| 根據(jù)課文內(nèi)容，連一連，正確的一項是 美麗的 眼睛 晶亮的 街市 熱情的 雪花 機靈的 歌曲 難聞的 明星 清淡的 怪味 燦爛的 水墨畫 無數(shù)的 陽光 A、美麗的—街市；晶亮的—雪花；熱情的—歌曲；機靈的—眼睛；難聞的—怪味；清淡的—水墨畫；燦爛的—陽光；無數(shù)的—明星 B、美麗的—街市；晶亮的—雪花；熱情的—怪味；機靈的—眼睛；難聞的—歌曲；清淡的—水墨畫；燦爛的—陽光；無數(shù)的—明星 C、美麗的—陽光；晶亮的—雪花；熱情的—歌曲；機靈的—眼睛；難聞的—怪味；清淡的—水墨畫；燦爛的—街市；無數(shù)的—明星 D、美麗的—街市；晶亮的—雪花；熱情的—歌曲；機靈的—眼睛；難聞的—水墨畫；清淡的—怪味；燦爛的—陽光；無數(shù)的—明星 |
科目：小學語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：期末題 題型：填空題
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．這種境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 。
在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣�！恫菰�
2．大兒鋤豆溪東， 。最喜小兒亡賴， 。 ——《清平樂·村居》
3．正是這樣，也確實不錯。去過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都
是 ， 。 ——《自己的花是讓別人看的》
科目：小學語文 來源：義務教育課程標準蘇教版小學語文教材配套 小學語文標準大考卷（六年級上冊） 義務教育課程標準蘇教版 題型：048
閱讀理解。
冬天，你不要砍樹在我9歲那年冬天，爸爸帶我到北方阿拉斯的城郊，和爺爺一起過圣誕節(jié)。在那里，爺爺有一個小小的農(nóng)場。
一天，我在玩耍時發(fā)現(xiàn)屋前的幾棵無花果樹中有一棵已經(jīng)死了；樹皮有的已剝落，樹干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。我稍一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。
于是，我對爺爺說：“爺爺，那棵樹早就死了，把它砍了吧！我們再種一棵�！笨墒菭敔敳淮饝�，他說：“也許它的確是不行了。但是過冬之后可能還會萌芽抽枝的——說不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子，冬天，你不要砍樹！”
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成年以后，我當了小學教師，在二十多年的教學生涯中也不止一次地遇到類似的情形。那個總是連字母也背不全的口吃者皮埃爾，現(xiàn)在竟成了一位小有名氣的律師；而當年那位最淘氣、成績最差的男孩巴斯克，后來成了大學的優(yōu)等生，而今已是一家擁有巨額資產(chǎn)的公司的副總裁了。更值得一提的是我的小兒子布朗。他幼時不幸患了小兒麻痹癥，幾乎成了廢人�？墒俏矣涀敔�?shù)脑挘环艞墝λ南Ｍ�，也一直鼓勵他不要灰心喪氣。而今，他也成功地讀完了大學課程，成了公共圖書館的一名管理員。要知道，布朗只有左手的三個手指能動彈，抬起手來扶一扶鼻梁上的眼鏡也十分困難！
回想起來，不禁讓人感慨萬分……
1．用“然”字組成3個合適的詞語，根據(jù)短文語境要求分別填入文中的括號里。
2．你認為題目中的“冬天”是指什么？“不要砍樹”又是什么意思？
________________________________________________
3．聯(lián)系全文推想：作者在短文的結尾，會發(fā)出什么感慨？試把“……”省去的內(nèi)容續(xù)寫下來。
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科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
冬天，你不要砍樹在我
9歲那年冬天，爸爸帶我到北方阿拉斯的城郊，和爺爺一起過圣誕節(jié)。在那里，爺爺有一個小小的農(nóng)場。一天，我在玩耍時發(fā)現(xiàn)屋前的幾棵無花果樹中有一棵已經(jīng)死了；樹皮有的已剝落，樹干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。我稍一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。
于是，我對爺爺說：“爺爺，那棵樹早就死了，把它砍了吧！我們再種一棵。”可是爺爺不答應，他說：“也許它的確是不行了。但是過冬之后可能還會萌芽抽枝的——說不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子，冬天，你不要砍樹！”
（ �。┎怀鑫覡敔斔�，第二年春天，那棵（ �。┮呀�(jīng)死了的無花果樹（ �。┱娴闹匦旅壬卵�，和其他的樹一樣感受到了春天的來臨，真正死去的只是幾根枝丫。到了夏天，整棵樹看上去跟它的伙伴并沒啥差別，都枝繁葉茂，綠陰宜人了。
成年以后，我當了小學教師，在二十多年的教學生涯中也不止一次地遇到類似的情形。那個總是連字母也背不全的口吃者皮埃爾，現(xiàn)在竟成了一位小有名氣的律師；而當年那位最淘氣、成績最差的男孩巴斯克，后來成了大學的優(yōu)等生，而今已是一家擁有巨額資產(chǎn)的公司的副總裁了。更值得一提的是我的小兒子布朗。他幼時不幸患了小兒麻痹癥，幾乎成了廢人�？墒俏矣涀敔�?shù)脑�，不放棄對他的希望，也一直鼓勵他不要灰心喪氣。而今，他也成功地讀完了大學課程，成了公共圖書館的一名管理員。要知道，布朗只有左手的三個手指能動彈，抬起手來扶一扶鼻梁上的眼鏡也十分困難！
回想起來，不禁讓人感慨萬分……
1
．用“然”字組成3個合適的詞語，根據(jù)短文語境要求分別填入文中的括號里。2
．你認為題目中的“冬天”是指什么？“不要砍樹”又是什么意思？_________________________________________________
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3
．聯(lián)系全文推想：作者在短文的結尾，會發(fā)出什么感慨？試把“……”省去的內(nèi)容續(xù)寫下來。_________________________________________________
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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀下列短文，完成練習。
秋
老師教我畫畫，還教我涂上美麗的顏色。
星期天，我在家鋪開畫紙，我要畫一張頂好的畫送給老師。畫什么呢？我想啊想。忽然，窗外飄來桂花香，我望去，啊，眼前是一幅多美的畫！
我先畫桂花，把那金燦燦的桂花畫了很多很多，想讓老師也聞到桂花的香味。
我再畫草坪，發(fā)現(xiàn)草坪不像夏天那么碧綠，草尖仿佛染上了透明的金黃，那草坪邊的一行小白楊，綠葉中變出幾片金黃的葉子，隨風舞動著，像飛來了金翅鳥。
我又畫通往果園的大路，陽光下，遠處一片果林閃著多少明亮的星星，那是蘋果熟啦，別說我畫的蘋果太多太多，今年的果園就是這樣。
窗外的風景畫完了，我剛要放下畫筆，見通往果園的大路空空的，像少了點什么。��！想起來了，我們幾個小伙伴要到果園去，要把掉下來的大蘋果拾到籃子里，交給果樹隊。想到這兒，我連忙在大路上畫了幾個提籃的小伙伴。
明天，我要把這張秋天的畫送給老師，還要請她猜猜：那些小伙伴里哪個是我？
1
．正確搭配連線。|
金燦燦的 |
星星 |
|
金黃的 |
草坪 |
|
碧綠的 |
葉子 |
|
明亮的 |
桂花 |
2
．找出文中描寫顏色的詞寫下來，再另外寫幾個。文中：
_________ ________再寫幾個：
_________ ________3
．選詞填空。|
一幅 |
一片 |
一行 |
（
1）遠處（ �。┕珠W著多少明亮的星星。（
2）那草坪邊的（ �。┬“讞睿G葉中變出幾片金黃的葉子，隨風舞動著，像飛來了金翅鳥。（
3）忽然，窗外飄來桂花香，我望去，啊，眼前是（ ）多美的畫！4
．根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（
1）“我”畫了些什么？_______________________________________________
（
2）你最喜歡“我”畫的什么？用“_____”畫出來。科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀下列短文，完成練習。
秋
老師教我畫畫，還教我涂上美麗的顏色。
星期天，我在家鋪開畫紙，我要畫一張頂好的畫送給老師。畫什么呢？我想啊想。忽然，窗外飄來桂花香，我望去，啊，眼前是一幅多美的畫！
我先畫桂花，把那金燦燦的桂花畫了很多很多，想讓老師也聞到桂花的香味。
我再畫草坪，發(fā)現(xiàn)草坪不像夏天那么碧綠，草尖仿佛染上了透明的金黃，那草坪邊的一行小白楊，綠葉中變出幾片金黃的葉子，隨風舞動著，像飛來了金翅鳥。
我又畫通往果園的大路，陽光下，遠處一片果林閃著多少明亮的星星，那是蘋果熟啦，別說我畫的蘋果太多太多，今年的果園就是這樣。
窗外的風景畫完了，我剛要放下畫筆，見通往果園的大路空空的，像少了點什么。��！想起來了，我們幾個小伙伴要到果園去，要把掉下來的大蘋果拾到籃子里，交給果樹隊。想到這兒，我連忙在大路上畫了幾個提籃的小伙伴。
明天，我要把這張秋天的畫送給老師，還要請她猜猜：那些小伙伴里哪個是我？
1
．正確搭配連線。|
金燦燦的 |
星星 |
|
金黃的 |
草坪 |
|
碧綠的 |
葉子 |
|
明亮的 |
桂花 |
2
．找出文中描寫顏色的詞寫下來，再另外寫幾個。文中：
_________ ________再寫幾個：
_________ ________3
．選詞填空。|
一幅 |
一片 |
一行 |
（
1）遠處（ �。┕珠W著多少明亮的星星。（
2）那草坪邊的（ �。┬“讞�，綠葉中變出幾片金黃的葉子，隨風舞動著，像飛來了金翅鳥。（
3）忽然，窗外飄來桂花香，我望去，啊，眼前是（ ）多美的畫！4
．根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（
1）“我”畫了些什么？_______________________________________________
（
2）你最喜歡“我”畫的什么？用“_____”畫出來。科目：小學語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：小學語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
讀《桂林山水》片段，回答問題。
我攀登過( )的泰山，游覽過( )的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗， 倒映水中；桂林的山真險啊口危峰兀立口怪石嶙峋口好像一不小心就會栽倒下來口
1．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填詞語。
2．“�！弊质�( )結構，部首是( )，音序是( )。
3．給文中劃線的字選擇正確的意思打勾。
險：①地勢不平坦
②遭到不幸或發(fā)生災難的可能
③狠毒
④險要
危：①危險，不安全
②處于危險境地，損害
③指人快要死
④高
⑤端正
4．給段中沒有標點的地方加上標點符號。
5．這段寫出了桂林的山的特點是 、 、 。
6．作者把桂林的山的特點跟( )和( )作比較，還運用了( )和( )的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。
7．在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“ ”。
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