①鄰居的小女孩安靜，是個盲童。
　�、诖禾靵砹耍�小區(qū)綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。
　�、圩蛱煸绯�，我在草地上做徒手操，安靜在花樹叢中（穿梭　穿行）。因為常常在花香中（流連　徘徊），她走得很（流暢　平穩(wěn)），沒有一點磕磕絆絆的感覺。
　�、芙K于，她在一株月季花前停下來。
　�、莅察o是個細膩的女孩子。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來感受和理解。安靜的面前，同樣是一個層次濃淡有致的春天。我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至有可能有比我們更豐富的地方。
　　⑥安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導下，她的手，極其準確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。我?guī)缀跻�喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一只白蝴蝶�?BR>　�、甙察o的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女神秘的靈性抓住了。蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。
　�、辔异o靜地站在一旁，看著安靜，我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界。一瞬間，我深深地感動著。
　�、岚察o細細地感覺著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離。安靜仰起頭來，在用心靈張望。安靜的心上，此刻一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的飛行曲線。
　�、馕覜]有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造自我的繽紛世界。安靜在這個清香裊裊的早晨，無言地告訴我這樣的道理。
1．聯系上下文，在第③自然段的括號里選擇合適的詞語，用“√”標出。
2．除了在開頭點明安靜是個盲童之外，文章還有3處對安靜的動作描寫反映出她是雙目失明的。請在文中用“～～”畫出來。
3．第⑤自然段中有一句話：“我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至有可能有比我們更豐富的地方�！闭埪撓瞪舷挛恼務勀愕睦斫�。
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4．作者為什么說安靜扼住蝴蝶“真是一個奇跡”？
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5．安靜“觸摸春天”的故事，告訴我們什么道理？請用“____”在文中畫出來。
6．你覺得安靜是個怎樣的女孩？請結合文章用自己的話加以說明。
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做個快樂的讀書人（節(jié)選）
——給女兒的一封信
劉墉

　　讀書跟參觀博物館一樣，你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣東西；你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。
　　讀書也可以像是參加“發(fā)現之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好。
　　只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學到多少，徒然得個虛名，卻浪費了時間又搞壞了身體。
　　在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——
　　孔子說：“把已經學過的東西，常常拿出來溫習，不是很喜悅的事嗎？”
　　孔子又說：“只知道學習，卻不進行思索，到頭來等于白學；只靠思索卻不去學習，則變得危險了。”
　　在孔子的這兩句話里提到了三個詞，也就是“學”、“習”、“思”。
　　“學”是指“學新的東西”�！傲暋笔侵v“溫習”，也就是把學過的東西再溫習一下�！八肌笔侵v“思索”，讓學到的東西能在腦海里多打幾個轉，甚至引發(fā)一些自己的想法，產生一些自己的創(chuàng)意。
　　現在，爸爸要問你，你這個禮拜讀了兩千多頁的書，算是“學”，是“習”，還是“思”？
　　你的答案大概只有“學”吧！
　　孩子！你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完？
　　如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或把學到的東西拿來使用嗎？
　　這也好比前兩個月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本教種番茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經結了的番茄呢？
　　所以，書雖然不會動，像是“死的”，但是里面的學問是“活的”。
　　那活的學問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長出果實。
　　如果你根本不把種子拿出來，或播完種，卻忘了，任它自生自滅長一大堆禾草，是不可能有好的收獲的。
　　孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人，而且快樂地讀，快樂地用，常常溫習，常常思索。
1．寫出下列詞語的近義詞。
大概——（　�。�　　喜悅——（　�。�
2．給文中加粗字選擇正確意思，在序號上打“√”。
（1）徒然：①步行；②空，白白地；③只，僅僅；④徒弟；⑤徒刑。
（2）虛名：①空；②不真實的；③心里怯懦；④衰弱；⑤白白地。
3．根據意思選擇相對應的名言。
（1）只知道學習，卻不進行思索，到頭來等于白學；只靠思索卻不去學習，則變得危險了。（　�。�
（2）把已經學過的東西，常常拿來溫習，不是很喜悅的事嗎？（　�。�
A．學而時習之，不亦說乎？
B．學而不思則罔，思而不學則殆。
4．孔子的名言中，“學”是指____________，“習”是講____________，“思”是講____________。
5．作者給女兒寫這封信的主要目的是什么？
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