選擇下面句中破折號(hào)的正確用法。 那份資料好像早丟了——你去檔案室查一查。( 。
A.表示解釋說(shuō)明 B.表示話題轉(zhuǎn)換 C.表示聲音延長(zhǎng) |
相關(guān)習(xí)題
科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:同步題
題型:填空題
給下列破折號(hào)選擇正確的用法。
①行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句;②話題的突然轉(zhuǎn)變;③聲音延長(zhǎng)。
1.立明對(duì)我努努嘴一一只見(jiàn)不遠(yuǎn)處站著一個(gè)穿夾克衫的壯漢……( 。
2.隆、隆、隆隆——對(duì)面的列車(chē)進(jìn)站了。( 。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:語(yǔ)文教研室
題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
海灘上沒(méi)有發(fā)生的事
天熱了,學(xué)校離海不遠(yuǎn),老師把學(xué)生帶到海邊去玩。他們不敢讓學(xué)生下水,怕出事。校長(zhǎng)卻不怕,他自己站在水深處,規(guī)定學(xué)生以他為界,只準(zhǔn)在水淺處玩,小孩都樂(lè)瘋了。終于,大家都玩得盡興了,學(xué)生們紛紛上岸。這時(shí),發(fā)生了一件事,把校長(zhǎng)嚇得目瞪口呆。原來(lái),那些一、二年級(jí)的小女孩上岸后,覺(jué)得衣服濕了不舒服,便當(dāng)眾把衣褲脫了,在那里擰起水來(lái)。光天化日之下,她們竟然造成了一小圈天體營(yíng)。校長(zhǎng)第一個(gè)沖動(dòng)便是想沖上前喝止——但,好在憑著一個(gè)教育家的直覺(jué),他等了幾秒鐘。這一等太好了,于是,他發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有任何人大驚小怪。高年級(jí)的同學(xué)也沒(méi)有投來(lái)異樣的眼光,傻傻的小男生更不知道他們的女同學(xué)不夠淑女,海灘上一片天真的歡笑。小女孩做的事不曾騷擾任何人,她們很快擰干了衣服,重新穿上——像船過(guò)水無(wú)痕,什么麻煩都沒(méi)有留下。
不難想像,如果當(dāng)天校長(zhǎng)一聲吼罵,會(huì)給那個(gè)快樂(lè)的海灘之旅帶來(lái)多么尷尬的陰影。那些小女孩會(huì)永遠(yuǎn)記得自己當(dāng)眾丟了丑,而大孩子便學(xué)會(huì)了鄙視別人的“無(wú)行”,并為自己的“有行”而沾沾自喜。她們是不必拭擦塵埃的,因?yàn)樗齻兪谴蟮,塵埃對(duì)她們而言是無(wú)妨無(wú)礙的,她們不必記著學(xué)會(huì)為禮俗規(guī)范而羞慚。她們何必那么快學(xué)會(huì)成人社會(huì)的瑣碎小節(jié)。
1
.下面哪一組是文中加粗字的正確讀音?
A .j@n x@ng |
n 0ng |
g1 n g4 |
ch 6n'1i |
B .j@n x@ng |
n !ng |
g1 n g3 |
ch 6n'2i |
C .j@n x9ng |
n @ng |
g1 n g4 |
ch 6n'2i |
2
.文章中有兩處破折號(hào),它的作用分別是________和________。
3
.選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
(
1)校長(zhǎng)為什么“第一個(gè)沖動(dòng)便是想沖上前去喝止”?
[
]
A
.害怕她們感冒
B
.擔(dān)心她們弄濕了干爽的沙灘
C
.怕其他同學(xué)看到,笑話她們不夠淑女的行為,使她們感到無(wú)地自容
(
2)校長(zhǎng)為什么沒(méi)有立即喝止“她們”,而是等了幾秒鐘?
[
]
A
.怕嚇壞她們
B
.想等她們穿好衣服后再批評(píng)她們
C
.校長(zhǎng)認(rèn)為此時(shí)喝止“她們”并不好,想看看其他同學(xué)的反應(yīng)
4
.你是如何理解文中畫(huà)線句子的?把你的想法寫(xiě)下來(lái)。
____________________________________________________
____________________________________________________
5
.想像一下,如果校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)立刻上前喝止,會(huì)是怎樣的結(jié)果呢?展開(kāi)想像的翅膀,把海灘上可能發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:
題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
海灘上沒(méi)有發(fā)生的事
天熱了,學(xué)校離海不遠(yuǎn),老師把學(xué)生帶到海邊去玩。他們不敢讓學(xué)生下水,怕出事。校長(zhǎng)卻不怕,他自己站在水深處,規(guī)定學(xué)生以他為界,只準(zhǔn)在水淺處玩,小孩都樂(lè)瘋了。終于,大家都玩得盡興了,學(xué)生們紛紛上岸。這時(shí),發(fā)生了一件事,把校長(zhǎng)嚇得目瞪口呆。原來(lái),那些一、二年級(jí)的小女孩上岸后,覺(jué)得衣服濕了不舒服,便當(dāng)眾把衣褲脫了,在那里擰起水來(lái)。光天化日之下,她們竟然造成了一小圈天體營(yíng)。校長(zhǎng)第一個(gè)沖動(dòng)便是想沖上前喝止——但,好在憑著一個(gè)教育家的直覺(jué),他等了幾秒鐘。這一等太好了,于是,他發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有任何人大驚小怪。高年級(jí)的同學(xué)也沒(méi)有投來(lái)異樣的眼光,傻傻的小男生更不知道他們的女同學(xué)不夠淑女,海灘上一片天真的歡笑。小女孩做的事不曾騷擾任何人,她們很快擰干了衣服,重新穿上——像船過(guò)水無(wú)痕,什么麻煩都沒(méi)有留下。
不難想像,如果當(dāng)天校長(zhǎng)一聲吼罵,會(huì)給那個(gè)快樂(lè)的海灘之旅帶來(lái)多么尷尬的陰影。那些小女孩會(huì)永遠(yuǎn)記得自己當(dāng)眾丟了丑,而大孩子便學(xué)會(huì)了鄙視別人的“無(wú)行”,并為自己的“有行”而沾沾自喜。她們是不必拭擦塵埃的,因?yàn)樗齻兪谴蟮兀瑝m埃對(duì)她們而言是無(wú)妨無(wú)礙的,她們不必記著學(xué)會(huì)為禮俗規(guī)范而羞慚。她們何必那么快學(xué)會(huì)成人社會(huì)的瑣碎小節(jié)。
1
.下面哪一組是文中加粗字的正確讀音?
A .j@n x@ng |
n 0ng |
g1 n g4 |
ch 6n'1i |
B .j@n x@ng |
n !ng |
g1 n g3 |
ch 6n'2i |
C .j@n x9ng |
n @ng |
g1 n g4 |
ch 6n'2i |
2
.文章中有兩處破折號(hào),它的作用分別是________和________。
3
.選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
(
1)校長(zhǎng)為什么“第一個(gè)沖動(dòng)便是想沖上前去喝止”?
[
]
A
.害怕她們感冒
B
.擔(dān)心她們弄濕了干爽的沙灘
C
.怕其他同學(xué)看到,笑話她們不夠淑女的行為,使她們感到無(wú)地自容
(
2)校長(zhǎng)為什么沒(méi)有立即喝止“她們”,而是等了幾秒鐘?
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]
A
.怕嚇壞她們
B
.想等她們穿好衣服后再批評(píng)她們
C
.校長(zhǎng)認(rèn)為此時(shí)喝止“她們”并不好,想看看其他同學(xué)的反應(yīng)
4
.你是如何理解文中畫(huà)線句子的?把你的想法寫(xiě)下來(lái)。
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5
.想像一下,如果校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)立刻上前喝止,會(huì)是怎樣的結(jié)果呢?展開(kāi)想像的翅膀,把海灘上可能發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:同步題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
有個(gè)孩子,在他出世的那天,媽媽就離開(kāi)了人世。
從此,每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物,他就非常傷:“啊!我真命苦。我的媽媽?zhuān)?jìng)來(lái)不及給我一件禮物。”
有一天,孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨(dú)自在街頭徘徊,淚水模糊了雙眼,撞在一位老人身上。
老人并不生氣,關(guān)心地問(wèn):“孩子,你為啥哭?”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽(tīng)罷,嚴(yán)肅地說(shuō):“孩子,你錯(cuò)了!其實(shí),你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對(duì)!”
“那……我怎么會(huì)不知道?”這孩子詫異地問(wèn)。
老人撫摸著孩子的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個(gè)世界,都作為禮物送給了你,這難道還不夠嗎?”
孩子聽(tīng)著,眼睛忽地一亮。
老人接著說(shuō):“不僅如此,媽媽還給了你一雙靈敏的耳朵,讓你去傾聽(tīng)世界;給了你一雙( 。┑难劬Γ屇闳ィā 。┦澜纾唤o了你一雙( 。┑耐,讓你去( )世界;給了你一雙( 。┑氖,讓你去( )世界。這些,難道還不夠?”
孩子聽(tīng)著,陷入了沉思。
老人又說(shuō):“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心,那是為了讓你珍惜生活——去熱愛(ài)這個(gè)世界!
孩子聽(tīng)著,臉上露出了笑容。
1.聯(lián)系上下文,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。
觸摸 明亮 環(huán)游 靈巧 健壯 觀賞
2.給文中的破折號(hào)選擇正確的用法,打上“√”。
A.表示聲音延長(zhǎng)( 。
B.表示意思轉(zhuǎn)折( )
C.表示解釋說(shuō)明( 。
3.不改變意思,把下面的句子換個(gè)說(shuō)法。
這難道還不夠嗎?
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4.結(jié)合短文內(nèi)容,在你認(rèn)為正確的答案后打“√”。
媽媽送給孩子的禮物有
A.整個(gè)世界( )
B.健壯的身體( 。
C.充滿熱血的心( )
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科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:重慶市小考真題
題型:閱讀理解與欣賞
丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書(shū),我們便住在這所學(xué)校里。這天,一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門(mén),跟在她身后的是一位中年人,從眉目上看,(顯然、竟然)是女學(xué)生的父親。
進(jìn)得屋來(lái),父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈。他們并沒(méi)有什么事,只是父親特地騎自行車(chē)從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒,順便來(lái)瞅瞅老師。父親說(shuō):“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨,只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋!闭f(shuō)著,從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠,裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然他做得很(細(xì)心、精心),生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃,父女倆一臉(害怕、惶恐),死活不肯,被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住,吃餃子時(shí),父女倆(依然、居然)拘束,但很高興。
送走女學(xué)生和她父親,丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門(mén)外的我,為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”?還破例要留父女倆吃餃子?
望著丈夫不解的眼神,我微微一笑,講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。
在我10歲那年的夏天,父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了,我跟在父親身后,深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹(shù)上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹(shù)長(zhǎng)了3年,今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水,盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上,梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳,父親大吼:“拿它去辦事哩!”
郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚,父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí),他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意,姨爹“嗯”了一聲,沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門(mén)邊的地方,破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯,別完牙,伸伸懶腰,才說(shuō):“號(hào)碼給我,在這兒等著,我去看看能否打得通!5分鐘之后,姨爹回來(lái)了,說(shuō):“打通了,也講明白了,電話費(fèi)九毛五分!备赣H趕緊從褲兜里掏錢(qián)。
父親又讓我趕快拿綿梨。不料,姨爹一只手一擺,大聲說(shuō):“不,不要!家里多的是,你們?nèi)ヘi圈瞧瞧,豬都吃不完!”
回來(lái)的路上,我跟在父親的身后,抱著布兜,哭了一路。僅僅因?yàn)樨毟F,血緣和親情也淡了。
僅僅因?yàn)樨毟F‘我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。
在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中,姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈,我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì),給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信,我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶,因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。
注釋?zhuān)孩僬垩簭澭卸Y。常指失去自尊。
②寒酸:窮苦人不大方的樣子。
1.給畫(huà)線的字選擇正確的讀音(在正確讀音下面畫(huà)橫線)。
順便來(lái)瞅瞅老師(chǒu qiǔ) 留下抹不去的記憶(mǒ mā)
2.將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
拘謹(jǐn)( ) 詫異( )
4.文中表示“看”的詞有____、____、____,除文中出現(xiàn)的,請(qǐng)你再寫(xiě)3個(gè)(一個(gè)字的)____、____、____。
5.聯(lián)系上下文理解劃線詞語(yǔ)的意思。
把送禮者拒之門(mén)外:_______________________________________________
生怕雞蛋被擠破:
6.第5自然段在文中的作用是
7.從文中找出一個(gè)既有語(yǔ)言義有動(dòng)作描寫(xiě)的句子,抄在下面。
8.請(qǐng)概括文中“我”親身經(jīng)歷的兩件事。
9.讀了這篇文章,你對(duì)“收禮”有什么樣的看法,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:期末題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀短文,回答問(wèn)題。
我有一張破舊的書(shū)桌。它既窄又矮,它與我家里的那套新式的流行家具極不相稱(chēng),但是我卻一直把它放在窗前,與我朝夕相伴,因?yàn)樗鼇?lái)自那遙遠(yuǎn)的邊境村,我下鄉(xiāng)的村落——松樹(shù)溝。
記得我來(lái)到松樹(shù)溝的第三年,一次騎車(chē)不慎翻進(jìn)了深溝,挫傷了腰和腿,我獨(dú)自躺在土炕上養(yǎng)病。正當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí),孟隊(duì)長(zhǎng)和老校長(zhǎng)一起來(lái)看我,孟隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“我看你平時(shí)總愛(ài)寫(xiě)字看書(shū),我和老校長(zhǎng)商量過(guò)了,等你養(yǎng)好傷去教書(shū)怎么樣?”
“教書(shū)?”我?guī)缀醪桓蚁嘈,頓時(shí)驚呆了。
開(kāi)學(xué)的第一天,我?guī)е未痊愈的腰傷,支撐著趕到學(xué)校。出人意料,破舊而昏暗的教室里連個(gè)講桌也沒(méi)有,但十幾個(gè)學(xué)生早已坐在小屋里了。(1)他們那一雙雙眼睛睜得大大的,忽閃著,分明像在期待著什么。
第二天,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)一夜之間出現(xiàn)了一個(gè)講桌。這講桌足有一米高,四周用紅紙糊著,正面還貼著一個(gè)金黃色的五角星。我上前用手一摸,才知道這是一個(gè)用一塊塊土坯筑成的講桌呀!我的心顫動(dòng)了,仿佛被十多顆純樸的童心一齊撞擊著。鄉(xiāng)村的孩子啊,你們實(shí)在太可愛(ài)了!
幾天以后,下了一場(chǎng)瓢潑大雨。我來(lái)到學(xué)校,教室成了一片汪洋。那個(gè)剛剛壘起的土講桌,也夭折在一片水澤之中。學(xué)生們也趕到了,他們一個(gè)個(gè)都哭了,像是失去了什么一樣。
天睛了,老校長(zhǎng)決定砍倒那棵學(xué)校操場(chǎng)邊上的白樺樹(shù),用來(lái)翻修學(xué)校的屋頂,并用剩下的木料讓木匠重新為我做了一個(gè)講桌。但是,每當(dāng)我站在這個(gè)木講桌前,就會(huì)想起那個(gè)用土坯壘起的土講桌……
我終于要返城了。當(dāng)我告訴學(xué)生這是我最后一節(jié)課時(shí),學(xué)生們都無(wú)聲地哭了。老校長(zhǎng)來(lái)了,他顫顫巍巍地拉著我的手,說(shuō):“這只講桌送給你,捎回上海能打個(gè)書(shū)桌,算是紀(jì)念吧!”
后來(lái),我果真把它改成了一張書(shū)桌。(2)十幾年過(guò)去了,這書(shū)桌雖然顯得有些破舊,但它卻給我力量,使我充實(shí)。
1.用部首查字法查“謙”字,應(yīng)先查 部,再查 畫(huà)。
2.用“ ”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句,把 比作 。
3.理解畫(huà)線句子的含義。
(1)
(2)
4.用“√”選擇正確的答案。
(1)文中的破折號(hào)表示:①轉(zhuǎn)折 ②解釋 ③因果
(2)文中的省略號(hào)表示:①語(yǔ)句重復(fù) ②說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) ③省略類(lèi)似的內(nèi)容
5.在短文前面的橫線上加個(gè)題目。
6.概括短文的中心思想。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:模擬題
題型:閱讀理解與欣賞
1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處。最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的,屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng),大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō):‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去,他的前途一定不可限量!”’作者收到姑母的信后(驚喜若狂 喜上眉梢),他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去,最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。
社會(huì)生活中,每一個(gè)人都(渴望 妄想)得到別人的欣賞,同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁愛(ài)之懷,成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千,文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行(xíng háng)都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到,他二十年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō):“林先生寫(xiě)的那篇詩(shī)稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?”從此,他脫胎換骨,重新做人。
培根說(shuō):“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四?萁,叢山荒蕪。”讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(jǐ yǔ gěi yǔ),一種馨香,一種溝通與理解,一種依賴(lài)與祝福。
1.用“ ”在文中括號(hào)內(nèi)畫(huà)出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和畫(huà)線字詞的正確讀音。
2.“信”在字典里的解釋有:①誠(chéng)實(shí),不欺騙;②信任,不懷疑;③消息;④書(shū)信;⑤隨便。下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填在后面的括號(hào)內(nèi)。
寫(xiě)信( ) 信筆涂鴉( ) 找回了自信( )
3.除了“大名鼎鼎”外,你還能寫(xiě)出四個(gè)帶有“鼎”字的成語(yǔ)嗎?
4.聯(lián)系上下文,寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
(1)鐘愛(ài)有加:
(2)脫胎換骨,重新做人:
5.文中提到四位名人,即屠格涅夫、列夫·托爾斯泰、林清玄和培根,請(qǐng)你選擇你最熟悉的一位,結(jié)合文中的信息和你平常的了解,對(duì)他做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。
6.聯(lián)系上下文,寫(xiě)出你對(duì)第2自然段中畫(huà)線的句子的理解。
7.文中寫(xiě)了 和 這兩件事,告訴我們:在生活中要 。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:期中題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀短文,回答問(wèn)題。
每當(dāng)有客光臨時(shí),我那小女兒便會(huì)歡呼雀躍:“媽媽?zhuān)胰ツ貌枞~!庇谑,她搖搖擺擺地爬上方凳,從五斗柜上拿下茶葉罐。不一會(huì)兒,屋里便洋溢著淡淡的清香。
“真香!”客人嘗了一口,“這茶真夠味,哪里的?”我便自豪地回答:“當(dāng)然是龍井,我們鄉(xiāng)下的!
那是個(gè)只有幾十戶(hù)人家的小山村——竹村,坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它是那樣的不顯眼,在一般的地圖上是找不到的。
竹村三面環(huán)山,一面靠水,每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地由山上流入村前的青龍河中。河水是那樣的清澈明凈,連小魚(yú)兒的追逐嬉戲也清晰可見(jiàn)。
村后,漫山遍野郁郁蔥蔥,蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹,那纖巧細(xì)嫩的是茶樹(shù), 相互掩映,交織成一張翡翠絲網(wǎng)。
春天,茶農(nóng)家家戶(hù)戶(hù)起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍,迎著朝霞,踏著晨露,穿梭般地巡回在茶樹(shù)旁。她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進(jìn)了背簍。她們那絢爛的花衣裳點(diǎn)綴著明麗柔和的綠色海洋,引得那小蜜蜂看花了眼,忙著追逐那不斷晃動(dòng)著的花朵兒。
太陽(yáng)升上了頭頂,晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。背簍快滿了,只聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的山歌在山坡與田頭互相應(yīng)和。水田里微波粼粼,藍(lán)天、白云、青山的倒影映在水田里,明明白白的。插秧的小伙子用他那深厚粗獷的嗓音唱著“妹妹呀,東山西山采花忙……”,姑娘們用那甜美悠揚(yáng)的歌聲應(yīng)著“哥哥呀,上田下田勤插秧……”。小鳥(niǎo)兒也不示弱,爭(zhēng)先恐后像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳?諝庵袕浡绮璧那逑,沁人心脾,使人陶醉。
落日的余暈映紅了天空,小鳥(niǎo)歸巢了,晚霞也回家了。村里家家的煙囪冒出縷縷青煙。蜿蜓的山路上晃動(dòng)著姑娘們的衣衫,小扁擔(dān)吱嘎吱嘎地響著,把一擔(dān)擔(dān)冒尖的新茶挑下山來(lái),焙制成馳名中外的龍井。
每當(dāng)我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時(shí),心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思,我想起了那彎彎的青龍河,高高的青龍山,心靈手巧的采茶姑娘們……
1.為下列加粗字選擇正確的讀音。
朝霞(zhāo cháo) 應(yīng)和(hé hè) 彌漫(mí ní) 隱沒(méi)(méi mò)
2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。
( )山( )野。ā )( )粼粼 不( )示( 。
郁郁( )( ) ( 。ā )可見(jiàn) ( )人心( 。
3.用下面的詞語(yǔ)造句。
爭(zhēng)先恐后:____________________
陶醉:________________________
4.“那是個(gè)只有幾十戶(hù)人家的小山村——竹村”,這里破折號(hào)的作用是( )。
A.解釋說(shuō)明
B.意思轉(zhuǎn)折
C.意思遞進(jìn)
D.聲音延長(zhǎng)
5.下面的句子用了什么修辭方法?
(1)太陽(yáng)升上了頭頂,晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。( )
(2)她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。( )
(3)小鳥(niǎo)兒也不示弱,爭(zhēng)先恐后像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳。( )
6.作者寫(xiě)姑娘們采茶時(shí)是按照________順序來(lái)敘述的。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源:廣東省小考真題
題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的短文,完成第1~9題。
阿強(qiáng)高考落榜后就隨表哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。
那城市很美,阿強(qiáng)的眼睛就不夠用了。表哥說(shuō),不賴(lài)吧?阿強(qiáng)雖說(shuō),不賴(lài)。表哥說(shuō),不賴(lài)是不賴(lài),可總歸不是自個(gè)兒的家,人家瞧不起咱。阿強(qiáng)說(shuō),自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。阿強(qiáng)和表哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。阿強(qiáng)很能干,做的活兒精細(xì),看到丟棄的線頭碎布就拾起來(lái),留作備用。一天夜里,暴風(fēng)雨驟起, 阿強(qiáng)從床上爬起來(lái),沖到雨中,看看修補(bǔ)的篷布牢不牢。
老板知道這件事后,就想把一個(gè)新的分公司交給他,讓他當(dāng)經(jīng)理。阿強(qiáng)說(shuō),我不行,讓文化高的人干吧。老板說(shuō),我看你行!阿強(qiáng)就當(dāng)上了經(jīng)理。
公司剛開(kāi)張,需要招聘幾個(gè)大專(zhuān)以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè) 務(wù)員,就在報(bào)紙上作了廣告。表哥聞?dòng)嵟軄?lái),說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。阿強(qiáng)說(shuō),你不行。表哥說(shuō),看大門(mén)也不行嗎?阿強(qiáng)說(shuō),不行, 你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。表哥臉漲得紫紅,罵道,你真沒(méi)良心。阿強(qiáng)說(shuō),把自個(gè)兒的事干好才算有良心。后來(lái),公司進(jìn)了幾個(gè)有文化的年輕人,業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。
一個(gè)外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途,就想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng) 目。阿強(qiáng)的助手說(shuō),這可是條大魚(yú)呢,咱得好好接待。阿強(qiáng)說(shuō), 行。外商來(lái)了,是位外籍華人,還帶著翻譯、秘書(shū)等。阿強(qiáng)用流利的英語(yǔ)問(wèn),先生,會(huì)漢語(yǔ)嗎?那個(gè)外商一愣,說(shuō),會(huì)的。阿強(qiáng)說(shuō)我們用母語(yǔ)交談好嗎?外商道了一聲“好的”。
談完了,阿強(qiáng)說(shuō),我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚餐很簡(jiǎn)單,但很有特色。所有盤(pán)子里的菜都吃盡了,只剩下兩個(gè)小籠包子,阿強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō),請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里,我?guī)ё摺km說(shuō)這話很自然,他的助手卻緊張起來(lái),不住地看那外商,那外商站起來(lái),抓住阿強(qiáng)的手緊緊握著,說(shuō),OK,明天我們就簽合同!
事成之后,老板設(shè)宴款待外商。阿強(qiáng)和他的助手都去了。席間,外商輕聲問(wèn)阿強(qiáng),你受過(guò)什么教育?為什么能做得這么好?
阿強(qiáng)說(shuō),我家很窮,父母不識(shí)字?伤麄儗(duì)我的教育是從節(jié)約一粒米、一根線開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世,母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō),俺不指望你高人一等,你能做好自個(gè)兒的事就行了……
在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體,他端起一杯酒說(shuō),我提議敬她老人家一杯——①是她讓你受過(guò)人生最好的教育——②把母親接過(guò)來(lái)吧!
(《微型小說(shuō)選刊》 1996年9月,有改動(dòng))
1.小說(shuō)中的“阿強(qiáng)”是一個(gè)( )的人。
A.奉承、討好、六親不認(rèn)、不與他人合作、不愛(ài)惜自己
B.能干、馬虎、瞧不起人、把公司當(dāng)家、不關(guān)心表哥
C.吝嗇、馬虎、徇私舞弊、熱愛(ài)集體、關(guān)心表哥
D.節(jié)儉、能干、不徇私情、對(duì)公司負(fù)責(zé)、干好自己的事
2.小說(shuō)第三段中加點(diǎn)的“這件事”指( )
A.縫補(bǔ)篷布 B.撿起丟棄的線頭碎布
C.風(fēng)雨夜,去看修補(bǔ)的篷布牢不牢 D.做活兒精細(xì)
3.老板說(shuō)“你受過(guò)人生最好的教育”,這里“最好的教育”具體指(多選答案) ( )
A.本科教育 B.父母從節(jié)約一粒米、一根線開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行教育
C.母親教育他做好自個(gè)兒的事 D.大專(zhuān)教育
4.阿強(qiáng)用( )和外商談項(xiàng)目。
A.英語(yǔ) B.母語(yǔ) C.世界語(yǔ) D.法語(yǔ)
5.短文中的破折號(hào)①和②的作用是( )
A.①表示解釋說(shuō)明②表示意思轉(zhuǎn)折
B.①表示意思轉(zhuǎn)折②表示聲音延長(zhǎng)
C.①表示解釋說(shuō)明 ②表示聲音延長(zhǎng)
6.讀下面的句子,選擇正確的說(shuō)法( )
阿強(qiáng)說(shuō),自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。
A.自己表?yè)P(yáng)自己。
B.不管別人怎么看,自己要對(duì)自己有信心,做好自己的工作。
C.自己說(shuō)自己好,瞧不起別人。
D.自己瞧得起自己不行。
7.這個(gè)故事在描寫(xiě)阿強(qiáng)的時(shí)候主要采用的方法是( )
A.語(yǔ)言描寫(xiě) B.動(dòng)作描寫(xiě)
C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě)
8.本文的寫(xiě)作順序是( )
A.先總后分 B.總分總
C.先分后總 D.按事情發(fā)展順序
9.這個(gè)故事告訴我們(多項(xiàng)選擇)( )
A.做人要做最好的自己,不能沒(méi)有原則。
B.做事要講情面,不能六親不認(rèn)。
C.做事要負(fù)責(zé)任,不能馬虎。
D.做人要聽(tīng)父母的教導(dǎo),不要狂妄自傲。
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