找一找,看看誰(shuí)沒(méi)有錯(cuò)別字。 A.讓我們湯起雙槳,小船兒堆開波浪。 B.海面到映著美麗的白塔,四周環(huán)澆著綠樹紅墻。 C.水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
課外閱讀
發(fā)電影票
李建華是我班的班長(zhǎng)。
有一天,學(xué)校包了一場(chǎng)名叫《大鬧天宮》的電影。我心里想找個(gè)好位子。
建華發(fā)票的時(shí)候,我從操場(chǎng)走過(guò)來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見她從全班的影票中挑了一張,暗暗地裝進(jìn)衣袋里。我心里想:她把好票先留下了。好吧,要是不給我發(fā)一張好座位,我就揭發(fā)她。我走到跟前,聽見建華對(duì)大家說(shuō):“挨到誰(shuí),誰(shuí)就拿,不能挑�!陛喌轿伊�,我很快抽了一張。一看,倒霉,28排32號(hào),太靠后了。趁建華還沒(méi)走,我悄悄地對(duì)她說(shuō):“建華,給我換一張吧!我這張?zhí)亢罅��!闭l(shuí)知她毫不客氣地說(shuō):“不行,剛才已經(jīng)講清不能挑了�!蔽一鹆耍舐曊f(shuō):“哼!你自己挑好票先留下,卻叫別人不能挑……”
正在這時(shí),班主任江老師走過(guò)來(lái),知道了我的不滿,就叫過(guò)建華,說(shuō):“你把留給自己的票拿給我看看�!苯ㄈA立刻把票拿出來(lái)。江老師一看,皺著的眉頭一松,笑著舉起那張票對(duì)大家大聲說(shuō):“建華同學(xué)為了讓別人坐好位子,自己先挑了一張最邊、最后面的票�!边@下,我才知道自己錯(cuò)了,在同學(xué)們的注視下,慚愧地低下了頭。
李建華先為別人著想,這心靈多美呀!
(1)文中“趁”字屬________結(jié)構(gòu)的字;部首是________;第七畫名稱是________。
(2)寫出加粗詞的近義詞。
暗暗地裝進(jìn)( ) 我火了( �。�
(3)文中的“我”錯(cuò)在哪里?
________________________________________
(4)在括號(hào)里選出正確答案。
本文主要人物是
[ ]
A.“我” |
B.李建華 |
C.江老師 |
(5)本文通過(guò)_________________表現(xiàn)__________________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文回答問(wèn)題
玫瑰樹根地下同地上一樣,有生命。有一群懂得愛(ài)和憎的生物。
那里有黢(q&黑)的蠕蟲,黑色繩索似的植物,顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。
據(jù)說(shuō)還有別的:身體比晚香玉高不了多少的土地神,滿臉胡子,彎腰曲背。
有一天,細(xì)流遇到玫瑰樹根,說(shuō)了下面的一番話:
“樹根鄰居,像你這么丑的,我從來(lái)沒(méi)見過(guò)呢。誰(shuí)見了你都會(huì)說(shuō),準(zhǔn)是一頭猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里,扔下不管,徑自走了,徑自走了,看來(lái)你想模仿蜓蚓,但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作,只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半,丑八怪,你說(shuō),你這是干什么?”
卑賤的樹根說(shuō):
“不錯(cuò),細(xì)流兄弟,在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸,使我渾身灰褐:過(guò)度勞累,使我變了形,正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人,我替我身體見到陽(yáng)光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液,就是輸送給她的,讓她新鮮嬌艷,你離開以后,我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟,總有一天,你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候,你去看看我在日光下的部分是多么美麗�!�
細(xì)流并不相信,但是出于謹(jǐn)慎,沒(méi)有作聲,暗忖道,等著瞧吧。
當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大,到了亮光下時(shí),他干的第一件事就是去尋找樹根說(shuō)的延伸部分。
天��!他看到了什么呀。
到處是一派明媚的春光,樹根扎下去的地方,一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上,在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過(guò)鮮花盛開的草地:
“天哪,想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗!”
(1)讀第三段,若將加粗的“據(jù)說(shuō)”兩字刪去,與原句的表達(dá)效果有何不同?
(2)后來(lái)當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹,聞到甜香的玫瑰花味時(shí),他發(fā)出怎樣的感慨?(用選文原句回答)
(3)下面的說(shuō)法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是
[ ]
A.細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色,人們?cè)趯?duì)樹根表示敬意的同時(shí),對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。
B.樹根有那樣的頑強(qiáng)精神,應(yīng)該到地面上來(lái),更充分地顯示它存在的價(jià)值。
C.這些枯黃笨拙的樹根,在這黑暗和腐朽的環(huán)境中,支持著地面上的生命之美,那正是他們的驕傲。
D.樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了充足的水分,固然可敬,但也實(shí)在太可惜了他的一生。
(4)這篇文章揭示的主題是什么?
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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玫瑰樹根地下同地上一樣,有生命。有一群懂得愛(ài)和憎的生物。
那里有黢(q&黑)的蠕蟲,黑色繩索似的植物,顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。
據(jù)說(shuō)還有別的:身體比晚香玉高不了多少的土地神,滿臉胡子,彎腰曲背。
有一天,細(xì)流遇到玫瑰樹根,說(shuō)了下面的一番話:
“樹根鄰居,像你這么丑的,我從來(lái)沒(méi)見過(guò)呢。誰(shuí)見了你都會(huì)說(shuō),準(zhǔn)是一頭猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里,扔下不管,徑自走了,徑自走了,看來(lái)你想模仿蜓蚓,但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作,只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半,丑八怪,你說(shuō),你這是干什么?”
卑賤的樹根說(shuō):
“不錯(cuò),細(xì)流兄弟,在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸,使我渾身灰褐:過(guò)度勞累,使我變了形,正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人,我替我身體見到陽(yáng)光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液,就是輸送給她的,讓她新鮮嬌艷,你離開以后,我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟,總有一天,你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候,你去看看我在日光下的部分是多么美麗�!�
細(xì)流并不相信,但是出于謹(jǐn)慎,沒(méi)有作聲,暗忖道,等著瞧吧。
當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大,到了亮光下時(shí),他干的第一件事就是去尋找樹根說(shuō)的延伸部分。
天��!他看到了什么呀。
到處是一派明媚的春光,樹根扎下去的地方,一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上,在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過(guò)鮮花盛開的草地:
“天哪,想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗!”
(1)讀第三段,若將加粗的“據(jù)說(shuō)”兩字刪去,與原句的表達(dá)效果有何不同?
(2)后來(lái)當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹,聞到甜香的玫瑰花味時(shí),他發(fā)出怎樣的感慨?(用選文原句回答)
(3)下面的說(shuō)法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是
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A.細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色,人們?cè)趯?duì)樹根表示敬意的同時(shí),對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。
B.樹根有那樣的頑強(qiáng)精神,應(yīng)該到地面上來(lái),更充分地顯示它存在的價(jià)值。
C.這些枯黃笨拙的樹根,在這黑暗和腐朽的環(huán)境中,支持著地面上的生命之美,那正是他們的驕傲。
D.樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了充足的水分,固然可敬,但也實(shí)在太可惜了他的一生。
(4)這篇文章揭示的主題是什么?
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
高斯的發(fā)現(xiàn)
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
虛掩著的門
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