根據(jù)課文內(nèi)容連一連。
《我選我》——李小青——熱愛勞動(dòng) a《稱贊》 b《清澈的湖水》 c《“紅領(lǐng)巾”真好》 | 小刺猬 小學(xué)生 小潔 | 愛鳥、護(hù)鳥 善于稱贊別人 自覺地保護(hù)環(huán)境 |
A、a—小刺猬—善于稱贊別人;b—小學(xué)生—自覺地保護(hù)環(huán)境;c—小潔—愛鳥、護(hù)鳥 B、a—小刺猬—善于稱贊別人;b—小潔—自覺地保護(hù)環(huán)境;c—小學(xué)生—愛鳥、護(hù)鳥 C、a—小刺猬—自覺地保護(hù)環(huán)境;b—小潔—善于稱贊別人;c—小學(xué)生—愛鳥、護(hù)鳥 D、a—小刺猬—愛鳥、護(hù)鳥;b—小潔—自覺地保護(hù)環(huán)境;c—小學(xué)生—善于稱贊別人 |
相關(guān)習(xí)題
科目:小學(xué)語文
來源:專項(xiàng)題
題型:連線題
根據(jù)課文內(nèi)容連一連。
《我選我》 小刺猬 熱愛勞動(dòng)
《稱贊》 李小青 愛鳥、護(hù)鳥
《清澈的湖水》 小學(xué)生 善于稱贊別人
《“紅領(lǐng)巾”真好》 小潔 自覺地保護(hù)環(huán)境
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
讀《桂林山水》片段,回答問題。
我攀登過( )的泰山,游覽過( )的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗, 倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊口危峰兀立口怪石嶙峋口好像一不小心就會(huì)栽倒下來口
1.根據(jù)課文內(nèi)容,在括號(hào)里填詞語。
2.“�!弊质�( )結(jié)構(gòu),部首是( ),音序是( )。
3.給文中劃線的字選擇正確的意思打勾。
險(xiǎn):①地勢(shì)不平坦
②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能
③狠毒
④險(xiǎn)要
危:①危險(xiǎn),不安全
②處于危險(xiǎn)境地,損害
③指人快要死
④高
⑤端正
4.給段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.這段寫出了桂林的山的特點(diǎn)是 、 、 。
6.作者把桂林的山的特點(diǎn)跟( )和( )作比較,還運(yùn)用了( )和( )的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫具體。
7.在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“ ”。
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:單選題
根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案。
1.中華兒女同根生,這根繩子扯得再遠(yuǎn),也離不開它的“頭”。這里的“頭”主要指的是
A.領(lǐng)頭的。
B.自己的祖國,自己的鄉(xiāng)土。
C.繩子的起點(diǎn)。
2.《落花生》一文揭示了
A.花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
B.花生的種種好處。
C.花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。
3.從《中國結(jié)》一文中,我們知道了中國結(jié)受到喜愛的主要原因是
A.中國結(jié)那富于絲綢質(zhì)感的鮮紅、美麗、典雅的造型。
B.是民間藝人的杰作。
C.是炎黃子孫心連心的象征。
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科目:小學(xué)語文
來源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
課外閱讀。
書籍是通往心靈的小路。讀書,使我遠(yuǎn)離浮躁;讀書,使我寧靜淡泊。讀書讓我在沉悶的日常生活中還能呼吸到一點(diǎn)自由清新的空氣。忙完一天的工作,伴著一室的溫馨,找一個(gè)舒適的姿勢(shì),捧一本心儀已久的書,快快進(jìn)入那個(gè)空靈美妙的讀書境界中去吧。在這萬籟俱寂的夜里,平靜從容地流連于書籍之間,讓書香溢滿我的心田,讓書香釋放我的情感,讓書香提升我的境界。今天,留存一點(diǎn)讀書的情結(jié),多好呀!
書籍是人生忠實(shí)的伴侶。別看它沉默不語,它卻能滿足我情感的一切需要。至少,它在我煩悶的時(shí)候不會(huì)將背脊向著我。有書相伴,在我悲哀的時(shí)候讓我得到安慰,在我消沉的時(shí)候,我會(huì)得到警示,在我興奮的時(shí)候幫助我恢復(fù)平靜,在我得意的時(shí)候也教我不要忘形。無論多忙多累,無論走得多遠(yuǎn),隨身帶一本書,我就永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)。
書籍是生命旅程的寫真。不同年齡、不同時(shí)代、不同經(jīng)歷的閱讀,是不一樣的韻味。年少時(shí),讀《三國演義》,讀《水滸傳》能一口氣讀到天明。但現(xiàn)在,我喜歡看一些人生感悟、生活哲理的書,體味著人到中年的那種況味。我也不會(huì)貪讀過久,因?yàn)槊魈爝€有許多重要的事等著已進(jìn)入而立之年的我。在這寧靜的夜里,哪怕只讀個(gè)三五頁,對(duì)我來說,已是一種奢侈,已足以讓我感到自豪,感到滿足。
窗外夜色漸深,我的睡意漸濃。合上書本,塞于枕下,坦然入睡。寧靜的讀書為我每日的繁忙畫上一個(gè)優(yōu)雅的休止符。三更有夢(mèng)書當(dāng)枕,縱然明日有再多的繁忙等著我,在夢(mèng)鄉(xiāng)里,我們會(huì)因氣息如蘭的一枕書香而露出一絲無憂的微笑。
1.給下列加粗的字選擇正確的讀音,打上“√”。
伴侶(nǚ lǚ) 《水滸傳》(zhuàn chuán) 三更(gèng gēng) 塞于枕下(sè sāi)
2.填空。
遠(yuǎn)離( �。庫o( �。】侦`( ) 氣息( �。�
3.寫出它們的近義詞。
煩悶——( �。【尽ā 。�
4.用文中畫線的詞語寫句子。
無論……無論……就……___________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
書籍是_________________________________________________________________;
書籍是_________________________________________________________________;
書籍是_________________________________________________________________。
6.為短文起一個(gè)題目,寫在文前橫線上。
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科目:小學(xué)語文
來源:模擬題
題型:閱讀理解與欣賞
課外閱讀
前一陣,也不知怎么搞的,家里總是壞東西,一會(huì)兒電燈不亮了,一會(huì)兒熱水器壞了,反正,連水管也不太平,漏了。
本來,這對(duì)我們沒什么壞處,電燈不亮可以點(diǎn)蠟燭,正好可以享受燭光晚餐;水管漏得地板濕漉漉的,正好___________________;至于熱水器更壞得好笑,________________________
反正,姑父張羅著打電話約工匠上門,沒顧上像往日那樣教訓(xùn)我們,那一晚過得比平時(shí)輕松。
工匠一個(gè)一個(gè)上門,他們拿出工具敲弄一番,三五分鐘就完事了。我和小沙守在邊上,覺得他們賺錢實(shí)在太容易了,像玩一樣拆拆裝裝,誰不會(huì)呢?
正好第二天下午錄音機(jī)突然啞了。我和小沙相視一看,不約而同地叫道:“我們來修!”
我們像真正的工匠一樣,找出螺絲刀和板手,還有機(jī)油瓶、老虎鉗。為了試驗(yàn)這老虎鉗靈不靈,小沙還用它試鉗了自己的大拇措,結(jié)果疼得大叫:“混蛋!”
我們卸下外殼,拔掉電線,看著密密麻麻的零部件發(fā)愣。不知該動(dòng)哪兒。結(jié)果,只能這兒澆一點(diǎn)機(jī)油,那兒用錘子敲一下。
第一次當(dāng)工匠,我們當(dāng)?shù)煤芸s手縮腳,沒曾想,裝上外殼,插上電線,那錄音機(jī)居然能唱了。
看來工匠是容易做的!正當(dāng)我們舉著錘子歡呼時(shí),姑父眉苦臉地下班回來,說他的鬧鐘壞了,早上遲到正碰上院長(zhǎng)來檢查……
我們爭(zhēng)著要給他修,他哪里肯,把我們推開。他急慌的樣子很像是怕我們真修好他的鐘,讓他失面子。
我們不罷休,小沙趁姑父不備,把鐘揣在口袋里。我們躲在街心花園,費(fèi)了許多工序才把鬧鐘拆成一堆零件。但那些零件看上去都沒毛病,所以猜不出它怎么壞的。我們兩個(gè)工匠照修錄音機(jī)的辦法,在零件上慷慨地澆許多機(jī)油,把它們拍打一番,再慢慢裝起來。不料,裝完后發(fā)現(xiàn)多出一個(gè)小零件。試試鬧鐘,當(dāng)然它不走。
只能拆了重裝,這一次更慘,競(jìng)多出三個(gè)小零件。
我們這兩個(gè)失敗的工匠只能偷偷把鬧鐘送回家中,把三個(gè)零件藏在褲袋里,一句不提此事。
隔了一天,姑父拿著鬧鐘去修,我們以為這天肯定會(huì)挨罵。
1.根據(jù)第2自然的第一句話,在橫線填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,把句子補(bǔ)充完整。
2.請(qǐng)將畫橫線的句子改成不帶問號(hào)的句子,意思不變。
________________________________________________
3.這篇短文選自兒童文學(xué)作家秦文君的作品——《調(diào)皮的日子》。《調(diào)皮的日子》由很多個(gè)小故事組成,每個(gè)小故事之間互有聯(lián)系,但也可以單獨(dú)成篇。這本書有一個(gè)特點(diǎn):每個(gè)小故事的結(jié)尾總是那么出乎人的意料而又引人發(fā)笑。本文的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)你想一想,再寫下來。
___________________________________________________
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科目:小學(xué)語文
來源:
題型:056
相關(guān)鏈接:讀一讀怎樣寫敘事作文
在我們的成長(zhǎng)過程中,每個(gè)人都經(jīng)歷過許多難忘的事情。如果把這些事情完整、清楚、具體地記敘下來,并且通過它來表達(dá)我們對(duì)生活的思考和認(rèn)識(shí),表達(dá)我們的思想和感情。這就是一篇敘事的作文。寫敘事作文應(yīng)當(dāng)注意幾點(diǎn):
1.認(rèn)真選材:要依照題目的要求,從我們的生活中選擇有意義的、新鮮有趣的事來寫。有些同學(xué)以為“有意義”就是要寫轟轟烈烈的大事,什么勇斗歹徒啦,搶救落水兒童啦,撲滅大火啦,保衛(wèi)國家財(cái)富啦,至少也要寫拾金不昧,或者雨中扶起跌倒的老奶奶……如果生活中沒有遇上這樣的事,就編造,就抄襲。這種風(fēng)氣很不好。其實(shí),“一滴水也可以反映太陽的光輝�!蔽覀�?nèi)粘I钪薪?jīng)常發(fā)生的、極其普遍的一些小事也可以蘊(yùn)含著深刻的意義,閃耀著生活的光彩。我們要善于挖掘,以小見大,寓深意于平凡之中。
2.寫清要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物,以及事物的起因、經(jīng)過、結(jié)果,這些就是我們通常所說的記敘文“六要素”,它們好比機(jī)器上的六個(gè)主要構(gòu)件,缺了主要構(gòu)件,機(jī)器不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。把事情發(fā)生的原因?qū)懨靼�,把事情的�?jīng)過寫具體,把事情的結(jié)果寫清楚,我們的敘事才完整、具體、清晰、可信。
3.言之有序:寫事要按照一定的順序,要做到條理分明,脈絡(luò)連貫,故事完整。敘事的順序主要有順敘、倒敘、插敘三種。順敘平實(shí)明白,更能讓讀者明了事情的來龍去脈;倒敘造成懸念,更能產(chǎn)生引人入勝的效果;插敘隨時(shí)補(bǔ)充,更能豐富文章的內(nèi)容。我們必須根據(jù)文章的具體情況來選用,力求取得最好的表達(dá)效果。
4.詳略得當(dāng):清人唐彪在《讀書作文譜》中說:“詳略者,要審題之輕重為之。題理輕者宜略,重者宜詳�!睌⑹碌牟牧嫌兄鞔沃�,能體現(xiàn)中心的材料是主要材料,這部分要寫詳盡、寫具體;次要內(nèi)容可以略寫,甚至不寫。千萬不可“放進(jìn)籃子都是菜”,平均使用力量,讓所有的材料“平分秋色”。只有這樣做到主次分明,才能給讀者留下深刻的印象。另外,敘事的作文可以記一件事,也可以記幾件事,在后一種情況下,更要注意取舍詳略的問題。
除了這些基本要求外,我們還要注意環(huán)境的描寫。任何事情的發(fā)生發(fā)展都離不開環(huán)境,適當(dāng)?shù)劁秩经h(huán)境,有助于突出事情的意義,突出人物形象,表達(dá)作者的感情,使敘事更加生動(dòng),更加感人。
(選自《新課標(biāo)小學(xué)生作文大全》)
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