1．給加粗的字選擇正確的讀音畫“——”。

巍峨（6 8）　　　　牲畜（ch) ch(）

點(diǎn)綴（zu@ zhu@）　　儲(chǔ)量（ch( ch)）

2．多音字組詞。

藏　　盛

3．從文中找出下列兩詞的近義詞。

4．用“——”畫出文中的比喻句。

5．短文題目的重點(diǎn)詞是（　�。�。

6．給沒有標(biāo)點(diǎn)的自然段加標(biāo)點(diǎn)。

考驗(yàn)一下自己對(duì)文章的賞析與理解。

　　我喜歡制作航空模型、養(yǎng)花、跳牛皮筋……但我最喜歡的是看書，課余生活的大部分時(shí)間是在看書中度過的。我在二年級(jí)時(shí)就和書交上了朋友。書就像是一塊磁石，深深地把我吸引住了，只要一拿到書，我就會(huì)如饑似渴地讀起來。當(dāng)我看到可笑的地方，就哈哈大笑；看到傷心之處，就情不自禁地流下淚來；碰到緊張的章節(jié)，我?guī)缀跬Ｖ沽撕粑�，眼睛緊張地盯著書；當(dāng)我看到害怕的場(chǎng)面，就叫媽媽坐在我身邊……把家里人弄得m^ m0ng q0 mi4o（　　），當(dāng)他們了解情況之后，就說我是個(gè)小書迷。

　　“sh& j0（　　）是人類進(jìn)步的階梯�！备郀柣鶢敔斶@句話很對(duì)，書給予我教育，催我奮進(jìn)。我做算術(shù)題不細(xì)心，經(jīng)常會(huì)算錯(cuò)。我從書里知道了許多科學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)的事跡。如英國(guó)的生物學(xué)家達(dá)爾文用了整整二十八年的時(shí)間，ji1n ch0 b* xi8（　�。┑嘏�力，寫成了《物種起源》，創(chuàng)立了生物進(jìn)化論的學(xué)說。我懂得了這些道理，做算術(shù)就不像以前那樣馬虎了。有一次，我向同學(xué)借了一本《智慧的花朵》，答應(yīng)第二天還他。晚上，我復(fù)習(xí)完功課，已經(jīng)八點(diǎn)半了，我連忙打開書看了起來。才看了兩篇文章，媽媽就大聲說：“已經(jīng)九點(diǎn)了，該睡了�！蔽覜]有理她。她伸手把書奪了過去，說：“該睡了！”“不行，明天還要還人家呢！”媽媽不管我怎么說，就是不肯把書還我，我只好上床。才上床，只見媽媽把書朝書架上一放就走了。我心里可樂了，書架就在床頭，我順手把書拿來，又看起來�？粗�，看著，眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面。我仿佛在知識(shí)的海洋里暢游……突然，書又被奪走了，抬頭一看又是媽媽�！安粶�(zhǔn)看了�！彼�說著坐在床邊。我無奈，只好睡了。

　　書，它是知識(shí)的源泉，是打開知識(shí)大門的金鑰匙。它給了我豐富的知識(shí)，使我開闊了眼界，給我的生活增添了樂趣，使我了解了宇宙的4o m@（　　）……我和書永遠(yuǎn)是好朋友。

1．根據(jù)拼音在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2．詞語搭配。

豐富　　眼界　　　　　　堅(jiān)持不懈地　　流淚

開闊　　樂趣　　　　　　情不自禁地　　努力

增添　　知識(shí)　　　　　　如饑似渴地　　讀書

3．文章的第一自然段是怎樣具體寫“我愛看書”的？用“________”畫出。

4．摘抄文章中有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的名人名言。再從課外積累一些寫下來，也可以自己試著寫幾條。

課內(nèi)：________________________________

課外：________________________________

自己試著寫：___________________________

認(rèn)真閱讀短文，然后回答。

　　小朋友，你們說山是什么顏色的？

　　我家就住在大森林里，我知道山是什么顏色的。

　　春天的山是綠色的，可那綠色是淺淺的，許多樹葉兒冒出芽?jī)簛�，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。

　　夏天的山也是綠色的，可那綠色是深深的，一片片樹葉兒，不管是大的還是小的，都像被綠色的蠟筆涂了，連雨點(diǎn)兒落上去，都給染綠了。

　　秋天的山呀，可不再是一個(gè)顏色了。下了一場(chǎng)秋霜后，你看吧，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都照到那里去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，就像枝頭上掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗兒在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，那顏色就像劇場(chǎng)里的大幕布。只有松樹不怕秋霜，針樣的葉兒還是那樣翠綠翠綠的。

　　秋天的山就是這樣五顏六色。一層金黃，一層翠綠，一層火紅……人們給五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫“五花山”。

1．短文共有________個(gè)自然段，作者按照________、________、________的順序?qū)懗龈鱾�(gè)季節(jié)山的不同景色。[方法提示：常用的寫作順序有按時(shí)間順序和按事情的發(fā)展順序；我們知道一年有四季，依次為春、夏、秋、冬。再讀讀課文，你就會(huì)找到答案。]

2．春天的山是________，夏天的山是________，秋天的山是________的。[方法提示：回答此類問題，首先要找到相應(yīng)的段落，然后找出每個(gè)自然段中的關(guān)鍵句子，加以概括之后就可以了。]

3．從文中摘抄一個(gè)比喻句，寫在橫線上，并說說把什么比作什么？

________________________________________

4．想想，為什么把這座山叫做“五花山”？寫在下列橫線上。

________________________________________

________________________________________

5．把文中描寫顏色的詞語寫下來，看誰找得多。

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　　《中國(guó)少年報(bào)》發(fā)表了11位小朋友寫的保護(hù)益鳥的倡議書。這個(gè)倡議書很好。他們從小就這樣關(guān)心國(guó)家的利益，真不愧是我們國(guó)家的小主人。

1．寫出三個(gè)自然段的段意。

第1自然段：_____________________________________

第2自然段：_____________________________________

第3自然段：_____________________________________

2．歸納短文的主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：_______________________________________

3．鳥類對(duì)人類有哪些好處？

4．11位小朋友寫出保護(hù)益鳥的倡議，說明他們：______