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看圖連一連。
圖一春天
圖二夏天
圖三秋天
圖四冬天


A、圖一——夏天;圖二——冬天;圖三——春天;圖四——秋天
B、圖一——夏天;圖二——秋天;圖三——冬天;圖四——春天
C、圖一——夏天;圖二——冬天;圖三——秋天;圖四——春天
D、圖一——春天;圖二——冬天;圖三——秋天;圖四——夏天

C
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相關習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

踏花歸去馬蹄香
       北宋皇帝徽宗喜歡繪畫,是一個畫花鳥的高手。他繪畫特別注意構圖的立意和意境,所以在朝廷考試畫家的時候常常以詩句為題,讓(yīng  yìng)考的畫家按題作畫,擇優(yōu)錄取。     
       有一次,朝廷決定考試天下的畫家。詔命一下去,各地的畫家都紛紛來到京城。到了考試那天,主考官出了一道試題“踏花歸去馬蹄香”,讓畫家按這句詩作一幅畫,把詩句的內容表現出來。    
       開始,畫家們面面相覷,一籌莫展。過了會兒,便先后動起筆來。有的畫家絞盡腦汁,在“踏花”二字上下工夫,在畫面上畫了許多花瓣兒,一人騎著馬在花瓣上面行走,表現出游春的意思。有的畫家煞費苦心,在“馬”字上下工夫,畫面的主體是一位躍馬揚鞭的少年,在黃昏的時候急速歸來。有的畫家運思良苦,在“蹄”字上下工夫,在畫面上畫了一只大大的馬蹄子,特別醒目。只有一位畫家獨具匠心,他不是單純著眼于詩句中的個別詞,而是在全面體會詩句含義的基礎上(zháo  zhuó)重表現詩句末尾的“香”字。他的畫面是:在一個夏天落日的時刻,一個官人騎馬歸去,馬兒疾馳,馬蹄高舉,幾只蝴蝶追逐著馬蹄翩翩起舞。     
       考卷交上來以后,主考官一幅一幅地審看,看了一幅不滿意,放在一邊;又看了一幅還是不滿意,又放在了一邊……等到看見蝴蝶追逐馬蹄翩翩起舞這幅時,他的臉上綻開了笑容,連聲稱贊:“好極了!好極了!”于是選中了這一幅。    
1.給文中畫線的字選擇正確的讀音。    
2.文中的哪幾句話具體體現了畫家的“獨具匠心”?用“____”畫出來。    
3.這篇文章的主要內容是 
[     ]
A.告訴人們要用巧妙的方法表現主題。    
B.贊美這個畫家聰明,諷刺其他畫家愚笨。    
4.主考官選中的那幅畫妙在哪里呢?
                                                                                                                                                             

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂島。

踏花歸去馬蹄香

  北宋皇帝徽宗趙佶喜歡繪畫,是一個善畫花鳥的能手。他繪畫特別注意構圖的立意和意境,所以在朝廷考試畫家的時候常常以詩句為題,讓應考的畫家按題作畫,擇優(yōu)錄取。
  有一次,朝廷決定考考天下的畫家。主考官出了一個試題“踏花歸去馬蹄香”,讓畫家按這句詩作一幅畫,把詩句的內容表現出來。
  開始,畫家們面面相覷,一籌莫展,過了一會兒,便先后動起筆來。有的畫家絞盡腦汁,在“踏花”二字上下工夫,在畫面上畫了許多花瓣兒,一人騎著馬在花瓣上面行走,表現游春的意思。有的畫家在“馬”字上下工夫,畫面的主體是一位躍馬揚鞭的少年,在黃昏的時候疾速歸來。有的畫家用心良苦,在“蹄”字上下工夫,在畫面上畫了一只大大的馬蹄子,特別醒目。只有一位畫家獨具匠心,他不是單純著眼于詩句中的個別詞,而是在體會詩句含義的基礎上,著重表現詩句末尾的“香”字。他的畫面是:在一個夏天落日的黃昏,一位官人騎著馬,馬兒疾馳,馬蹄高舉,幾只蝴蝶追逐著馬蹄蹁躚飛舞。
  考卷交上來以后,主考官一幅一幅地審看,看了一張不滿意,放在一邊;又看了一張還是不滿意,又放在一邊……看見蝴蝶追逐馬蹄蹁躚飛舞這幅時,他的臉上綻開了笑容,連聲稱贊:“好極了!好極了!”于是選中了這一幅。
1.給詞語注音。
蹁躚( 。   ∶婷嫦嘤U( 。
2.根據意思在文中找出恰當的詞語。
一個計策也施展不出,一點辦法也拿不出來。(   。
3.畫家在畫畫時,分別是怎樣立意作畫的?
___________________________________________________________________________
4.主考官發(fā)現了自己滿意的畫時,他是什么表現?
___________________________________________________________________________

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
胸有成竹
  北宋時候,有一個著名的畫家,名叫文同,他是當時畫竹子的高手。
  文同為了畫好竹子,不管是春夏秋冬,還是刮風下雨,他都常年不斷地在竹林子里頭鉆來鉆去,全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的節(jié)把有多長,一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫,滿臉都流著汗,可是他連用手抹也沒抹一下,就跟沒事兒似的。
  有一回,天空刮起了一陣狂風。接著,電閃雷鳴,眼看著一場暴雨就要來臨。人們都紛紛往家跑?删驮谶@時候,坐在家里的文同,急急忙忙抓過一頂草帽,往頭上一扣,直往山上的竹林子里奔去。他剛走出大門,大雨就跟用臉盆潑水似的下開了。
  文同一心要看風雨當中的竹子,哪里還顧得上雨急路滑!他撩起袍襟,爬上山坡,奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進竹林,沒顧上抹一下流到臉上的雨水,就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來了。只見竹子在風雨的吹打下,彎腰點頭,搖來晃去。文同細心地把竹子受風雨吹打的姿態(tài)記在心頭。
  由于文同長年累月地對竹子作了細微的觀察和研究,竹子在春夏秋冬四季的形狀有什么變化;在陰晴雨雪天,竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣;在強烈的陽光照耀下和在明凈的月光映照下,竹子又有什么不同;不同的竹子,又有哪些不同的樣子,他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來,根本用不著畫草圖。
  有個名叫晁補之的人,稱贊文同說:文同畫竹,早已胸有成竹了。
1.寫出下列詞語的近義詞。
著名——( 。 【劬珪瘛ā 。
2.用“_____”畫出文同在雨中觀察竹子的語句,這句是__________描寫。
3.這單元《魚游到了紙上》一文中年輕人先是“讓魚游到了心里”,而本文中的文同是讓__________生在了心里,因此,他們兩人作畫都可以用__________這個成語來概括。
4.“胸有成竹”的意思是__________________________________________________
5.讀了這篇文章,你明白了什么道理呢?
________________________________________________________________________________

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科目:小學語文 來源:義務教育課程標準蘇教版小學語文教材配套 小學語文標準大考卷(六年級上冊) 義務教育課程標準蘇教版 題型:048

閱讀理解。

冬天,你不要砍樹

  在我9歲那年冬天,爸爸帶我到北方阿拉斯的城郊,和爺爺一起過圣誕節(jié)。在那里,爺爺有一個小小的農場。

  一天,我在玩耍時發(fā)現屋前的幾棵無花果樹中有一棵已經死了;樹皮有的已剝落,樹干也不再呈暗青色,而是完全枯黃了。我稍一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。

  于是,我對爺爺說:“爺爺,那棵樹早就死了,把它砍了吧!我們再種一棵。”可是爺爺不答應,他說:“也許它的確是不行了。但是過冬之后可能還會萌芽抽枝的——說不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢!記住,孩子,冬天,你不要砍樹!”

  ( 。┎怀鑫覡敔斔希诙甏禾,那棵( 。┮呀浰懒说臒o花果樹( 。┱娴闹匦旅壬卵,和其他的樹一樣感受到了春天的來臨,真正死去的只是幾根枝丫。到了夏天,整棵樹看上去跟它的伙伴并沒啥差別,都枝繁葉茂,綠陰宜人了。

  成年以后,我當了小學教師,在二十多年的教學生涯中也不止一次地遇到類似的情形。那個總是連字母也背不全的口吃者皮埃爾,現在竟成了一位小有名氣的律師;而當年那位最淘氣、成績最差的男孩巴斯克,后來成了大學的優(yōu)等生,而今已是一家擁有巨額資產的公司的副總裁了。更值得一提的是我的小兒子布朗。他幼時不幸患了小兒麻痹癥,幾乎成了廢人?墒俏矣涀敔數脑,不放棄對他的希望,也一直鼓勵他不要灰心喪氣。而今,他也成功地讀完了大學課程,成了公共圖書館的一名管理員。要知道,布朗只有左手的三個手指能動彈,抬起手來扶一扶鼻梁上的眼鏡也十分困難!

  回想起來,不禁讓人感慨萬分……

1.用“然”字組成3個合適的詞語,根據短文語境要求分別填入文中的括號里。

2.你認為題目中的“冬天”是指什么?“不要砍樹”又是什么意思?

________________________________________________

3.聯(lián)系全文推想:作者在短文的結尾,會發(fā)出什么感慨?試把“……”省去的內容續(xù)寫下來。

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

冬天,你不要砍樹

  在我9歲那年冬天,爸爸帶我到北方阿拉斯的城郊,和爺爺一起過圣誕節(jié)。在那里,爺爺有一個小小的農場。

  一天,我在玩耍時發(fā)現屋前的幾棵無花果樹中有一棵已經死了;樹皮有的已剝落,樹干也不再呈暗青色,而是完全枯黃了。我稍一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。

  于是,我對爺爺說:“爺爺,那棵樹早就死了,把它砍了吧!我們再種一棵!笨墒菭敔敳淮饝,他說:“也許它的確是不行了。但是過冬之后可能還會萌芽抽枝的——說不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢!記住,孩子,冬天,你不要砍樹!”

  ( 。┎怀鑫覡敔斔,第二年春天,那棵( 。┮呀浰懒说臒o花果樹( 。┱娴闹匦旅壬卵,和其他的樹一樣感受到了春天的來臨,真正死去的只是幾根枝丫。到了夏天,整棵樹看上去跟它的伙伴并沒啥差別,都枝繁葉茂,綠陰宜人了。

  成年以后,我當了小學教師,在二十多年的教學生涯中也不止一次地遇到類似的情形。那個總是連字母也背不全的口吃者皮埃爾,現在竟成了一位小有名氣的律師;而當年那位最淘氣、成績最差的男孩巴斯克,后來成了大學的優(yōu)等生,而今已是一家擁有巨額資產的公司的副總裁了。更值得一提的是我的小兒子布朗。他幼時不幸患了小兒麻痹癥,幾乎成了廢人?墒俏矣涀敔數脑,不放棄對他的希望,也一直鼓勵他不要灰心喪氣。而今,他也成功地讀完了大學課程,成了公共圖書館的一名管理員。要知道,布朗只有左手的三個手指能動彈,抬起手來扶一扶鼻梁上的眼鏡也十分困難!

  回想起來,不禁讓人感慨萬分……

1.用“然”字組成3個合適的詞語,根據短文語境要求分別填入文中的括號里。

2.你認為題目中的“冬天”是指什么?“不要砍樹”又是什么意思?

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3.聯(lián)系全文推想:作者在短文的結尾,會發(fā)出什么感慨?試把“……”省去的內容續(xù)寫下來。

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀美文,完成練習。

蘆 葦 贊

  沒有到過白洋淀的人,總以為白洋淀就是白茫茫的一片。

  其實不然,如果站在淀邊,根本看不到連成一片的水面,而是一個葦塘連著另一個葦塘,整個白洋淀就是一個莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒,進入蘆葦蕩的深處,才能看到一個個大小不同的淀子,碧藍碧藍的,波光瀲滟。這許許多多的淀子,還有那縱橫交錯的壕溝、港汊都隱沒在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。

  看著這千里“綠野”,你會覺得它像南方層層疊疊的甘蔗田,又像北方遼闊的草原;像茂密的叢林,又像蔚藍的大海。它時而靜穆如山岳,那樣清幽神秘;時而翻起萬頃綠浪,發(fā)出陣陣的濤聲,那樣聲勢浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩,是絕妙的青紗帳,是曾經威震全國的雁翎隊的故鄉(xiāng)!

  古往今來□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經扣動過多少詩人和畫家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩句把它們謳歌頌揚□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當作某種風景的點綴而出現在畫圖和詩文里□其實□這平平凡凡□樸實無華的蘆葦□是很值得人們贊美的□

  盛夏時節(jié),每根蘆葦,從稈到葉都是鮮綠鮮綠的,翠得閃閃發(fā)亮,嫩得每片葉子都要滴出水來。它們臨風搖動,婀娜多姿,呈現出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦,應該說是很渺小的,微不足道的,也是脆弱無力的,被大風一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個弱點吧,它從來不會單獨存在,總是集群而生,聚眾而長。只要有蘆葦的地方,就是一簇簇,一片片,成林似海,蓬蓬勃勃。風吹不斷,浪打不倒,在任何環(huán)境中也是從容挺立,不折不彎,掀起千重浪,喧騰澎湃。這時候,你一點也不會覺得蘆葦弱小,給人留下的是眾志成城,氣勢磅礴的壯觀景象。

  蘆葦,是白洋淀的一大寶,在烽火連天的戰(zhàn)爭年代,它曾經是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物,它又是人們生活的一種來源,世世代代,養(yǎng)育著成千上萬人。它易生易長,即使每年冬天全部砍光葦子,只要第二年春天的一陣春風,幾場春雨,它就又會發(fā)筍冒尖,長出新的蘆葦。

  蘆葦,雖然不能在高樓大廈作柱為梁,但在廣大鄉(xiāng)村,卻是建房必不可少的建筑材料;它雖然不像金石那樣堅硬,萬古不朽,但它愿粉身碎骨,變成紙漿,化為潔白柔美的紙張來;它能變作人們日常生活中的各種用具,就連那些葦梢碎葉,也勇于投入爐灶,用生命的火焰,為人們驅寒取暖,燒火做飯,全部化為光和熱……

  我凝望著這青青的蘆葦,沉思遐想:任何一個人必有所長,只要各盡其才,對人類就有貢獻;一個人的能力有大小,只要為人民而獻身,發(fā)出自己的光和熱,就應受到贊揚。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……

1.給加粗字選擇正確讀音,再用另一個讀音組詞。

sh4 xi4

m^ m6i

濃妝淡m% m1

c6ng z5ng)經

p0ng b!ng)障

 

2.給第四自然段加上標點。

3.寫出下列詞語的反義詞。

贊揚( 。

渺。ā 。

脆弱( 。

戰(zhàn)爭( 。

4.在括號里填上合適的詞語。

( 。┑母收崽

(  )的草原

( 。┑那嗉啂

(  )的叢林

( 。┑拇蠛

(  )的蘆葦蕩

5.作者體會到:任何一個人________,只要_________,對________就有貢獻;只要_________________!拔摇斌w會到了:_________。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀《城市的標識》片段,回答問題。

 、傥覀兊某鞘泻统鞘,已經變得越來越像多胞胎了。

  ②假如你在一個傍晚被擄掠到某地,你被關在一所封閉的房間里,僅僅依靠視線所及的建筑物和街道,你根本無法辨別自己的所在之處。你會發(fā)現,這一座城市和另一座城市,它們彼此之間竟然是如此相像。

 、勰切└呗柕拇髲B和大樓,在夕陽下閃閃發(fā)光的玻璃幕墻,尖角或是翹角的屋頂,白色或是灰色的圓柱……使你覺得眼前的一切早已似曾相識。

  ④那么街道呢,滿街的霓虹燈和高架的立交橋,更讓你茫然無措。你曾試圖辨別街道——卻只見窗東的“獵奇門”、窗西的“八佰伴”、南門的“肯德基”、北陽臺下的“麥當勞”……都像是你所在的那個城市的“克隆”弟兄。就好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)統(tǒng)鎖成了一個連體人。

 、葸有街上川流不息的轎車們,也都像是剛剛從你那個城市蜂擁而來。本田豐田奔馳捷達桑塔納夏利……你被熟識的車牌團團包圍。就連街上的人和街上的垃圾,竟也和你原來的生活一模一樣啊。他們也穿“佐丹奴”和“杉杉”,他們戴“西鐵城”手表,持“摩托羅拉”手機;騎著山地車的人,衣服款式和面料,都和你每日相處的同事們大同小異。街角上扔著一只“可口可樂”的飲料空罐,還有一只“萬寶路”的煙盒……

  你迷失在被無數次復制過的城市里,你已找不到回家的路。

  第二天天亮時分,你終于在樓角那兒,從太陽升起來的方向,發(fā)現了一棵樹。

  那棵樹有一種端莊的王者風度,兩人合抱粗的樹干呈深黑色,樹枝如巨大的龍爪,遒勁而伸展,綴滿了繁密的樹葉,即使在深冬也依然蔥郁。樹底下落著紫黑色的小果子,一陣若有若無的香氣淡淡地襲來……

  你知道那是一棵香樟樹。北方沒有香樟樹,它立于江南,是杭州的標識。

  后來你看見一排樹,整整一條街的兩側,寬大茂密的樹葉,如一條長廊遮擋了陽光,馬路被灰黑色的圖案覆蓋了,那是樹葉的光影。高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質,淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋,像一匹光滑的綢緞。

  你明白你是在南京,但也許是上海。全城遍布蔚為壯觀的法國梧桐,就像一排排綠色的盤扣,將城市偌大的袍子扣緊了。

  你看見了,街中央有一座綠色的小島,垂掛著淺褐色流蘇樣密密的枝條,構成一片完整的森林。那是榕樹——你在福州或是廣州。你看見婀娜苗條的椰樹——你是在?。你看見街邊重重疊疊挺拔蒼勁的油松——那是在長春。你看見一種樹冠修整成一個綠色的圓球的矮樹,那樣的玲瓏精致,那是你從未見過的圓冠榆——是新疆喀什市特有的標識。

  最后你睜開眼,你看見了秀氣而堅韌的國槐,細碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃陰,白中透著淡黃色的小花,飄來久遠而古老的京城氣息……

  擁擠熙攘、高樓林立的城市中,如今,惟有屬于那個城市的樹,如高揚的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現出來,為我們引領通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。

1.用精練的語言概括①~⑤段的主要內容。

2.“我們的城市和城市,已經變得越來越像多胞胎了!币痪渲械摹岸喟ァ痹诰渲惺鞘裁匆馑?選文中還有哪些詞和它的意思一樣?

3.什么是標識?作者為什么把“樹”稱為城市的標識?

4.“惟有屬于那個城市的樹,如高揚的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現出來,為我們引領通往故鄉(xiāng)的交叉小徑”一句運用了什么修辭,有怎樣的表達效果?

5.選文中提到的城市都有哪些特有的樹種?你能用表格的形式表示出來嗎?

6.和小組同學展開小調查,了解自己家鄉(xiāng)有哪些標志性的事物在城市建設中消失了。對于這種情況你有什么感想?

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀《城市的標識》片段,回答問題。

  ①我們的城市和城市,已經變得越來越像多胞胎了。

 、诩偃缒阍谝粋傍晚被擄掠到某地,你被關在一所封閉的房間里,僅僅依靠視線所及的建筑物和街道,你根本無法辨別自己的所在之處。你會發(fā)現,這一座城市和另一座城市,它們彼此之間竟然是如此相像。

  ③那些高聳的大廈和大樓,在夕陽下閃閃發(fā)光的玻璃幕墻,尖角或是翹角的屋頂,白色或是灰色的圓柱……使你覺得眼前的一切早已似曾相識。

 、苣敲唇值滥,滿街的霓虹燈和高架的立交橋,更讓你茫然無措。你曾試圖辨別街道——卻只見窗東的“獵奇門”、窗西的“八佰伴”、南門的“肯德基”、北陽臺下的“麥當勞”……都像是你所在的那個城市的“克隆”弟兄。就好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)統(tǒng)鎖成了一個連體人。

 、葸有街上川流不息的轎車們,也都像是剛剛從你那個城市蜂擁而來。本田豐田奔馳捷達桑塔納夏利……你被熟識的車牌團團包圍。就連街上的人和街上的垃圾,竟也和你原來的生活一模一樣啊。他們也穿“佐丹奴”和“杉杉”,他們戴“西鐵城”手表,持“摩托羅拉”手機;騎著山地車的人,衣服款式和面料,都和你每日相處的同事們大同小異。街角上扔著一只“可口可樂”的飲料空罐,還有一只“萬寶路”的煙盒……

  你迷失在被無數次復制過的城市里,你已找不到回家的路。

  第二天天亮時分,你終于在樓角那兒,從太陽升起來的方向,發(fā)現了一棵樹。

  那棵樹有一種端莊的王者風度,兩人合抱粗的樹干呈深黑色,樹枝如巨大的龍爪,遒勁而伸展,綴滿了繁密的樹葉,即使在深冬也依然蔥郁。樹底下落著紫黑色的小果子,一陣若有若無的香氣淡淡地襲來……

  你知道那是一棵香樟樹。北方沒有香樟樹,它立于江南,是杭州的標識。

  后來你看見一排樹,整整一條街的兩側,寬大茂密的樹葉,如一條長廊遮擋了陽光,馬路被灰黑色的圖案覆蓋了,那是樹葉的光影。高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質,淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋,像一匹光滑的綢緞。

  你明白你是在南京,但也許是上海。全城遍布蔚為壯觀的法國梧桐,就像一排排綠色的盤扣,將城市偌大的袍子扣緊了。

  你看見了,街中央有一座綠色的小島,垂掛著淺褐色流蘇樣密密的枝條,構成一片完整的森林。那是榕樹——你在福州或是廣州。你看見婀娜苗條的椰樹——你是在?凇D憧匆娊诌呏刂丿B疊挺拔蒼勁的油松——那是在長春。你看見一種樹冠修整成一個綠色的圓球的矮樹,那樣的玲瓏精致,那是你從未見過的圓冠榆——是新疆喀什市特有的標識。

  最后你睜開眼,你看見了秀氣而堅韌的國槐,細碎密集的樹葉為街道鋪就一片濃陰,白中透著淡黃色的小花,飄來久遠而古老的京城氣息……

  擁擠熙攘、高樓林立的城市中,如今,惟有屬于那個城市的樹,如高揚的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現出來,為我們引領通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。

1.用精練的語言概括①~⑤段的主要內容。

2.“我們的城市和城市,已經變得越來越像多胞胎了!币痪渲械摹岸喟ァ痹诰渲惺鞘裁匆馑?選文中還有哪些詞和它的意思一樣?

3.什么是標識?作者為什么把“樹”稱為城市的標識?

4.“惟有屬于那個城市的樹,如高揚的旗幟和火炬,從迷途的暗處閃現出來,為我們引領通往故鄉(xiāng)的交叉小徑”一句運用了什么修辭,有怎樣的表達效果?

5.選文中提到的城市都有哪些特有的樹種?你能用表格的形式表示出來嗎?

6.和小組同學展開小調查,了解自己家鄉(xiāng)有哪些標志性的事物在城市建設中消失了。對于這種情況你有什么感想?

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