詞語(yǔ)巧搭配。正確的一組是
清澈的    目光
企盼的    風(fēng)景
變幻的    湖水
美麗的    山巒

A、清澈的——目光;企盼的——湖水;變幻的——山巒;美麗的——風(fēng)景
B、清澈的——湖水;企盼的——目光;變幻的——山巒;美麗的——風(fēng)景
C、清澈的——山巒;企盼的——目光;變幻的——湖水;美麗的——風(fēng)景
D、清澈的——湖水;企盼的——目光;變幻的——風(fēng)景;美麗的——山巒

B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
母愛(ài)
  這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里,每人每天的用水量嚴(yán)格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依賴這三斤珍貴的水,而這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。
  人缺水不行,牲畜也一樣。終于有一天,一頭一直被人們認(rèn)為憨厚的老牛掙脫了韁繩,闖到沙漠里運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。運(yùn)水的車來(lái)了,老牛迅速?zèng)_上公路,司機(jī)緊急剎車,軍車停了下來(lái)。老牛沉默著立在車前,任憑司機(jī)怎樣呵斥驅(qū)趕,它就是不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了,十分鐘過(guò)去了,雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形,但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣對(duì)峙著,運(yùn)水車不能前進(jìn)。性急的司機(jī)試圖點(diǎn)火驅(qū)趕,可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。
  后來(lái),牛的主人來(lái)了,惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭,狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮開(kāi)肉綻,哀哀叫喚,但還是不肯讓開(kāi)……鮮血沁了出來(lái),染紅了鞭子。
  老牛凄厲的叫聲和著沙漠中陰冷的風(fēng),顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了,司機(jī)也哭了。最后,運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō):“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿接受一次處分!彼麖乃嚿先〕霭肱杷镒笥遥旁谂5拿媲。
  出人意料的是,老牛沒(méi)有喝水,而是對(duì)著夕陽(yáng),仰頭長(zhǎng)哞,似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)處的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛。老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝,在一片寂靜中,它們就掉轉(zhuǎn)頭,慢慢往回走去。
(1)給加粗的字選擇正確的讀音。
動(dòng) né( 。﹏uó( 。強(qiáng) jué(  )juè( 。∝ lán( 。﹏án(  )
(2)給多音字注音。
車( 。那( 。分( 。∷(  )
(3)詞語(yǔ)巧搭配。
(  )的主人 。ā 。┑慕新暋 。ā 。┑墓适
( 。┑呐1场 。ā 。┑乃  。ā 。┑睦吓
(4)填空。
這是一頭( 。┑睦吓,一頭( 。┑睦吓#活^(   。┑睦吓!
這是一個(gè)( 。┑墓适,一個(gè)( 。┑墓适,一個(gè)(   。┑墓适。
(5)文中的省略號(hào)是什么意思?用心讀這個(gè)真實(shí)的故事,想象當(dāng)時(shí)的情景,把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀輕松答。
  這塊突兀的大石頭到底是怎么來(lái)的?為什么它的四周都是平整的土地,沒(méi)有一塊石頭呢?這個(gè)問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
  后來(lái),李四光回到家鄉(xiāng),專門(mén)考察了這塊大石頭。他終于弄明白了,這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的考察,他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究成果,震驚了全世界。
1.一錘定音。(給加粗的字選擇正確的讀音)
行(lǔ  lǚ)  察(kǎo  kào)  研(jiū  jiǔ)  驚(zèn  zhèn)
2.詞語(yǔ)巧搭配。
( 。┑耐恋亍   。ā 。┑氖^
3.為什么李四光能成為我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家?
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