修辭方法我知道。
1.海在我們的懷抱里歡笑。( 。
2.爸爸的鼾聲就像是山上的小火車。( 。
3.紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞。( 。
4.輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花。(  )
5.林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎?(  )

A.1.?dāng)M人;2.比喻;3.比喻;4.?dāng)M人;對(duì)偶;5.反問
B.1.?dāng)M人;2.比喻;3.?dāng)M人;4.?dāng)M人;對(duì)偶;5.設(shè)問
C.1.?dāng)M人;2.夸張;3.?dāng)M人;4.?dāng)M人;對(duì)偶;5.反問
D.1.?dāng)M人;2.比喻;3.?dāng)M人;4.?dāng)M人;對(duì)偶;5.反問
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

修辭方法我知道。
1.海在我們的懷抱里歡笑。( 。
2.爸爸的鼾聲就像是山上的小火車。( 。
3.紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞。( 。
4.輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花。(  )
5.林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎?(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

修辭方法我知道。
1.爸爸的鼾聲就像是山上的小火車。( 。
2.紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞,風(fēng)吹竹葉沙沙伴唱。( 。
3.明月松間照,清泉石上流。( 。
4.誰能不喜歡改掉了缺點(diǎn)的小老鼠呢?( 。
5.海在我們的懷抱里歡笑。( 。
6.看見海,就像走進(jìn)了寶庫。( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:填空題

修辭在線(指出下列句子所用的修辭方法)
     比喻      擬人      排比      夸張      反問      設(shè)問      引用
1.天空中的星星在快活地眨著眼睛。    (           ) 
2.這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)得流淚呢?   (           )
3.當(dāng)時(shí)的讀書人,都忙著追求科舉功名,抱著“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”的觀念,埋頭于經(jīng)
     書之中。   (           )
4.我要去找大山做朋友,找海洋做朋友,找河流跟道路做朋友。  (           ) 
5.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。   (           )
6.在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我們能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷
     了。  (           )
7.在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑。   (           )

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文回答問題。

難忘的小學(xué)生活

  時(shí)間如流水,一去不復(fù)(反 返)___。六年的小學(xué)生活就這樣一閃而過了。面對(duì)即將分離的那一刻 面對(duì)傳授給我知識(shí)的老師 面對(duì)曾經(jīng)幫助過我的好朋友 我卻怎么也說不出 再見 這兩個(gè)字 幸福的腳步總是那么短 我時(shí)常想可不可以賴著不走 但隨著時(shí)間步伐的推動(dòng) 我不得不離開生活了六年的學(xué)!《粝碌闹挥忻篮玫幕貞

  忘不了,盡職盡責(zé)的李老師。記得一個(gè)星期六,老師被摩托車碰了,沒來上課,整整一上午,同學(xué)們都很擔(dān)心,都在想老師傷得重不重……星期一,一個(gè)熟悉的身影映入我們的眼簾——是李老師。原來他怕耽誤我們的課程,(竟 競(jìng))___然忍著疼痛來上課。李老師一瘸一拐地走上講臺(tái)的那一幕,至今仍清晰地浮現(xiàn)在我眼前。那一堂課,同學(xué)們都聽得很認(rèn)真。李老師嗓子不好,要做手術(shù),我原以為他早就做了手術(shù),一次偶然的機(jī)會(huì),我聽到了老師們的談話,才知道他并沒有做手術(shù),醫(yī)生說做完手術(shù)要休息4個(gè)月,我們即將畢業(yè),老師放心不下我們,便準(zhǔn)備把我們這一屆帶出來(再 在)___去做手術(shù)。這件事深深地感動(dòng)了同學(xué)們。

  忘不了,曾經(jīng)鼓(勵(lì) 歷)___我的白老師。一次期中考試,我語文才考了90分。我對(duì)自己很失望,一點(diǎn)信心都沒了,學(xué)習(xí)越來越退步了。這時(shí),白老師說:“這次你沒考好,一定是不細(xì)心,失誤了,不過沒關(guān)系,下次努力!边@雖是簡(jiǎn)短而普通的一句話,卻深深地打動(dòng)了我的心,使我對(duì)自己又充滿了自信。從此,我努力學(xué)習(xí),終于取得了好成績(jī)。

  我當(dāng)然也忘不了六年中最好的朋友——吉悅悅。記得有一次,我們鬧矛盾了,誰都不理誰,我心里很難受。后來我覺得自己不對(duì),畢竟當(dāng)我有困難時(shí),總是吉悅悅幫助我,當(dāng)我傷心時(shí),也是她第一個(gè)安慰我。那段時(shí)間學(xué)校正在整理圖書,我正好和吉悅悅在一個(gè)小組,我向她道了歉,我們又成了好朋友。

  六年中發(fā)生的事說也說不完,那一件件往事已被我裝進(jìn)腦海中的一只只小船上,它們將永遠(yuǎn)停泊在我記憶的海洋邊。

1.選擇括號(hào)里正確的字,寫在文中的橫線上。

2.給文中第一自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.畫線的句子用了哪種修辭方法?

_____________________________________________________

4.讀了這篇短文,你一定也想起六年來很多令自己難忘的人和事,簡(jiǎn)要地寫一寫吧!

_____________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀樂園。
讀書讓我長(zhǎng)知識(shí)
  書,是使人進(jìn)步的階梯;書,是精神的食糧;書,已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。書把我?guī)У缴衩氐奶罩校屛抑谰糯笮行,讓我了解各種慧(huì)星,讓我懂得很多很多。讀著書,我仿佛置身于太空,在火星上漫步,同外星人握手……
  書把我?guī)У降叵拢屛翌I(lǐng)略祖國的寶藏。金屬的形成是多么奇妙,地下的礦物是多么豐富。翻開書,我似乎在和地質(zhì)學(xué)家們一起去探險(xiǎn),去考察,去研究……
  書把我?guī)У綁?mèng)幻世界,讓我了解人類美好的夢(mèng)想。從科幻小說《從地球到月球》到阿波羅飛船登月,從幻想到現(xiàn)實(shí),一切都是通過想象而得來的。翻閱著書,我好像也變成了故事里的主人公,經(jīng)歷著各種奇怪的事……
  書帶我認(rèn)識(shí)了微生物“大軍”!按筌姟敝屑扔腥祟惖摹皫褪帧保钟腥祟惖摹皵橙恕。捧著書,我像是在和人類的“幫手”打招呼,在幫著抵抗人類的“敵人”……
  書把我?guī)У絼?dòng)物世界,又把我?guī)У街参锿鯂;把我(guī)У饺说纳眢w里,又把我?guī)У綌?shù)學(xué)天地中,把我?guī)У匠晒θ耸康耐辏职盐規(guī)У礁鱾(gè)美麗的地方……
  書像一把金鑰匙◇幫我們打開智慧的大門◇書像一葉小舟◇載著我們?cè)谥R(shí)的海洋中航行◇讓書陪伴著我們快快成長(zhǎng)◇為人類的美好夢(mèng)想而奮斗吧◇
1.給短文最后一自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.“翻閱”的“翻”用音序查字典,先查音序____,再查音節(jié)____;用部首查字典,先查____部,再查____畫。
3.用“____”勾出文中的比喻句。
它們分別把書比喻成(  )、( 。、( 。、(  )。
4.全文除了運(yùn)用了比喻,還用了________的修辭手法,這種修辭手法的應(yīng)用,有什么好處?
____________________________________________________________________________
5.全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
____________________________________________________________________________
6.你有什么不明白的地方,請(qǐng)?zhí)嵋粋(gè)有價(jià)值的問題_____________________________________?

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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程  語文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

雨兒沙沙沙

  雨兒悄悄地來了。

  雨兒下呀下呀,很小很小,像牛毛,像針尖,像粉末地飄灑下來,大地都濕潤(rùn)了。

  雨兒來到小溪里,“沙沙沙……”于是驚醒了甜睡的小泥鰍。它從樹根底下的泥土里爬出來,擺擺胡須,扭扭身子,準(zhǔn)備游進(jìn)它的“大!薄獙(duì)面那條小河。

  雨兒來到了清水塘、“沙沙沙……”小蝌蚪也忙起來。它們終日搖頭晃腦地不停地游啊,練啊。終于有那么一天,它們長(zhǎng)出了小腿,長(zhǎng)出了尾巴,又掉了尾巴。它們忽而爬上岸邊的草地,忽而又蹦進(jìn)水里。

  雨兒來到水庫里,“沙沙沙……”于是放鴨姐姐趕著鴨子到那霧水相溶的“仙境”里去了。一曲清涼的歌兒在山谷里蕩漾,在水面上打旋兒,然后漸漸地滑向遠(yuǎn)方。

  雨兒來到山坡上,“沙沙沙……”于是蒲公英、芍藥、刺梅和各種小草伸個(gè)懶腰,打呵欠。發(fā)綠了,開花了,就像一個(gè)大型舞蹈在表演,好看極了。

  雨兒來到了播種后的土地上,“沙沙沙……”于是所有的種子都豎起了耳朵,它們弓起身子,憋足勁,用力向上頂去,土皮被拱出了裂縫,芽?jī)好俺鰜砹。你看,它們咧開小嘴喝著雨水,就像一排排戴著綠色小帽的胖娃娃。

  雨兒來到校園里,“沙沙沙……”我們這群孩子一起在訴說,一起在歌唱雨兒的故事,好美好美,好長(zhǎng)好長(zhǎng)……

1.查字典,給下列加粗的字注音。[方法提示:在不知道生字讀音時(shí),我們可用部首查字法查字典。]

潤(rùn)(  )  泥(  )  蕩( 。

2.查字典,“憋”按部首查字法,應(yīng)先查________部,再查________畫,按音序查字法,應(yīng)先查________,再查拼音________。

3.用“——”畫出“雨兒來到山坡上”(第六段)一段中的擬人句。[方法提示:擬人就是把事物人格化的一種修辭方法,這樣的句子叫擬人句。]

4.用加粗畫出描寫春雨的比喻句,并試著自己造一個(gè)比喻句。

比喻句:________________________________

5.用下面的詞語造句子。

①忽而……忽而……________________________

②漸漸……________________________________

6.讀了本文對(duì)“春雨沙沙沙”的描寫后,你能試著用自己的話說一下夏天的雨有什么特點(diǎn)嗎?[方法提示:夏天的雨不像春雨,夏天的雨來得突然,下得大而急,相信你也有這樣的印象,仔細(xì)回憶一下,寫下來。]

________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段,完成練習(xí)。   
  燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?      
  我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。      
  去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我眼開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。    
1.這篇文章選自_________的《_________》。     
2.照樣子,寫詞語。     
頭涔涔_________   _________
伶伶俐俐_________    _________
3.說說下列句子各使用了什么修辭手法。     
(1)燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。(    )     
(2)像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。(    )     
(3)天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。(    )    
4.請(qǐng)你默讀畫線的句子,并仿寫一句話。
____________的時(shí)候,_______________________________
5.請(qǐng)你寫一旬珍惜時(shí)間的名言。                          
_______________________________________________                                                           

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科目:小學(xué)語文 來源:山東省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

       ①我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一 滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。     
       ②去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去; 默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。         
       ③在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如                   ,被                   ,如                     ,被                        ;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭。   
1.文段選自課文                      ,作者                     。本章體裁是                     。  
2.根據(jù)原文在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~句。    
3.畫線的句子用了的修辭方法,把               比作                       。你覺得這樣寫的好處是                            。     
4.第二段中作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘I畹募?xì)節(jié),展示了日子在不經(jīng)意中匆匆流逝;請(qǐng)你仿照課文中的寫法,再寫兩句話。   
                                                                                                                 
                                                                                                                 
5.我留著些什么痕跡呢?“痕跡”一詞在這里是什么意思?這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?     
                                                                                                                                            
6.光陰荏苒,時(shí)光匆匆,古往今來的很多文人曾留下過昔時(shí)的名篇佳句,請(qǐng)你寫出兩句:
                                                                                                                                           

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂島。(讀短文,回答問題)
心懷感恩重建家園
  魚兒感謝海洋,因?yàn)楹Q蠼o了它遨游的舞臺(tái);
  鳥兒感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天給了它飛翔的舞臺(tái);
  馬兒感謝草原,因?yàn)椴菰o了它馳騁的舞臺(tái);……
  2008年5月12日,一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難使四川的幾個(gè)曾經(jīng)繁華的城鎮(zhèn)變成了一片廢墟。短短的幾分鐘,高樓被夷為平地,他們的家,他們的家人仿佛像過眼云煙一樣,就這樣從他們的生活中消失了。一切都是那么突然,絲毫不給人們準(zhǔn)備的時(shí)間,一切就這樣過去了……
  看著滿目瘡痍搖搖欲墜的房屋,看著從廢墟之中伸出來一只只無力的,或許早已屬于逝者的手,看著露出廢墟的殘缺不全的身軀;看著街上一排排的尸體;聽著人們撕心裂肺的哭聲;誰能不為之動(dòng)容?誰能不為之震撼?
  地震摧毀了我們的家園,但摧不毀我們的意志!房屋在地震中倒下,但中國人卻永遠(yuǎn)站立!
  面對(duì)這種慘象,我卻看到了……
  我看到了——當(dāng)解放軍救起一個(gè)年僅五六歲孩子的時(shí)候,虛弱的孩子用顫抖的手對(duì)戰(zhàn)士敬了個(gè)軍禮。
  我看到了——?jiǎng)倓偙痪绕鸬娜司图尤氲搅司热说年?duì)伍。雖然,他們已經(jīng)知道,自己的至親已經(jīng)逝去,但是他們隱藏內(nèi)心的淚水與痛苦,他們心中有這樣一個(gè)信念:決不能再多讓一個(gè)人像他們一樣失去親人!
  我看到了——在解放軍戰(zhàn)士經(jīng)過的路邊,一位年過八旬的老人手舉著一個(gè)寫著大大的“謝”字的紙牌,充滿感激地望著戰(zhàn)士們遠(yuǎn)去的背影……
  我也看到了——當(dāng)開飯的時(shí)候,綿陽的大街上會(huì)出現(xiàn)許多義務(wù)的送飯車,送飯的是住在山上的村民,他們無私地貢獻(xiàn)出自己家里的存糧與地里的菜,免費(fèi)地供給城市里沒有飯吃的人們。當(dāng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)他們的時(shí)候,他們只是說:“在農(nóng)村,家沒了還有飯吃。但在城市,家沒了,一切都沒了?偛荒茏尰钪娜嗽偈茏锇!”
  我也看到了……
  一塊紙牌,雖不精致,卻深深地表達(dá)了災(zāi)區(qū)人民炙熱的感恩之心;
  一個(gè)軍禮,雖不標(biāo)準(zhǔn),卻充分表達(dá)了孩子從內(nèi)心發(fā)出的感恩之情;
  一頓飯菜,雖不豐盛,卻體現(xiàn)了受災(zāi)的人,感恩生活,無私奉獻(xiàn)的感恩之意……
  我相信,每個(gè)人都充滿感恩之心,四川人民一定會(huì)走出心靈的陰影,在這片廢墟上重新建立起更加美好的家園!不,不僅是我,全國十三億的同胞都相信你們。。
1.抄寫文中畫短線的詞語。(共8個(gè))
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
2.用“~~”畫出文中的反問句。
3.解釋加粗詞語在句中的意思。
(1)誰能不為之動(dòng)容?__________________________________________________________
(2)面對(duì)這種慘象,我卻看到了……______________________________________________
(3)一塊紙牌,雖不精致,卻深深地表達(dá)了災(zāi)區(qū)人民炙熱的感恩之心。
_______________________________________________________________________________
4.為了更好地突出文章主題,本文很多句子和段落都采用了(  )修辭方法。
[     ]
A.對(duì)比  B.對(duì)偶  C.排比  D.比喻

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同步練習(xí)冊(cè)答案