開學典禮上，校長向我們介紹了新來的老師。大倉老師穿著一身制服，留著平頭。只見他一下子跳上領操臺，開始講話。    
     “我就是剛才介紹的大倉。名字叫大倉，可家里既沒有大倉庫，也沒有小倉庫，只有一間小板棚似的草房。家里很窮，是吃大麥飯長大的。不久前剛從學校畢業(yè)，今年22歲，請大家和我交朋友�！�(簡短 簡單)的致詞完了，他一(敬禮   鞠躬)，輕快地跳下領操臺。學生中馬上響起一片嘖嘖的贊嘆聲。我們還是第一次聽到這樣的開場白，大家(驚奇  驚訝)地互相看著，(暗地  背地)里開始喜歡這位年輕的老師。    
       一天，語文課上我們學《我的一家》這一課。老師問：“你們知道的單詞中，哪些是用來稱呼自己的呢？”同學們爭先恐后地舉起了手。大倉老師指名叫同學回答�！白约骸�、“我”、“鄙人”、“余”、“吾輩”、“咱”，老師把這一個個詞寫到黑板上。我也舉起了手，卻沒有被叫到，心里很不是滋味。教室又靜下來，沒有人再舉手了。  
      “沒有其他的了吧？”大倉老師又(巡視  環(huán)視)了一下教室。我突然把右手高高地舉起來：“還有，老師！”我的心(緊張 恐懼)得怦怦直跳，五十名同學的眼光一下子落到我身上。老師靜靜地叫我的名字：“市太。”我一鼓勁兒站了起來，清楚地大聲回答：“俺�！�    
       我剛坐下，教室里就爆發(fā)出一陣哄堂大笑。在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己竟這么傻。然而說出去的話是收不回來的，我臉上發(fā)熱，低著頭坐在那里。   
       突然有人站起來表示異議：“老師，川木老師說過，‘俺’是下等人講的，不能用�！�   
       我一看，原來是山本醫(yī)生的第二個兒子山本春美。山本醫(yī)生是我們村里最有錢的人。春美在一二年級的時候都是班長，可是到了三年級，連個副班長也沒當上。這大約是大倉老師沒有偏向的緣故，至少我們同學間是這樣評論的。春美再不能借著班長的職權，挑剔我們隊站得不齊，用穿著鞋的腳踩我們的光腳板(全校只有春美一個人穿鞋)了。就憑這一點，大家別提有多高興了。   
       大倉老師根本沒理會春美，他若無其事地在黑板上寫了個格外大的“俺”字。   
       春美又一次站起來(     )臉色發(fā)青(     )他撅著薄薄的嘴唇(     )說(     )老師(     )不是說不可以用(     )俺(     )這個詞嗎(     )聽那語氣(     )似乎是要強迫大倉老師接受他的意見(     )大倉老師盯著春關的臉，沉默了一會兒，答道：“現在不是在討論可不可以用這個詞。”他的聲音不高，但是很有力，說罷便緊繃起了嘴唇。    
       教室里一片寂靜，連一聲咳嗽都沒有。剛才還嘲笑我的同學，現在好像都站在我這一邊了。  
       大倉老師的課是那么有趣，又不拘謹，連我這樣生來就討厭上學的人也開始感覺到上學的樂趣了。
1．把括號里不合適的詞語劃去。
2．在文中空白處加上標點符號。
3．根據意思寫出相應的詞語。 
     (1)在細節(jié)上過分嚴格地指責。(       )
     (2)持不同的意見。(       ) 
4．你對大倉老師的評價是                                                                                                                  
                                                                                                                                                           
5．你對大倉老師印象最深刻的一件事是什么？