請(qǐng)你判斷對(duì)人物的描寫。 a.外貌描寫 b.語言描寫 c.神態(tài)描寫 d.動(dòng)作描寫 1.他的臉上充滿了得意和滿足的稚氣。( 。 2.他個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙明亮的大眼睛。( 。 3.他(這位教育家)對(duì)校長說:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次,每次孩子們都爭著往外拉鉛錘,結(jié)果鉛錘都堵在瓶口,一個(gè)也拉不出來。今天,我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功!保ā 。 4.周總理幾步跨到小楊眉面前,迅速解下自己的傘包,又敏捷地替她背上。( 。 A.1.c;2.b;3.a(chǎn);4.d B.1.a(chǎn);2.c;3.b;4.d C.1.c;2.a(chǎn);3.b;4.d D.1.c;2.a(chǎn);3.d;4.b |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:課堂三級(jí)練習(xí)語文四年級(jí)(上) 題型:048
閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
剝 豆一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆,當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí),兒子忽地離位,重新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒?蓴(shù)的豆,我問:“想比賽?”
“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝,利索地回答。
“可這不公平,我盆里已不少了,你才剛開始!蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。
“不,”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度!
一些喜悅悄悄在我心里散開。
一時(shí),原來很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子皆斂聲息語。
“讓兒子贏,使他以后對(duì)自己多一些自信!毙睦磉@樣著想,手不知不覺就慢了下來,借拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。
“在外面競爭是靠實(shí)力。誰會(huì)讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事!眲兌沟乃俣确置骺炝。
小兒手不停,眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見他如此投入,我心生憐愛:為了學(xué)校的考試名次,也夠他累的了……剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來。
“不要給孩子虛假的勝利!惫(jié)奏自然又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識(shí),我知道兒子肯定輸了,正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)真地重新拿來了碗,先將他的豆倒進(jìn)去,正好滿一碗,然后又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你贏了!彼倚π,很輕松,全沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局。我本來有底子!蔽壹m正他。
“我少,我就是輸。”沒有賭氣,沒有沮喪,兒子認(rèn)真和我爭,臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。
細(xì)想起來,自己瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是多余了。
1.文中劃線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”,作者“喜”的是________。
2.文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢,請(qǐng)用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。
答:①慢下來的原因:________________________________
②快起來的原因:________________________________
3.對(duì)本文刻畫人物采用的主要描寫手法判斷正確的一項(xiàng)是:
[ ]
A.行動(dòng)描寫 神態(tài)描寫 外貌描寫
B.行動(dòng)描寫 心理描寫 語言描寫
C.心理描寫 語言描寫 神態(tài)描寫
D.語言描寫 外貌描寫 行動(dòng)描寫
4.兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是:________和________。
5.文末加粗的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么?
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6.讀了這篇短文,你有什么感受?
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