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　　三月的春風，呼呼地刮著。“當”的一聲，門被大風吹開了。塵土被風卷進了教室，落在干凈的桌面上。同學們用擦桌布擦凈桌面，又用手帕擦擦臉。我連推帶擠地把門關(guān)上，悻悻地說：“這個鬼天氣！”

　　下課了，同學們用手指使勁把門摳開，“真費勁！”不知是誰抱怨了一句。

　　中午放學了，我默默地向家走去，想著上午發(fā)生的事情。我能為集體做些什么呢？不知不覺來到門前。一推門，手碰到了門把手，我的眼前一亮，高興地一拍大腿喊：“對！有了�！蔽壹泵�進屋，從錢盒里取出平時積攢的零花錢，又從鍋里拿出一個饅頭，飛跑出家門。

　　我拿著買好的門把手和釘子，一邊吃著饅頭，一邊走進學校。校園很靜，我悄悄地找了一塊磚頭，“溜”進了教室。我把門把手安在門的邊框上，放好釘子，用磚頭使勁敲了幾下，第一個釘子乖乖地被砸了進去�？晌业男膮s緊張起來，這“咚咚”的敲打聲，在靜靜的教室里顯得格外響。我急忙站起來，屏住氣向門外望了望，見沒有人來才放了心。釘?shù)诙�個釘子時，因怕聲大，不敢用勁，不用勁，釘子又釘不進去。我心里一急便用勁去砸，“哎喲！”砸在手指上了，起了一個大紫泡的手指，熱烘烘，麻酥酥地疼。可是，我一想到中午休息時間短，一會兒同學該上學了，便用嘴吮了吮手指，接著干下去。真隨人意，剩下的兩個釘子，很順利地釘了進去。那烏黑的把手在門上閃著亮光。

　　下午進校后，同學們發(fā)現(xiàn)了門把手，圍著它議論紛紛。有的說：“這下開門可方便了！”有的說：“那可不，這下門就可以關(guān)緊了！”“這是誰干的好事？”一個同學大聲地嚷。大家互相看著，想從每個人的眼神里找到答案。我若無其事地站在同學中，也和他們一樣，用探尋的目光望望這個，看看那個……

　　三月的春風，呼呼地刮著，還帶有寒意，可是教室里卻充滿了溫暖。我望著那個閃光的門把手，偷偷地笑了。

1．給下列多音字選擇正確的音節(jié)打“√”。

掃把（b3 b4）　　　　門把手（b3 b4）

屏住氣（p0ng b!ng）　　　　屏幕（p0ng b!ng）

2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

（1）若無其事：________________________________

（2）議論紛紛：________________________________

3．從文中找出下列詞語的反義詞。

冰冷——（　�。�　　　　輕松——（　�。�

4．按事情發(fā)展順序?qū)⒍涛姆譃槿�段，并寫出第二段的段意�?/P>

________________________________________________

5．我望著那個閃光的門把手，為什么偷偷地笑？

________________________________________________

（1）把文中畫線句子改為反問句：____________________。

（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語。

①“啞然失笑”究竟是笑還是不笑？請寫出文章中的有關(guān)內(nèi)容：__________________________________________________

（3）下列句子意思理解正確的是

[　　]

A．“這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩�！边@句話寫出了小銅人真能發(fā)光。

B．“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣給本國人民，還賣給外國朋友�！边@樣做的目的是為比利時賺取更多的外匯。

C．“我”對待這個珍貴禮物的態(tài)度是在不斷變化的。

D．“藥線點燃了，嗤嗤直冒煙”，這個“嗤嗤”突出了情況十分危急，襯托了小男孩的勇敢和機智。

（4）為什么說銅塑小男孩是一件珍貴的禮物？

（1）把文中畫線句子改為反問句：____________________。

（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語。

①“啞然失笑”究竟是笑還是不笑？請寫出文章中的有關(guān)內(nèi)容：__________________________________________________

（3）下列句子意思理解正確的是

[　　]

A．“這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光，發(fā)出一圈奇異的光彩�！边@句話寫出了小銅人真能發(fā)光。

B．“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不僅賣給本國人民，還賣給外國朋友。”這樣做的目的是為比利時賺取更多的外匯。

C．“我”對待這個珍貴禮物的態(tài)度是在不斷變化的。

D．“藥線點燃了，嗤嗤直冒煙”，這個“嗤嗤”突出了情況十分危急，襯托了小男孩的勇敢和機智。

（4）為什么說銅塑小男孩是一件珍貴的禮物？

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　　古時候，有個小孩兒名叫童輝。有一天，他和媽媽到井邊打水。媽媽低頭提水的時候，一不小心，頭上的簪（z1n）子掉到井里去了。媽媽連忙找來一根竹竿，在竹竿的一頭綁上一個小鐵鉤，伸到井里去撈。

　　井里黑洞洞的，什么也看不清楚，撈了半天也沒有撈上來。媽媽有些泄（xi8）氣了，說：“要是太陽能照到井里有多好！”這時童輝也替媽媽著急，聽了媽媽的話，他看看井里，又抬頭看看天上的太陽，趴在井沿沉思了一會兒。媽媽說：“輝兒，我們不撈了，回家去吧�！蓖�輝抬起頭來，對媽媽說：“媽媽，您別著急，我有辦法了�！闭f完轉(zhuǎn)身往家跑去，一會兒，他抱來一面大鏡子。

　　童輝拿著鏡子左照照，右照照，鏡子反射出一束（sh)）強烈的光，可是怎么也照不到井里去。童輝想了想，轉(zhuǎn)身跑回家去，又從家里拿來一面鏡子。

　　他把這面鏡子斜著豎在井臺上，讓它斜著向上，反射出的陽光正好照在他手中的那面向下的鏡子上。這樣，陽光拐了兩個彎，反射到井里去了。

　　井里被陽光照得明晃晃的，媽媽的簪子很快就撈上來了。

1．用“‖”把文章分成三段。

2．寫出下列詞語的近義詞。

連忙（　�。�　　沉思（　�。�

3．從文中找出一組及義詞寫下來。

（　�。�（　�。�

4．形近字組詞。

鏡（　　）　　鉤（　�。�　　提（　�。�

境（　　）　　溝（　�。�　　題（　　）

5．給加粗的字選擇正確的解釋，打上“√”。

（1）泄氣　�、倥懦觯ā　。��、谧呗�（　　）�、鄯潘桑ā　。�

（2）一束強烈的光　�、倭吭~（　�。�　②捆綁（　�。�　③限制（　�。�

6．這篇文章贊揚了童輝是一個

[　　]

A．勇敢的孩子

B．聰明、機智的孩子

C．能幫媽媽做事的孩子

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　　晚上，我們?nèi)�家人在院子里乘涼。忽然，爸爸笑著對我說：“小華，我考你幾個問題，回答得（　�。┮�正確，（　�。┮�迅速，你能行嗎？”“行！”我爽快地答應(yīng)，心想，自己是六年級的學生了，能不行嗎？

　　爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我把頭一昂，不假思索地答道：“當然鐵重！”“哈哈�！�…”一旁的媽媽、哥哥都大笑起來。顯然，這道題答錯了。這時，爸爸提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個重？”這遲疑了片刻，說：“一樣重！”媽媽說：“對了，要聽清別人的問話。”

　　爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個重？”這回我特別聽清了“一立方米”幾個字，連忙回答：“一樣重！”“哈哈……”大家又笑起來了。我抓抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重�！�

　　接著，媽媽也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個體積大？”我吸取了前兩次的教訓，琢磨了一會兒說：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問�！耙驗橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽了，滿意地笑了。

　　這時，爸爸語氣平靜地說：“（　�。┯龅绞裁磫栴}，（　�。┮�認真思考；（　�。┦呛苋菀�，（　�。�應(yīng)該好好想一想，否則會鬧出笑話�！蔽沂箘诺攸c點頭，記住了爸爸的話。

1．在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。[方法提示：填關(guān)聯(lián)詞，首先要弄清兩個分句之間的關(guān)系，是并列關(guān)系，還是因果關(guān)系，或者是轉(zhuǎn)折關(guān)系，……然后再確定關(guān)聯(lián)詞。]

2．在文中找出下列詞語的反義詞。[方法提示：注意你所填的反義詞必須是文章中出現(xiàn)過的喲！]

錯誤（　　）　　　　緩慢（　�。�

經(jīng)驗（　　）　　　　輕微（　�。�

復(fù)雜（　　）　　　　百思不解（　�。�

3．聯(lián)系上下文解釋詞語意思。

顯然：________________________________

恍然大悟：________________________________

4．下列句子中加粗的字有好幾種解釋，在你認為最適當?shù)慕忉屔洗颉啊獭薄?/P>

①“為什么？”爸爸追著問。

②遇到問題應(yīng)該好好想想，否則會鬧出笑話。

5．讀了這篇文章后，你懂得了什么？[方法提示：這篇短文通過“爸爸”對“我”考試這件事情，說明了一個道理。聯(lián)系“爸爸”最后說的一段話，你就能體會出這個道理。]

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