我來(lái)選讀音。
他的后背____上寫(xiě)著:北京,加油!

A.bēi
B.bèi
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

我來(lái)選讀音。
bēi    bèi
1.元元背____著書(shū)包上學(xué)去了。
2.他的后背____上寫(xiě)著:北京,加油!

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成練習(xí)。

生命的補(bǔ)丁

  有一天,妹妹拿著一件后背上有很大一個(gè)口子的襯衫,惋惜地說(shuō):“一百多塊錢(qián)買(mǎi)了件襯衫,才穿了幾天就不能穿了!蹦赣H接過(guò)來(lái)左看右看,說(shuō):“我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看!比旌螅倏吹侥且r衫時(shí),我驚呆了:那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合,呈樹(shù)枝狀,看上去就像北方冬天的霧凇一樣,美極了。為了強(qiáng)調(diào)這種效果,母親特意在樹(shù)枝下用棉花拼貼了一個(gè)胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本來(lái)被毀得不能穿的襯衫,現(xiàn)在變得這么獨(dú)特。我贊嘆道:“太漂亮了,就像藝術(shù)品一樣!
  補(bǔ)丁,原本是一種遺憾,但還可以讓它呈現(xiàn)出另一種美。生命又何嘗不是如此呢?缺憾已經(jīng)存在了,再傷心也無(wú)濟(jì)于事,還不如通過(guò)自己的努力讓它開(kāi)出別樣的花朵。
  臺(tái)灣知名畫(huà)家謝坤山從小家境貧寒,很早就輟學(xué)了。12歲時(shí)就到工地上打工,用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。命運(yùn)沒(méi)有垂青這個(gè)懂事的孩子,且總把災(zāi)難降到他頭上。16歲那年,他因誤觸高壓電,失去了雙臂和一條腿;23歲時(shí),一場(chǎng)意外事故,又使他失去了一只眼睛。隨后,心愛(ài)的女友悄然離他而去……
  面對(duì)命運(yùn)接連不斷的打擊,謝坤山?jīng)]有因此沉淪。為了不拖累父母,他毅然選擇了流浪。他要通過(guò)自己的努力給生命一個(gè)美麗的補(bǔ)丁。
  在流浪的日子里,謝坤山漸漸迷上了繪畫(huà),經(jīng)常去藝術(shù)學(xué)校旁聽(tīng),學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。沒(méi)有手,他就用嘴作畫(huà),先用牙齒咬住畫(huà)筆,再用舌頭攪動(dòng),嘴角常常滲出鮮血。少條腿,他就“金雞獨(dú)立”作畫(huà),通常一站就是幾個(gè)小時(shí)。他尤愛(ài)在風(fēng)雨中作畫(huà),捕捉烏云密布、冷風(fēng)吹襲的感覺(jué)……在他人生最困頓時(shí),一個(gè)漂亮的女孩被他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng),不顧父母的反對(duì),毅然走進(jìn)了他的生活。
  有了一個(gè)支點(diǎn),從此謝坤山更加勤奮作畫(huà),多次參加繪畫(huà)比賽并獲獎(jiǎng)。后來(lái)他成了一位有名的畫(huà)家,贏得了社會(huì)的尊重。在他的生命中,一幅幅獲獎(jiǎng)的畫(huà),美麗的妻子和兩個(gè)可愛(ài)的女兒,是他人生最美麗的補(bǔ)丁。
  世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物不可能總是完美的,生命中有傷害、病痛、殘疾等。傷口已經(jīng)存在,就不能指望通過(guò)展覽傷口來(lái)博得同情,那沒(méi)有任何意義。我們能做的,就是用補(bǔ)丁縫合傷口,并且還要努力在“傷口”上開(kāi)出最美麗的花朵,像謝坤山那樣,通過(guò)自己的努力,為殘缺的、不完美的生命打一個(gè)完美的補(bǔ)丁。
1.給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音,劃的打“√”。
(1)那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工(tèng féng)合。
(2)臺(tái)灣知名畫(huà)家謝坤山從小家境貧寒,很早就(chuò zhuì)學(xué)了。
(3)為了不拖(lèi lěi)父母,他毅然選擇了流浪。
(4)他嘴角常常(shèn cān)出鮮血。
2.給下列句子中畫(huà)線的詞找一個(gè)近義詞。
(1)妹妹惋惜地說(shuō):“一百多塊錢(qián)買(mǎi)了件襯衫,才穿幾天就不能穿了!保ā 。
(2)我贊嘆道:“太漂亮了,就像藝術(shù)品一樣。” ( 。
(3)12歲時(shí)就到工地上打工,用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。( 。
(4)在他人生最困頓時(shí),一個(gè)漂亮的女孩走進(jìn)了他的生活。( 。
3.請(qǐng)用“~~”線畫(huà)出畫(huà)家謝坤山年輕時(shí)遭受到災(zāi)難的句子。
4.對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.傷口就是傷口,沒(méi)有必要因?yàn)閭诙纯,也沒(méi)有必要去愈合傷口。
B.生命中本來(lái)就有傷害、病痛、殘疾等,我們應(yīng)該通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造出完美的生命。
C.傷口可以通過(guò)展覽來(lái)博得同情,以便治好。
5.文中哪一句話表明了中心意思?請(qǐng)抄寫(xiě)在下面。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面短文,回答問(wèn)題。

北京的色彩

  我像一片云,從四季長(zhǎng)青的東海之濱飄到了北京城。來(lái)到北京之前,有人告訴我:北京是“紅色的海洋”,從紫禁城的宮墻到孩子們嘴中的糖葫蘆,全是“紅彤彤”的。也有人告訴我:北京是“藍(lán)色的世界”,那里的男女老少,一年四季,全是一色藍(lán)大褂……

  我?guī)е戏饺艘环N特有的綠色的驕傲,步入了北京城。然而,深秋時(shí)節(jié)的北京城,很快便以她那壯麗而輝煌的色彩,驅(qū)除了我的偏見(jiàn)。

  首先把我征服的,是北京的樹(shù)葉。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū),道的松樹(shù)、柏樹(shù),高高的白楊樹(shù),全是綠的,就在這綠色中間,呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃,閃閃爍爍的金,團(tuán)團(tuán)簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木,把千百種奇妙的色彩紛繁又和諧地展現(xiàn)在我的面前,使我又驚又喜。后來(lái),我漫游天壇,發(fā)現(xiàn)北門(mén)內(nèi)那兩排銀杏樹(shù),滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹,蝴蝶紛紛飄落地上,待細(xì)細(xì)一看,卻又都變成用黃絹裱制的小扇面,寬邊上,還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢!我登香山,探訪那秋日里最后一批黃櫨樹(shù)的紅葉。我又發(fā)現(xiàn),在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中,竟也有我在南方所想象不到的層次:金黃、橘紅、曙紅、猩紅……幾乎沒(méi)有兩片樹(shù)葉是同色的,就是一片葉子,也往往是橘黃中透著桃紅,丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫……

  北京城這彩色的秋林啊,你終于使我明白:大自然并非只有一種綠色,也并非只有一種黃,一種紅……

  我攀登長(zhǎng)城,漫游故宮。長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的,濃重中透著一種冷峻;故宮的宮墻是朱砂色的,深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來(lái)并肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋,它們的色彩趨于明快、熱烈、奔放,因而也更使人感到親近。我常常把臉孔緊貼在公共汽車(chē)的窗玻璃上,不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃和大海的蔚藍(lán)。由貝聿銘大師設(shè)計(jì)的香山飯店,素雅,純凈,不知怎么,使我懷念起家鄉(xiāng)那冰清玉潔的水仙花……

  人們常說(shuō)建筑是凝固的音樂(lè)。那天,北京城里無(wú)數(shù)個(gè)有色彩的音符,都能使人想起祖國(guó)的四面八方……

  在北京的日子是短暫的。在繁忙的公務(wù)之余,我也忘不了作為一名外地的顧客,擠進(jìn)川流不息的人群,去逛逛慕名已久的西單、王府井和大柵欄,去選購(gòu)首都的時(shí)裝。我發(fā)現(xiàn)與我摩肩擦背的人群中,穿藍(lán)衣衫者畢竟已是少數(shù)。更多的人,是身著各種質(zhì)料、各種顏色的西裝,卡曲,夾克,獵裝,中山裝……甚至,還有剛剛從電視屏幕和洛杉磯奧運(yùn)會(huì)走進(jìn)服裝柜臺(tái)的“大島茂”式外套,和“欒菊杰”式的擊劍服。許多人托我代購(gòu)的“長(zhǎng)城牌”和“大地牌”風(fēng)衣已供不應(yīng)求,暫時(shí)脫銷(xiāo)。我常常不無(wú)遺憾地佇立在十字街頭,用羨慕的目光追逐那些風(fēng)衣在身的匆匆過(guò)客。秋風(fēng)掀動(dòng)風(fēng)衣的后擺,使他們顯得多么瀟灑!我發(fā)現(xiàn),連風(fēng)衣的顏色也不再是單一的米黃色了。瞧,那一群騎自行車(chē)翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍(lán)孔雀?

  我是一片云,從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。

  人們問(wèn):北京的色彩如何?

  我毫不猶豫地回答:凡是大自然有的,北京都有,凡是九百六十萬(wàn)平方公里土地上有的,我們的首都——全都有!

1.請(qǐng)為第三自然段中的加粗字注音。

夾( 。〈兀ā 。《ā 。B(  )

2.在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(  )的黃 。ā 。┑慕稹 。ā 。┑募t

草原的( 。∩衬模ā 。〈蠛5模ā 。

3.回答下列問(wèn)題。

(1)作者來(lái)北京前和到了北京后,情感發(fā)生了怎樣的變化?

________________________________

(2)作者從哪幾方面來(lái)寫(xiě)北京的色彩?分別是什么?

________________________________

(3)“我又發(fā)現(xiàn),在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中,竟也有我在南方所想象不到的層次:金黃、橘紅、曙紅、猩紅……”

這句話中的“層次”指的是:____________________

4.摘錄文章的美詞佳句。

______________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:實(shí)驗(yàn)班題庫(kù) 四年級(jí)語(yǔ)文 下(國(guó)標(biāo)北師大版) 北師大版 題型:048

彭總游北海公園

  1956年夏天,我跟彭德懷同志說(shuō):“北海公園很不錯(cuò),游人很多。湖心亭里演戲,岸上也可以看,劃著小船也可以看!彼(tīng)了很高興:“唔,今天我們也去看看!蔽野淳l(wèi)部門(mén)的規(guī)定,把首長(zhǎng)下午幾點(diǎn)鐘到北海公園去的事報(bào)告給了有關(guān)部門(mén)!

  傍晚,彭總穿著便衣,到公園門(mén)口一看,一塊大牌子上寫(xiě)著“休息”。幾個(gè)干部和公安人員早在那里等候,把彭總迎了進(jìn)去。

  彭總進(jìn)門(mén)走了幾步就停了下來(lái),問(wèn)我:“你搞的什么鬼?”

  彭總發(fā)怒了,但我還想辯解,說(shuō):“牌子上寫(xiě)的不是休息嗎?”

  “休息?休息為什么叫我們進(jìn)來(lái)?”彭總不但沖著我,也沖著跟在身后的公安人員說(shuō),“你就是叫我們脫離群眾!你們說(shuō),是不是你們把群眾趕跑了?”

  幾個(gè)公安人員說(shuō)是奉上級(jí)指示,閉園接待首長(zhǎng)。

  “為什么要這樣?我們有什么見(jiàn)不得人的?這么大一個(gè)公園,我們來(lái)了,別人就不能進(jìn)來(lái)?這種規(guī)矩,以后在我們共產(chǎn)黨員領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家里決不能有!”他返身走出了公園!

  路上,彭總還狠狠瞪了我一眼:“我以后再也不逛公園了,免得老百姓背后罵我!薄

1.給加粗的字選擇正確的讀音,用“√”畫(huà)出。

2.寫(xiě)出下列各詞的反義詞。

怒——(  )  迎——( 。

3.按用“‖”分好的段,概括各段段意。

(1)________________________________

(2)________________________________

(3)________________________________

4.彭總為什么發(fā)怒?

_____________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

死也不倒下 

       吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,他堅(jiān)決抗日,盡力為黨工作。蔣介石恨死了他,把他逮捕了。     
       吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車(chē),敵人就給他看一份電報(bào),上面寫(xiě)著“立刻處決”四個(gè)字,妄圖嚇唬他,要他投降。吉鴻昌看了,平靜地說(shuō):“行!你們什么時(shí)候動(dòng)手?”    
       有一次,反動(dòng)頭目何應(yīng)欽親自審問(wèn),要吉鴻昌招出抗日活動(dòng)的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪,大聲說(shuō):“抗日是四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)中國(guó)人民的事情,有什么秘密!只有蔣介石和你們, 跟日本勾勾搭搭,盡干些禍國(guó)殃民的壞事,才有見(jiàn)不得人的秘密!焙螒(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌,惱羞成怒。敵人用盡毒刑,把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜,吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下,他說(shuō):“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了,你讓我多宣傳幾句吧!”     
       就義那一天,吉鴻昌像出門(mén)散步一樣,從容不迫地出發(fā)了,在刑場(chǎng)上,他對(duì)特務(wù)說(shuō)“告訴你們,我為抗日死,可不能跪下挨槍?zhuān)宜懒艘膊荒艿瓜!?BR>      “你說(shuō)怎么辦呢?”特務(wù)們有些害怕了。“給我拿把椅子來(lái),我得坐著死!   
        椅子拿來(lái)了,吉鴻昌厲聲地對(duì)那個(gè)拿槍的特務(wù)說(shuō):“我為抗日而死,死得光明正大, 不能在背后挨槍!薄澳悄阏f(shuō)怎么辦?”那特務(wù)發(fā)抖地說(shuō)。     
      “你在我眼前開(kāi)槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的!  
       那特務(wù)愣了一下,只好走到前面,發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼,高呼:“打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”     
       槍響了,吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。 
1.給下面畫(huà)線的字選擇正確的讀音。   
     捕(dǎi dài)    決(chù chǔ)    槍(āi ái) 
2.寫(xiě)出畫(huà)線詞的近義詞。   
     (1)敵人妄圖(       )嚇唬(      )吉鴻昌。  
     (2)敵人用盡毒刑,把吉鴻昌打得遍體鱗傷。(       )
 3.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。  
     (1)舌頭不能轉(zhuǎn)動(dòng),張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。  (        )
     (2)羞愧到了極點(diǎn),下不了臺(tái)而發(fā)怒。   (        )
     (3)使國(guó)家受害,百姓遭殃。 (        )
4.有人勸他休息一下,他說(shuō):“我就要永遠(yuǎn)這句話中,第一個(gè)“休息”指句話的意思是                
                 
,第二個(gè)“休息”指                                       ,這句話的意思是                                    
                                                                                                                                                        
。
5.“死也不倒下”的正確含義是   
 

[     ]

A.坐在椅子上死都倒不下。   
B.他死也不愿倒下。   
C.吉鴻昌臨死也不向敵人屈服的英雄形象。 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

打電話

  下課了,許多同學(xué)都搶著到學(xué)校門(mén)口惟一的公用電話前排隊(duì),打電話回家請(qǐng)媽媽送忘記帶的本子、毛筆,甚至忘帶的牛奶錢(qián)……

  一年級(jí)的教室就在電話機(jī)旁,小小個(gè)子的一年級(jí)新生黃子云常(A.望B.瞥C.盯)著打電話的隊(duì)伍發(fā)呆。他多么羨慕別人打電話,可他從來(lái)沒(méi)有踏上過(guò)那只矮木箱,那只學(xué)校安放的,方便低年級(jí)學(xué)生打電話用的矮木箱……∥

  這天,黃子云下定決心,要打電話給媽媽。他興奮地?cái)D在隊(duì)伍里。隊(duì)伍長(zhǎng)長(zhǎng)的,后面的人焦急地(A.望B.瞥C.盯)著打電話的人的嘴唇,生怕上課鈴會(huì)早早響起。然而,上課鈴終于響起,前邊的人放棄了打電話,黃子云便一步搶先,踏上木箱,左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意他,于是顫抖著手,撥了電話。

  “媽媽?zhuān)俏遥沂窃圃啤?/P>

  等待著的隊(duì)伍幾乎完全散去,他面帶笑容,甜甜的笑臉映著紅色的電話機(jī)。

  “媽媽?zhuān)弦还?jié)課的數(shù)學(xué)我考了100分,老師獎(jiǎng)我一顆五角星。全班只有四個(gè)人考了100分……”

  “上課了,趕快回教室!”一個(gè)從旁邊走過(guò)的高年級(jí)學(xué)生催促他。

  黃子云對(duì)高年級(jí)的學(xué)生笑了笑,繼續(xù)對(duì)著話筒說(shuō):“媽媽?zhuān)∥乙ド险n了,媽媽?zhuān)∥液芄。每天我自己穿衣服,自己沖牛奶,自己烤面包,還幫爸爸忙。中午我去樓下小吃店吃米粉湯,還買(mǎi)油豆腐,有時(shí)候買(mǎi)一個(gè)肉粽……”

  不知怎的,他擤了一下鼻子,再說(shuō)話時(shí)嗓音變了腔:

  “媽媽?zhuān)∥,我想你,好想好想你,我不要上學(xué),我要跟你在一起。媽媽?zhuān)∧愠霾钍裁磿r(shí)候回家?媽媽……”∥

  黃子云伸手拭淚。在話筒掛上的一剎那,一位女子的聲音從話筒中傳來(lái):“……北京時(shí)間十點(diǎn)整!秉S子云離開(kāi)話機(jī)時(shí),清清的鼻涕(A.滴B.掛C.淌)在小小的手背上!

1)在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

焦急(  )
散去( 。
放棄(  )

3)黃子云在給“媽媽”打的電話中,突出表達(dá)了他________________的感情。

4)“在話筒掛上的一剎那,一位女子的聲音從話筒中傳來(lái):‘……北京時(shí)間十點(diǎn)整。’”這句話告訴了我們什么?

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一開(kāi)始他“左顧右盼”是為什么呢?

__________________________________________________

5)短文用“∥”分成三段,請(qǐng)概括段意。

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