| 給下面多義字選擇正確的解釋。 同學(xué)們異口同聲地說：“老師您辛苦啦。”（ ） A、有分別，不相同 B、奇異，特別 C、驚奇，奇怪 D、另外，別的 |
科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：填空題
科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：填空題
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀文章，完成文后練習(xí)。
悠然下山去
森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺，動物們高呼：“大！”大象登場表演，動物們也歡呼：“大！”臺下角落里的一只青蛙氣壞了：難道我不大嗎
?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊；“我大嗎?”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大。
有一名登山隊(duì)員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動。在
6400米的高度，他體力不支，決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時，別人替他惋惜，問他：“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)�！�“不，我最清楚，
6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾�！彼f。我不禁對他肅然起敬。
1
．同音字組詞。|
l@ |
x) |
y2 |
w3n |
|
經(jīng)（歷） |
繼（續(xù)） |
生（涯） |
（惋）惜 |
|
鼓（ ） |
棉（ �。� |
懸（ �。� |
（ �。┚� |
|
（ ）志 |
儲（ �。� |
發(fā)（ ） |
（ �。┺D(zhuǎn) |
2
．解釋加粗字的意思：至死（ ） 體力不支（ �。�3
．劃出加粗字的正確讀音：擂（l6i l8i）臺 有幸（x@ng x@n）4
．從文中找出下列詞語的反義詞�！蔡崾荆阂来螐牡谝弧⒌谌�、第四節(jié)找�！�贊揚(yáng)——（ ）放棄——（ �。M足——（ ）
5
．不改變句意，把下面的句子換一種說法你為何不再堅(jiān)持一下呢
?_________________________________________________
6
．填空。短文中寫到兩個事例：青蛙在比“大”比賽中，為了
__________，結(jié)果________；登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________，結(jié)果________。7
．分別用一個合適的詞語表達(dá)你對青蛙和登山隊(duì)員的看法。對青蛙：
____________對登山隊(duì)員：_____________8
．用“∥”給短文分段，并寫出段意。____________________________________________
9
．選擇。作者對登山隊(duì)員肅然起敬的原因是
[
]A
．他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。B
．他達(dá)到了自己登山生涯的最高點(diǎn)。C
．他懂得不是任何人都能夠超越極限，抵達(dá)更高層次的，能正確地對待自己。科目：小學(xué)語文 來源：手把手 語文三年級上冊 題型：048
閱讀短文，回答問題。
感激一位教（ji4o ji1o）師要（y4o y1o）求她所教（ji4o ji1o）的小學(xué)生畫下最讓他們感激的東西。她想，能讓這些小孩子心生感激的事物一定不多，多半會是飯桌上的各種食物。
當(dāng)她看見道格拉斯的圖畫時，她十分驚訝——那是一只以稚嫩筆法畫成的手。
誰的手？全班都被這抽象的內(nèi)容吸引住了。
我猜這是上帝賜給我們食物的手 一個孩子說。
一位農(nóng)夫的手 另一個孩子說。
到全班都安靜下來，同學(xué)們繼續(xù)做各自的事時，老師才過去問道格拉斯：“那手是誰的？”
“老師，那是您的手�！焙⒆拥吐曊f。
1．給第一自然段中加粗的字選擇正確的讀音。
2．寫出下列詞語的近義詞。
一定－
驚訝－
感激－
繼續(xù)－
3．文中畫線的兩句是孩子說的話，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
4．結(jié)合上下文解釋下面的詞語。
賜給——
5．道格拉斯感謝的是誰？在你認(rèn)為正確的答案后畫“√”。
①一只手（ ） �、诶蠋煟ā 。 、坌∨笥褌儯ā 。�
科目：小學(xué)語文 來源：海淀名�！っ空n一考語文 四年級（下） 題型：048
閱讀下面短文。
掩蓋過失的貓有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說�！�
它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它
捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟�。 �
一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥�？吹酵閭凅@異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！”
后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，它就沉沒了。
“走吧
”同伴們說“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了�！�
1
．用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。
2
．按要求填空。“話沒說完，它就沉沒了�！本渲械谝粋�加粗的字的讀音是（ ），字義是（ �。�；第二個加粗的字讀音是（ �。值暮x是（ �。�
3
．用成語替換第一自然段畫“”的句子。
____________________________
4
．寫出下面詞語的近義詞。容易（ �。 ∥ｋU（ �。�
5
．那只貓用幾件事來掩蓋自己的過失？________________________
6
．“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！”語句中“這辦法”指的是什么？________________________
7
．在短文的“”處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
8
．用簡潔的語言概括寓言的內(nèi)容。________________________
9
．這則寓言告訴我們一個什么道理？________________________
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀理解
一個風(fēng)和日麗的初春，我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時候，一片密密麻麻的紅樹林浸沉在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中。一會兒退潮了，紅樹林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身姿重新回到海灘上。剎那間，我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來，綠浪翻滾，浪聲里又夾著紅樹林的濤聲，歡迎我這來自北國的遠(yuǎn)客。
我乘著小船，慢慢劃進(jìn)紅樹林深處。這簡直是一個海上的世外桃源，一個神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠。樹干七上八下，低的二三米，高的十來米，東拉西扯織成一張海上的綠色大網(wǎng)。樹枝上盛開著紅的、白的花朵，微風(fēng)中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了，好像走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。
�。�
1）給加粗字選擇正確的解釋。�、倨嬗^
[
]A
．看B
．景象或樣子C
．對事物的認(rèn)識或看法�、谟撵o
[
]|
A ．深遠(yuǎn)；僻靜 |
B ．隱蔽的 |
C ．沉靜 |
�。�
2）寫出3個描寫春天的詞語。風(fēng)和日麗、
________________________（
3）比較下面兩組詞語，量詞重復(fù)后意思有什么不同。|
|
|
（
4）在選文找出2句把紅樹林當(dāng)作人來寫的句子。________、________。（
5）從選文第2節(jié)中找出一組近義詞。（ �。ā 。�
�。�
6）這兩節(jié)課文主要介紹了紅樹林____________________________科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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科目：小學(xué)語文 來源：尖子生 新課堂 小學(xué)五年級語文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源：英才之路 天天輕松練小學(xué)語文五年級上冊 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)
冰雪的啟示在美國，每當(dāng)大雪融化之后，總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。
“下雪期間，應(yīng)該行駛的車輛特別少，為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”某日我不解地問一位修路工人。
“這不是被車子破壞的，而是遭冰雪侵（qīn qīng）蝕的�！惫と诵χ卮稹�
“那就奇怪了，你們工程為什么這么不結(jié)實(shí)?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問。
“你一定初到有冰雪的地方吧?”工人放下鏟子，指著遠(yuǎn)方的山頭說：“（ ）你有空（kōng kòng），（ ）可以到山上去看看，那里有許多比路面結(jié)實(shí)多倍的巖石（ �。┍┑那治g而崩裂了，（ ）你不要以為雪水算不得什么，（ ）有一點(diǎn)小裂縫（fèng féng），被它滲進(jìn)去（ �。┛赡軙獾酱舐闊軌蛟诮Y(jié)冰時膨脹體積，然后一分一分地移動巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、瓦解、崩潰，都是從那些小小裂縫開始的，都是有那些看來不甚稀奇的雪水推動的，我們真是防（fán fáng）不勝防啊!”
“謝謝你給我的啟示�！蔽艺f，“今天我才知道，許多看來不怎么嚴(yán)重的缺失和不怎么強(qiáng)大的對手，反倒（dáo dào）可能給予我們最嚴(yán)重的打擊。”
1
．給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。2
．在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)是[
]A
．如果……就…… 因?yàn)椤浴 ≈灰汀?/P>B
．只要……就…… 即使……也…… 如果……就……C
．如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就……3
．聯(lián)系上下文，給“勝”字選擇正確的解釋，并寫出幾個帶有“勝”字且含義相同的詞。“防不勝防”中“勝”的意思是：
[
]A
．打敗 B．勝利 C．能夠承受的 D．景象壯觀的與“防不勝防”中的“勝”意思相同的詞有：
________
________ ________4
．因?yàn)槁访娌唤Y(jié)實(shí)，所以連冰雪都能將它損壞，是這樣嗎?請你具體地說明理由。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5
．冰雪給我們的啟示是什么?________________________________________________
6
．請你用自己的語言或你所知道的諺語、俗語、詩句、名言中的任一種方式概括冰雪給你的啟示。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
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（ �。�
”畫出與第一自然段中“更忘不了鄭老師對我的教誨”一句相照應(yīng)的句子。然后想一想“我”為什么會終身難忘老師的教誨呢？