把下面的句子改為“把”字句對(duì)的是 兩年前,他被人販子拐賣(mài)給一個(gè)馬戲班。( ) A、兩年前,他把人販子拐賣(mài)給一個(gè)馬戲班。 B、兩年前,人販子把他拐賣(mài)給一個(gè)馬戲班。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:寫(xiě)句子
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
閱讀短文,然后回答問(wèn)題。
不死的黃蜂一個(gè)夏日的下午,我在山間的小路上休息,一邊吃著東西,一邊欣賞著眼前的自然景色。
這里的自然景色有詩(shī)一般的意境。我沉醉在美妙的景色之中。這時(shí)有一只黃蜂開(kāi)始繞著我嗡嗡地飛,真讓我非常(掃興 高興),揮手也轟不走,仍然不停地繞著我飛,似乎一定要降落在我身上不可。同行的人失去了耐性,照著它用力一拍,黃蜂應(yīng)聲落地,見(jiàn)他毫不憐惜地伸出一只腳,將它碾入泥土中。
過(guò)了一會(huì)兒,我吃驚地發(fā)現(xiàn),我前面有一塊泥土忽然爆炸般升騰起來(lái)。原來(lái)那只被碾入泥土的黃蜂(居然 果然)沒(méi)死,拍打著翅膀破土而出。我可不想讓它恢復(fù)了元?dú)庠賮?lái)騷擾我。我馬上站起身,一腳踩住,再次將它碾入泥土。
我坐下來(lái),繼續(xù)吃著東西。幾分鐘后,我看見(jiàn)一小塊泥土又動(dòng)彈起來(lái),不一會(huì)兒,一只嚴(yán)重傷殘卻依然活著的黃蜂虛弱地出現(xiàn)在我的眼前。
這時(shí)我已經(jīng)被黃蜂表現(xiàn)出的頑強(qiáng)的生命力所吸引。我俯下身子,(觀看 觀察)它的傷情。它的右翼相對(duì)完好,但左翼變得像一張揉皺了的紙。然而,它不停地活動(dòng)雙翅,好像在(評(píng)估 評(píng)價(jià))自己的傷勢(shì),同時(shí),它還開(kāi)始拂拭起被泥土包裹的胸部和腹部。接著,它蹬腿扇翅,看得出它是想重新飛起來(lái)。哦,可憐的家伙!我估計(jì)它是徒勞的。那左翼變得像一張揉皺了的紙,怎么飛得起來(lái)呢?這黃蜂繼續(xù)撲扇著翅膀。過(guò)了一會(huì)兒,它好像是獲得了力量與自信,準(zhǔn)備飛行了。隨著一陣嗡嗡聲,它真的升上了空中,但很快就重重栽到地上。
可是,黃蜂并不放棄,還在拼命扭動(dòng)。此時(shí),我不再憎恨它,非常關(guān)注它的生命,一個(gè)讓我無(wú)法不肅然起敬的生命。終于,它又一次升上了空中,這一次它飛出了好遠(yuǎn)的距離,但還是撞了樹(shù)摔下來(lái)。顯然,它已經(jīng)恢復(fù)了部分展翅騰飛的能力。就像一名試飛的飛行員,還需要對(duì)陌生的飛機(jī)有進(jìn)一步的了解,何況這還是一架破敗的飛機(jī)呢!
在雙翼多次撲打之后,它再一次騰飛起來(lái)。這一次它避開(kāi)了幾棵樹(shù),繞著一個(gè)小土丘轉(zhuǎn)了一圈,然后貼著湖面緩緩飛行,仿佛在欣賞著自己的倒影。直到它飛遠(yuǎn)了,不見(jiàn)了蹤影,我才發(fā)現(xiàn)自己在地上已經(jīng)跪了好久。
(1)請(qǐng)畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(2)請(qǐng)你提煉出文中的要素。
時(shí)間:________
地點(diǎn):________
起因:________
經(jīng)過(guò):________
結(jié)果:________
(3)黃蜂受到了幾次傷害?分別是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
________________________________
(4)改寫(xiě)下面兩句話。
①這時(shí)我已經(jīng)被黃蜂表現(xiàn)出的頑強(qiáng)的生命力所吸引。
改為“把”字句:________________
②那左翼變得像一張揉皺了的紙,怎么飛得起來(lái)呢?
改為陳述句:________________
(5)文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)的好處是什么?
________________________________
(6)文章結(jié)尾說(shuō):“我才發(fā)現(xiàn)自己在地上已經(jīng)跪了好久。”這句話有著深刻的含義,你認(rèn)為表達(dá)了作者的什么感情?
________________________________
(7)從這篇文章中,你受到了哪些啟發(fā)?
________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
天使給予的生命
走過(guò)小巷的時(shí)候,他看到的是一個(gè)自發(fā)組織起來(lái)的集貿(mào)市場(chǎng)。有賣(mài)菜的、賣(mài)早餐的,還有一些賣(mài)廉價(jià)衣服和小孩子的塑料玩具的攤位。這些攤位大多在地上放一塊布,把出售的商品堆在上面,任憑感興趣的人翻來(lái)翻去地挑選。
作為一個(gè)成功的企業(yè)家,如果不是要來(lái)找那個(gè)孩子,他也許根本不會(huì)再到這種與自己身份不符的地方來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候,他看到路邊有一個(gè)小小的、白色塑料布鋪成的攤位,上面擺著一些從一個(gè)模具里面用石膏做出來(lái)的天使,攤主正在熟練地把石膏灌入到模具中去,等待著新的作品成型。
有孩子要買(mǎi),家長(zhǎng)同意了,問(wèn)了價(jià)格,兩元錢(qián)。攤主拿了刻刀,說(shuō)可以在天使的像上刻上孩子的名字,那個(gè)孩子看著攤主認(rèn)真地刻著,嘴角露出了無(wú)邪的笑容。他馬上想起了自己的孩子還躺在醫(yī)院里,因?yàn)榛,頭上黝黑的頭發(fā)日漸稀疏,孩子很少笑過(guò),他知道那是因?yàn)榛煹母弊饔脦?lái)的痛苦。他心里一動(dòng),買(mǎi)了一個(gè)天使,準(zhǔn)備給孩子帶回去,然后當(dāng)面把他的名字刻上去。
他的孩子幸運(yùn)地找到了與自己符合的配型,但捐獻(xiàn)者是個(gè)18歲的殘疾孩子,生下來(lái)就雙腿扭曲得像兩根麻花。當(dāng)初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響,但現(xiàn)在找到他后,他卻冷漠地拒絕了,錢(qián)已經(jīng)加到了50萬(wàn),可這個(gè)殘疾的孩子對(duì)錢(qián)似乎沒(méi)什么概念。
他這次來(lái)是做最后一次努力,他想給那個(gè)殘疾孩子100萬(wàn)——對(duì),用100萬(wàn)的代價(jià)來(lái)拯救自己孩子的生命。他把那個(gè)天使拿在手里,向著那個(gè)幾次被拒絕的小屋走去。
小屋還是那樣潮濕、陰暗,那個(gè)殘疾孩子坐在輪椅里,一副有氣無(wú)力的樣子,他頭發(fā)蓬亂,瘦小的身體讓腦袋顯得很大,這對(duì)脖子來(lái)說(shuō)顯然是個(gè)負(fù)擔(dān)。他慢慢地抬頭,看了一眼企業(yè)家。
“這是你給我?guī)У膯幔俊睔埣埠⒆拥难劬鋈涣亮似饋?lái),他指著那個(gè)造型粗糙、不怎么美觀的天使問(wèn)。
企業(yè)家點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想:把這個(gè)天使送給他,也許會(huì)讓他改變一些主意。“每個(gè)孩子都是一個(gè)天使!逼髽I(yè)家用談判時(shí)的手法說(shuō)。他在屋子里找到了一把放在窗臺(tái)上的剪刀。 然后開(kāi)始認(rèn)真地在天使的雕像上刻這個(gè)殘疾孩子的名字。
孩子興奮得嘴唇和身體都顫抖著,他似乎看到了最美好的禮物。等企業(yè)家把雕像遞過(guò)去的時(shí)候,他一把抓在手里,眼睛瞬間明亮起來(lái),似乎拿著的是一件無(wú)價(jià)之寶。
這個(gè)殘疾孩子的造血干細(xì)胞挽救了企業(yè)家孩子的性命。企業(yè)家?guī)е⒆雍湾X(qián)再次來(lái)到殘疾孩子家里,想表示對(duì)他的感謝。殘疾孩子把那個(gè)天使放在了家里最明亮的窗臺(tái)上,旁邊還放著塊濕布,他每天都把他抹得干干凈凈!澳闼徒o我這個(gè)就夠了。”他哽咽了一下接著說(shuō),“除父母外,你是第一個(gè)把我當(dāng)成天使的人!”
1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“天使給予的生命”這個(gè)標(biāo)題含義的理解。
2.企業(yè)家開(kāi)始為什么要買(mǎi)天使?企業(yè)家后來(lái)又為什么改變了主意?
3.賞析下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)。
(1)當(dāng)初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響,但現(xiàn)在找到他后,他卻冷漠地拒絕了。
(2)等企業(yè)家把雕像遞過(guò)去的時(shí)候,他一把抓在手里,眼睛瞬間明亮起來(lái),似乎拿著的是一件無(wú)價(jià)之寶。
4.“每個(gè)孩子都是一個(gè)天使”,對(duì)這句話你是怎樣理解的?
5.那個(gè)殘疾孩子寧可選擇一個(gè)粗糙的天使塑像,而不愿接受巨款,給了你怎樣的啟示?
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
[ ]
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀文章,再按要求做。
山西馬戲團(tuán),有個(gè)馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂,不服管教的猴子,在阿丁的馴導(dǎo)下,都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。
阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對(duì)人說(shuō):“我的馴法就這么兩手,一手是這個(gè),”他抓起了一把果子,“另一手是這個(gè)。”他又拿起一根鞭子。
有人問(wèn)他:“你馴猴子,大家都知道你是能手?赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎
?”“能!”阿丁說(shuō),“萬(wàn)物是一理,凡會(huì)吃食的,會(huì)喘氣的,在這兩件東西面前沒(méi)有不馴服的……”∥
第二天,阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法,先將一把果子送到烈馬嘴下,不想烈馬連看都不看;他試著要跨上馬背,烈馬卻叫了一聲,跳起來(lái),用后腿向后踢。
阿丁胸有成竹,大大咧咧地說(shuō):“不吃香的①,那好辦,咱就讓你吃點(diǎn)辣的②!彼么掷K子把烈馬綁在柱子上,用鞭子在烈馬背上猛抽起來(lái)?纯戳荫R老實(shí)了,阿丁就停止了鞭打,他又第二次跨上馬背去;已跨到馬背上了,不料烈馬突然來(lái)了個(gè)雙腿踢,接著,阿丁就來(lái)了一個(gè)嘴啃地。
阿丁當(dāng)然不會(huì)認(rèn)輸,他一次又一次地鞭打,一次又一次地挨摔,結(jié)果弄了個(gè)兩敗俱傷:烈馬被阿丁打得遍體鱗傷,阿丁被烈馬摔得臥床不起。
1
.給下列加粗字選出正確讀音。
調(diào) (A.ti2o B.di4o)皮 |
意旨( A.zh! B.zh@) |
挨 (A.1i B.2i)摔 |
2
.從前三個(gè)自然段中找出四個(gè)錯(cuò)別字,改在下面。
( 。└臑椋ā 。 |
( )改為( 。 |
( 。└臑椋ā 。 |
( 。└臑椋ā 。 |
3
.把文中畫(huà)直線的句子改為“把”字句。___________________________________
4
.把文中畫(huà)波浪線的句子縮句。___________________________________
5
.文中①、②處分別指什么,請(qǐng)寫(xiě)出。①處“香的”:
__________②處“辣的”:____________6
.請(qǐng)按分好的段落,寫(xiě)出第一段段意。_________________________________
7
.在阿丁看來(lái)“萬(wàn)物是一理”,這“理”指什么?____________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀文章,再按要求做。
山西馬戲團(tuán),有個(gè)馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂,不服管教的猴子,在阿丁的馴導(dǎo)下,都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。
阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對(duì)人說(shuō):“我的馴法就這么兩手,一手是這個(gè),”他抓起了一把果子,“另一手是這個(gè)!彼帜闷鹨桓拮。
有人問(wèn)他:“你馴猴子,大家都知道你是能手?赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎
?”“能!”阿丁說(shuō),“萬(wàn)物是一理,凡會(huì)吃食的,會(huì)喘氣的,在這兩件東西面前沒(méi)有不馴服的……”∥
第二天,阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法,先將一把果子送到烈馬嘴下,不想烈馬連看都不看;他試著要跨上馬背,烈馬卻叫了一聲,跳起來(lái),用后腿向后踢。
阿丁胸有成竹,大大咧咧地說(shuō):“不吃香的①,那好辦,咱就讓你吃點(diǎn)辣的②!彼么掷K子把烈馬綁在柱子上,用鞭子在烈馬背上猛抽起來(lái)?纯戳荫R老實(shí)了,阿丁就停止了鞭打,他又第二次跨上馬背去;已跨到馬背上了,不料烈馬突然來(lái)了個(gè)雙腿踢,接著,阿丁就來(lái)了一個(gè)嘴啃地。
阿丁當(dāng)然不會(huì)認(rèn)輸,他一次又一次地鞭打,一次又一次地挨摔,結(jié)果弄了個(gè)兩敗俱傷:烈馬被阿丁打得遍體鱗傷,阿丁被烈馬摔得臥床不起。
1
.給下列加粗字選出正確讀音。
調(diào) (A.ti2o B.di4o)皮 |
意旨( A.zh! B.zh@) |
挨 (A.1i B.2i)摔 |
2
.從前三個(gè)自然段中找出四個(gè)錯(cuò)別字,改在下面。
( 。└臑椋ā 。 |
( )改為( 。 |
( )改為( 。 |
( )改為( 。 |
3
.把文中畫(huà)直線的句子改為“把”字句。___________________________________
4
.把文中畫(huà)波浪線的句子縮句。___________________________________
5
.文中①、②處分別指什么,請(qǐng)寫(xiě)出。①處“香的”:
__________②處“辣的”:____________6
.請(qǐng)按分好的段落,寫(xiě)出第一段段意。_________________________________
7
.在阿丁看來(lái)“萬(wàn)物是一理”,這“理”指什么?____________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
走進(jìn)天堂的門(mén)票
[ ]
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com