1．文中有哪些字你不認(rèn)識，請用字典來幫忙（寫出幾頁、拼音）

字：________　幾頁：_______　拼音：__________

2．從文中找出符合下列結(jié)構(gòu)的字各兩個。

3．一天，老樹的葉子慢慢地________，樹枝開始了________了。小鳥們_________，找來了_________為大樹治病。不一會兒，樹上的蟲子全被它吃完了。老樹_________。

4．_________是樹木的醫(yī)生，它真__________。

5．文章主要講了什么？對的請打“T”。

（1）森林里有許多小鳥，它們愛在老樹上玩。

（2）老樹病了，啄木鳥給它治病。

6．文字游戲。

________　_______　________　_________　_________

7．圈出第3節(jié)的第4句話中表示動作的詞語（不要重復(fù)圈）。

8．用“______”劃出啄木鳥為老樹治病的句子。

9．劃去錯字，把正確的字寫在括號里。

10．為第3小節(jié)的最后兩句話加上標(biāo)點。

　　穿過這片沼（zh3o）澤地，

1．劃去文中括號內(nèi)不合適的字。

2．在文中找出下列詞的近義詞。

3．下面句子中哪些是比喻句？在句后括號內(nèi)打“T”。

（1）它昂著頭張望遠(yuǎn)處的天空，好像在傾聽媽媽的呼（換　喚　煥）。

（2）它那葡萄般的眼睛里，（沖　充　允）滿了憂傷和思念。

（3）穿過這片沼澤地，你就能像其它野鴨一樣自由地飛翔了。

4．根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。

　　詩歌寫一只_____的小野鴨，眼睛里________，它抬著頭_________天空，好像在_______________，又像在___________________；它的家在______________，我很同情它，要幫它__________，送它回到_________，回到可愛的家。這首詩歌表達(dá)了作者_____________的思想感情。

5．讀了這首詩，你想要對人們說些什么？

__________________________________________________________________________________________________________

判斷對錯,對的畫“T”，錯的畫“F”

1、《桃花心木》是臺灣作家林清玄寫的一篇散文，這篇文章看似是介紹種樹育苗的方法，其實目的是為了說明育人之道。

2、種樹人給樹苗澆水“沒有規(guī)律”，實則是為樹木今后的成長著想。

3、“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心�！边@句話中的“不確定”是有雙重含義的。樹木的“不確定”是指上文中提到的“老天下雨是算不準(zhǔn)的”，人的“不確定”是指生活變化無常，會經(jīng)受困難或遭遇不幸等。

4、“在不確定中深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長�！边@句話是指“在不確定中生活的人”對環(huán)境的感受與情感的感知會因所處的環(huán)境的艱辛而變的深刻。

　　穿過這片沼（zh3o）澤地，

1．劃去文中括號內(nèi)不合適的字。

2．在文中找出下列詞的近義詞。

3．下面句子中哪些是比喻句？在句后括號內(nèi)打“T”。

（1）它昂著頭張望遠(yuǎn)處的天空，好像在傾聽媽媽的呼（換　喚　煥）。

（2）它那葡萄般的眼睛里，（沖　充　允）滿了憂傷和思念。

（3）穿過這片沼澤地，你就能像其它野鴨一樣自由地飛翔了。

4．根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。

　　詩歌寫一只_____的小野鴨，眼睛里________，它抬著頭_________天空，好像在_______________，又像在___________________；它的家在______________，我很同情它，要幫它__________，送它回到_________，回到可愛的家。這首詩歌表達(dá)了作者_____________的思想感情。

5．讀了這首詩，你想要對人們說些什么？

判斷下面句子的說法，對的寫“T”，錯的寫“F”

1．“幢”的讀音是“t$ng”。

(　　)

2．《媽媽的愛》這篇課文是一首詩。

(　　)

3．喜鵲、蜻蜒、青蛙都是對人類有益的動物。

(　　)

4．日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。

(　　)

5．北京有天安門、故宮、中山陵等建筑物。

(　　)