下面句子標(biāo)點(diǎn)不對(duì)的是 A.這是多么令人振奮的消息啊。 B.你覺得小鳥和青蛙誰(shuí)說得對(duì)? C.風(fēng)箏被吹得無影無蹤。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:北京期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
米沙釣魚
________米沙一直想去釣魚。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,他想,大顯身手的機(jī)會(huì)到了,于是興沖沖地跑去找媽媽:“媽媽,我要去釣魚。”
“去吧,不過
12點(diǎn)鐘以前一定要趕回家吃午飯!“我一定能釣到好多條!
“別吹牛!你真是‘看人挑擔(dān)不吃力。’”
米沙愉快地吹著口哨向河邊走去,他對(duì)自己的本事深信不疑。他登上了小船,放下了魚鉤,一動(dòng)不動(dòng)地坐著,兩只眼睛直盯住水面。
“魚好像上鉤了,”米沙猶豫不決,“對(duì),一定上鉤了!”他把魚鉤用力一拉……哈哈,一條大魚!他高興極了,心想:我是一個(gè)真正的漁夫!他手舞足蹈,小船搖晃起來,他想站穩(wěn)腳跟,可是來不及了,小船一側(cè),米沙一頭栽進(jìn)河里。魚兒趁機(jī)掙脫魚鉤,游回水里去了。
“救命!我要淹死了!快——救——命!”他在水里拼命掙扎。
米沙很快被別人救上了岸,但是他并不服輸,回家后他說:“媽媽,你知道我是怎么會(huì)掉下水的嗎?”
“什么原因?”
“一條黑魚足足有二十千克,不,四十千克重,它一下子把我拖下了水……”
“是啊,你愛說大話,連魚兒也來嘲笑你了!”媽媽意味深長(zhǎng)地說。
1
.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
堅(jiān)決果斷——( 。 |
半信半疑——( 。 |
2
.從文中圈出米沙釣魚前做準(zhǔn)備的動(dòng)詞。3
.根據(jù)句子意思,選擇合適的解釋。小船一側(cè)( 。,米沙一頭栽( )進(jìn)了河里。
側(cè): A.旁邊 |
B .偏重 |
C .斜著 |
|
栽: A.移植 |
B .跌倒 |
C .安上 |
D .種 |
4
.根據(jù)課文內(nèi)容,在□中填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào),想一想它們的作用并選擇搭配。
“你真是□看人挑擔(dān)不吃力□” |
A.省略內(nèi)容 |
我要淹死了!快□救□命! |
B.話沒有說完 |
他把魚鉤用力一拉□ |
C.引用 |
“它一下子把我拖下了水□” |
D.聲音延長(zhǎng) |
5
.媽媽有沒有相信米沙所說的話?媽媽希望米沙成為一個(gè)怎樣的人?__________________________________________________
__________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
米沙釣魚
________米沙一直想去釣魚。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,他想,大顯身手的機(jī)會(huì)到了,于是興沖沖地跑去找媽媽:“媽媽,我要去釣魚!
“去吧,不過
12點(diǎn)鐘以前一定要趕回家吃午飯!“我一定能釣到好多條!
“別吹牛!你真是‘看人挑擔(dān)不吃力!
米沙愉快地吹著口哨向河邊走去,他對(duì)自己的本事深信不疑。他登上了小船,放下了魚鉤,一動(dòng)不動(dòng)地坐著,兩只眼睛直盯住水面。
“魚好像上鉤了,”米沙猶豫不決,“對(duì),一定上鉤了!”他把魚鉤用力一拉……哈哈,一條大魚!他高興極了,心想:我是一個(gè)真正的漁夫!他手舞足蹈,小船搖晃起來,他想站穩(wěn)腳跟,可是來不及了,小船一側(cè),米沙一頭栽進(jìn)河里。魚兒趁機(jī)掙脫魚鉤,游回水里去了。
“救命啊!我要淹死了!快——救——命!”他在水里拼命掙扎。
米沙很快被別人救上了岸,但是他并不服輸,回家后他說:“媽媽,你知道我是怎么會(huì)掉下水的嗎?”
“什么原因?”
“一條黑魚足足有二十千克,不,四十千克重,它一下子把我拖下了水……”
“是啊,你愛說大話,連魚兒也來嘲笑你了!”媽媽意味深長(zhǎng)地說。
1
.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
堅(jiān)決果斷——( 。 |
半信半疑——( ) |
2
.從文中圈出米沙釣魚前做準(zhǔn)備的動(dòng)詞。3
.根據(jù)句子意思,選擇合適的解釋。小船一側(cè)( ),米沙一頭栽( 。┻M(jìn)了河里。
側(cè): A.旁邊 |
B .偏重 |
C .斜著 |
|
栽: A.移植 |
B .跌倒 |
C .安上 |
D .種 |
4
.根據(jù)課文內(nèi)容,在□中填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào),想一想它們的作用并選擇搭配。
“你真是□看人挑擔(dān)不吃力□” |
A.省略內(nèi)容 |
我要淹死了!快□救□命! |
B.話沒有說完 |
他把魚鉤用力一拉□ |
C.引用 |
“它一下子把我拖下了水□” |
D.聲音延長(zhǎng) |
5
.媽媽有沒有相信米沙所說的話?媽媽希望米沙成為一個(gè)怎樣的人?__________________________________________________
__________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀短文,按要求答題。
我愛桂花人,都愛美。有的愛美妙的音樂,這美的旋律會(huì)使人陶醉;有的則愛花,花的
[阿 婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡 貽];像我,我愛桂花。八月,許多花兒都已
[雕 凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛,多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘啊!桂花,沒有牡丹的國(guó)色天香,沒有玫瑰的濃艷重
[采 彩],沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。桂花榨出的油經(jīng)過加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí),我總愛對(duì)他說買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊
我想,做一個(gè)人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。
朋友,你能不愛桂花嗎?
1
.在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。2
.寫出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。________________________________
3
.在第二段中用“——”劃出比喻句。4
.“桂花,沒有牡丹的國(guó)色天香,沒有玫瑰的濃艷重彩,沒有菊花的千姿百態(tài)!边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比?鋸埵菫榱藛l(fā)聽者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說的話的力量,用夸大的詞句來形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過。怎么樣,想想吧!]5
.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾處。]________________________________
6
.下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格?[
]A
.由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛。B
.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。C
.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。D
.不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:013
[ ]
雨來面對(duì)兇惡的日本鬼子 勇敢地說 我們是中國(guó)人 我們愛自己的祖國(guó) 這句話說明了雨來是多么熱愛自己的祖國(guó)啊 難道不比任何豪言壯語(yǔ)更可貴嗎
A.,:“,!。
B.,:“,!”?
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
閱讀文段,完成練習(xí)。
小螞蟻對(duì)我的啟示一天中午,我在院子里吃飯,幾顆飯粒掉在地上。一只小螞蟻從我家門檻下面的縫里爬出來,一直爬到飯粒旁。我想,你這么小的身子,要拖走這么大的飯粒,真是自不量力?墒浅龊跷业囊饬希灰娦∥浵佊米斓鹱★埩,往上一抬,竟然把比它大兩三倍的飯粒舉過頭頂。然后,挪動(dòng)六只細(xì)小的腳,一步一步地向前爬著。小螞蟻這一連串的動(dòng)作,使我感到驚訝。我放下碗筷,好奇地觀察小螞蟻怎樣搬飯粒。只見小螞蟻施著飯拉,向前爬呀,爬呀,拖了幾分鐘,才拖了一尺多遠(yuǎn)。我真替它著急,可是它卻仍然那么耐心,繼續(xù)地挪動(dòng)著細(xì)小的腳,好像一點(diǎn)也不心焦。
正當(dāng)小螞蟻拖著飯粒吃力地向前爬的時(shí)候,一只大螞蟻兇狠地?fù)鋪,想搶走小媽蟻的飯粒。。∽匀唤缫灿星致哉!我真替小螞蟻捏一把汗,它哪是大螞蟻的?duì)手!小螞蟻呢,卻毫無懼色,一點(diǎn)也不相讓。它們扭打在一起,互相爭(zhēng)奪起來。大螞蟻張牙舞爪,小螞蟻頑強(qiáng)應(yīng)戰(zhàn)。
斗了一陣子,小螞蟻忽然逃走了,動(dòng)作異常迅速。我不禁輕蔑地說:“怕死鬼!”可是,不一會(huì)兒,小螞蟻領(lǐng)著三只同樣大小的螞蟻,朝這邊奔來。原來,剛才那只螞蟻是回去搬救兵去了。
大螞蟻叼著搶來的飯粒,正在得意洋洋地向前爬著,迎面正好碰上這幾只小螞蟻,它們便又扭打起來。只見一只小螞蟻爬到大螞蟻身上狠狠地咬了一口,痛得大螞蟻滿地打滾。但是小螞蟻毫不松口,它們齊心協(xié)力,終于把大螞蟻咬死了,取得了這場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)的勝利。然后,這幾只小螞蟻一起搬著飯粒,鉆進(jìn)門檻下面的小縫里去了。
我愛小螞蟻。我愛它們的勤勞,更愛它們那種“韌”勁兒。這不禁使我想到:我們對(duì)待學(xué)習(xí),不也應(yīng)該這樣嗎?比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),遇到難解的題,一小時(shí)解不出,解它兩小時(shí),一天想不出,想它兩天,直到把題解對(duì)為止。這不也是一種韌性的表現(xiàn)嗎?這就是螞蟻對(duì)我的啟示。
(
1)讀一讀文章第一自然段,把描寫小螞蟻搬飯粒的一連串動(dòng)詞寫下來。______________________________________________________
(
2)摘抄出文中表示“我”心理活動(dòng)的句子。______________________________________________________
______________________________________________________
(
3)給第一自然段加個(gè)小標(biāo)題。______________________________________________________
(
4)文章最后一自然段在文中起( )作用。A
.總起全文 B.承上啟下 C.總結(jié)全文、緊扣中心(
5)關(guān)于小螞蟻給“我”的啟示,下面答案中正確的是( )A
.人不怕小,只要努力,都會(huì)做出超越自己能力的事。B
.小螞蟻很勤勞,積極覓食。C
.小螞蟻們很團(tuán)結(jié),齊心合力對(duì)付“侵略者”。D
.小螞蟻不但勤勞,更值得人類學(xué)習(xí)的是它們那種堅(jiān)韌不拔的精神。科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
閱讀理解
心 愿
巴黎有許多街道公園,離我們的公寓不遠(yuǎn)就有一座。
一個(gè)假日,我夾著一本書來到這個(gè)小公園,坐在幾堆花叢中間的長(zhǎng)椅上。這是我最愛坐的長(zhǎng)椅。因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花,在春天的北京這樣的花是經(jīng)常見到的。
▲我翻了幾頁(yè)書
忽然聽到一個(gè)孩子的聲音 先生 你是中國(guó)人 是嗎 我抬頭一看 一個(gè)四五歲的小姑娘 雙手抱著個(gè)大布娃娃站在我面前 她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我 歪著腦袋等待我回答你猜猜 小朋友
我說是 她挺自信
為什么 ▲
“因?yàn)槲壹矣泻枚嘀袊?guó)人,你像他們。”她那對(duì)可愛的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水,閃耀著歡樂的光。
小姑娘的話使我迷惑不解。我問她:“你家有多少中國(guó)人
?他們和你一塊兒吃飯嗎?”“不
!他們不吃飯,也不說話!“為什么
?”我更奇怪了。這時(shí)候走過來一男一女,都有三十七八歲年紀(jì)。那位女的邊走邊喊:“維勒尼克,你在那兒干什么?”小姑娘扭頭看了一下,沒回答那女的的問話。
“媽媽叫你呢,你怎么不說話
?”男的走到跟前對(duì)她說。“我在和這位先生說話!毙」媚镏钢。
“是的,我們?cè)谶M(jìn)行十分有趣的談話。她說家里有許多中國(guó)人,既不吃飯,也不說話……”
我的話還沒說完,小姑娘的父母就哈哈大笑起來。媽媽把女兒摟到懷里親了一下,說:“這是我們的孩子,剛四歲半,同她爸爸一樣,是個(gè)中國(guó)迷,現(xiàn)在連我也快變成中國(guó)迷了!
原來小女孩的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團(tuán)去中國(guó),回來后,他們家成了中國(guó)物品展覽館,什么廣東涼席、福建紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷品,還有他們不會(huì)用的毛筆和中國(guó)古代的計(jì)算機(jī)——算盤,有的藝術(shù)品他們連名字都叫不出來。維勒尼克說的不吃飯不說話的中國(guó)人,指的是陳列在柜子里的二十多個(gè)不同模樣兒的泥人。
我完全理解小姑娘的語(yǔ)言和感情了。是那些不說話的中國(guó)人,把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭,而且生根發(fā)芽,開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈,不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎
?維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國(guó)見聞,繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽(yáng)的石窟,仿佛我倒是從沒有到過中國(guó)的旅客,而他是個(gè)熱情的向?qū)АK咸喜唤^地講,使我相信他既了解中國(guó)的現(xiàn)在,也了解中國(guó)的過去。他說:“中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家,有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化,但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力,這一點(diǎn)沒有誰(shuí)比得上!
小姑娘插不上嘴,很著急,一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃說:“你看,娃娃都閉上眼睛了,她要睡覺了!
“不,她總是和我一同睡!彼肓讼,問我,“你喜歡娃娃嗎
?睡覺也抱著娃娃嗎?”她問得這樣天真,把大人都逗樂了。我笑著說:“我也喜歡娃娃,但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她
!”“你的小女兒
?她叫什么名字?我能和她玩嗎?”“能。不過她不在巴黎,在北京。等你爸爸再去北京,帶著你到我家,她一定會(huì)歡迎你的。她有好多娃娃,連法國(guó)的會(huì)眨眼睛的娃娃都有!
“她會(huì)講法語(yǔ)嗎
?”“會(huì),可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛
!”“太好了
!”小姑娘高興得跳起來。她抱著爸爸的腿,用會(huì)說話的眼睛乞求著,好像在說:我要去北京!我還要當(dāng)老師呢!她爸爸認(rèn)真地對(duì)我說:“我希望她學(xué)中文,以后到中國(guó)留學(xué),做架設(shè)友誼橋梁的工程師
!”一個(gè)普通的法國(guó)家庭,一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩子,他們的心愿多么美好,多么純真
!人民的感情是樸素的,樸素的東西是最美的。修一座友誼的長(zhǎng)橋,這是我們共同的心愿!(
1)給加粗的字選擇一個(gè)正確的讀音。
友誼( A.y0 B.y@) |
模 樣(A.m* B.m$) |
仿佛( A.f$ B.f*) |
因為( A.w6i B.w8i) |
(
2)給標(biāo)有▲的段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(
3)下列句子用了哪種修辭手法?在正確的答案上畫“√”。①她那對(duì)可愛的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水,閃耀著歡樂的光。(擬人 比喻)
②小姑娘天真的心靈,不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎
?(疑問 反問 設(shè)問)(
4)“做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”的意思是_______________。(
5)“修一座友誼的長(zhǎng)橋,這是我們共同的心愿!”在文中起到_____________的作用。(
6)用“真誠(chéng)”造句。______________________________(
7)簡(jiǎn)要寫出文章的主要內(nèi)容。______________________________
(
8)請(qǐng)給文章再擬一個(gè)題目。________________(
9)文章是按照( )順序?qū)懙。把序?hào)填在括號(hào)里。[
]
①時(shí)間順序 |
②事情發(fā)展順序 |
③不同地點(diǎn) |
④不同內(nèi)容 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:輕松練習(xí)15分(測(cè)試卷)小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè) 題型:022
閱讀答題
話別--寫給沈伯伯
沈伯伯,說起吳小亮,您一定會(huì)說:“哦,認(rèn)得!就是六(1)班那個(gè)圓圓臉的胖小子!笔堑模揖褪菂切×。在即將畢業(yè)的時(shí)刻,這校園里的一草一木,這朝夕相處的老師和同學(xué),還有您沈伯伯,我都忘不了!沈伯伯,請(qǐng)您聽我說!
我讀三年級(jí)的時(shí)候 有一天早晨 我一進(jìn)校門 正好看到您站在傳達(dá)室門口 便喊了一聲 沈伯伯早 沒想到您親切地回了一句 吳小亮小朋友早 當(dāng)時(shí)我很驚奇 您怎么會(huì)知道我的名字呢
回到教室,我想起前不久發(fā)生的一件事。那天早晨,我上學(xué)忘了帶家庭作業(yè)。媽媽帶著我的作業(yè)本,一口氣跑到學(xué)校,正好在大門口遇到了您。您怕我媽媽上班遲到,就接過作業(yè)本,親自送到了我手里。我想,( 。┓饷嫔嫌形业拿,你看見了,( )就記住了,對(duì)嗎?∥
沈伯伯,每天清晨,太陽(yáng)還沒升起,您就把校園里的各處地方都打掃得干干凈凈,然后站在大門口,迎接我們跨進(jìn)學(xué)校大門;每天傍晚,又是您站在校門口,目送我們一個(gè)個(gè)回家。您是多么關(guān)心學(xué)校,關(guān)心我們。
沈伯伯,我們( )就要離開母校了,( )您那慈祥的面容,微微駝背的身影,將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
1.給文中的加粗字選擇正確讀音,把序號(hào)寫在括號(hào)里。
A.ch( B.ch)
朝夕相處( 。 各處( )
2.給第二自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.給第三和第五兩個(gè)自然段中的括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
4.把文中劃線的部分改成“被字句”,寫在下面橫線上。
__________________________________________________
5.寫出第二段的主要意思。
__________________________________________________
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