

C．心理描寫　　語(yǔ)言描寫　　神態(tài)描寫

D．語(yǔ)言描寫　　外貌描寫　　行動(dòng)描寫

4．兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是：________和________。

5．文末加粗的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”？為什么？

________________________________

6．讀了這篇短文，你有什么感受？

________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生新課堂語(yǔ)文　四年級(jí)（下） 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

竹　子

　　竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶；竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”。自古至今，為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

1．“屈”字的解釋有：①?gòu)澢�；②屈服；③理虧；④委屈，冤枉�?/P>

文中的“頑強(qiáng)不屈”的“屈”應(yīng)屬于________種解釋；“不屈不撓”的“屈”應(yīng)屬于________種解釋。

2．下面說(shuō)法是否正確，請(qǐng)判斷。

（1）這段短文寫了竹子的用途和品格。

(　　)

（2）“歲寒三友”指的是竹、松、菊。

(　　)

（3）本文把翠竹比作綠色的寶礦，用來(lái)說(shuō)明竹的全身都是寶，用途非常廣泛。

(　　)

（4）“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是反問(wèn)句。把它改成陳述句是“竹子品格體現(xiàn)的就是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。”

(　　)

（5）作者從竹竿、竹皮、竹筍的用途寫出了“青青翠竹，全身是寶”。

(　　)

3．文章重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用“”畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語(yǔ)句；用“____”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。

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同步練習(xí)冊(cè)答案