人類(lèi)每年從地球“榨取”的農(nóng)牧產(chǎn)品，比地球能夠天然補(bǔ)回的多20％，也就是說(shuō)，我們每年從地球抽取來(lái)種植農(nóng)作物、養(yǎng)殖動(dòng)物的養(yǎng)分，要14．4個(gè)月才能補(bǔ)充回去。

　　日常生活中，我們每個(gè)人都能為保護(hù)環(huán)境做一些簡(jiǎn)單而又力所能（及　極）的事。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》配合地球峰會(huì)推出特刊文章，介紹了拯救地球的50種簡(jiǎn)單做法，特選摘如下：

　　用布和（緞　鍛）帶包扎（zhā　z�。�禮品，因?yàn)閮烧呖稍倮�用，而且比紙和膠條更漂亮；

　　放慢開(kāi)車(chē)速度，每小時(shí)開(kāi)50英里比每小時(shí)70英里節(jié)省25％的燃料；

　　購(gòu)買(mǎi)小型日光燈泡，它們的使用壽命是一般燈泡的8倍，而且耗電很少；

　　據(jù)測(cè)算，電視機(jī)、音響、微波爐、洗衣機(jī)等家電產(chǎn)品在備用（狀　壯）態(tài)時(shí)所消耗的電力，占家庭總用電量的15％。左右，因此，在不用這些家電時(shí)，要拔下電源插頭；

　　經(jīng)常清潔冰箱背面，布滿灰塵的線圈要多消耗30％的能量；

　　盡量不坐飛機(jī)，飛機(jī)產(chǎn)生的人均二氧化碳是火車(chē)的3倍；

　　用36張的膠卷而不是24張的，這樣可以減少包裝和沖印的浪（費(fèi)　廢）；

1．給文中畫(huà)橫線詞語(yǔ)選擇正確的讀音或漢字。

2．文中的“榨取”一詞在文中可找到一個(gè)近義詞_________來(lái)幫助理解，如果用自己的話可以這樣說(shuō)_____________________。

3．在文中介紹的拯救地球的做法中，你認(rèn)為哪些容易做到，哪些做起來(lái)很困難?

4．請(qǐng)你也考慮考慮拯救地球，你還能提出哪些簡(jiǎn)單易行的好辦法?

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　　倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會(huì)說(shuō)話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講!”上星期，倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師：“老師得獎(jiǎng)了沒(méi)?”“你們猜!”倪老師笑瞇瞇地說(shuō)�！耙欢ǖ锚�(jiǎng)了!”“哦，何以見(jiàn)得?”“你的眼睛告訴了我們!”“你的眼睛里分明寫(xiě)著兩個(gè)字——成功!”“知我者，你們也!”倪老師笑得更歡了。“其實(shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)!孩子們，你們說(shuō)，對(duì)不對(duì)?”我們心悅誠(chéng)服。

　　倪老師上課與（y*　y(）眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得（d6　d7）意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來(lái)一句“Sit down please，very good”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小�！闭f(shuō)著，她用兩只手在身體前比畫(huà)出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副（f*　f)）模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。

　　期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們備感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì)課，獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢?她微微一笑，說(shuō)：“這里面裝的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們的……”話一出口，教室里便炸開(kāi)了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了?她接著說(shuō)：“這是我女兒從小最?lèi)?ài)吃的棒棒糖�！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂(lè)呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

　　每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書(shū)。她在看什么書(shū)呢，看得那么專(zhuān)注?有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開(kāi)了辦公室的門(mén)�！澳呃蠋�，什么書(shū)這么好看?能借我看看嗎?”我拿過(guò)書(shū)一看，恍然大悟地說(shuō)：“是江蘇自學(xué)考試的書(shū)!我看不懂�！蹦呃蠋煋崦�著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長(zhǎng)大了，就能看懂了!”

1．給文中加粗字選擇正確的讀音。

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

3．仿寫(xiě)。

4．“其實(shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)�！闭�(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

5．短文寫(xiě)了倪老師的哪幾件事?

6．你想對(duì)倪老師說(shuō)點(diǎn)什么?

（1）為下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音及意義。

A．f6ng　用針線將物品接合。

B．f8ng　物品接合的地方或空隙。

A．k#ng　虛的，里面沒(méi)有東西或內(nèi)容。

B．k^ng　多出來(lái)的、沒(méi)有被利用的。

（2）幫忙把這些字送回家好嗎？

A．爬　　B．拖　　C．量　　D．打　　E．找

（3）讀了這篇文章，你一定知道寄居蟹為什么是名副其實(shí)的了！

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（1）為下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音及意義。

A．f6ng　用針線將物品接合。

B．f8ng　物品接合的地方或空隙。

A．k#ng　虛的，里面沒(méi)有東西或內(nèi)容。

B．k^ng　多出來(lái)的、沒(méi)有被利用的。

（2）幫忙把這些字送回家好嗎？

A．爬　　B．拖　　C．量　　D．打　　E．找

（3）讀了這篇文章，你一定知道寄居蟹為什么是名副其實(shí)的了！

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　　當(dāng)我們?nèi)メt(yī)院檢查身體的時(shí)候，醫(yī)生常常要給我們做X光透視。

　　X光是一種看不見(jiàn)的射線，它的穿透力非常強(qiáng)。它能穿過(guò)我們的心臟，穿過(guò)肺臟，卻穿不透我們的骨骼。當(dāng)我們站在透視機(jī)前時(shí)，醫(yī)生從透視機(jī)的熒光屏上，可以看到我們身體器官的輪廓：骨骼是白色的，心臟、肺臟是暗灰色的。如果哪個(gè)單位有病，就會(huì)出現(xiàn)特殊的陰影。

　　瞧，X射線就是這樣一種奇妙的射線。它是德國(guó)科學(xué)家倫琴最先發(fā)現(xiàn)的。

　　倫琴17歲時(shí)離開(kāi)學(xué)校后，他堅(jiān)持自學(xué)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。幾年以后，他又獲得了博士學(xué)位，當(dāng)上了一名大學(xué)教師。

　　1895年11月8日晚上，倫琴離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室回家時(shí)想起忘了關(guān)電源，便轉(zhuǎn)身回實(shí)驗(yàn)室。一進(jìn)門(mén)，他就直奔電源的方向。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來(lái)是一張感光紙。

　　倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。

　　這樣看來(lái)，X射線能穿透人體，但不能穿透骨頭。

　　很快，各種報(bào)紙和雜志上都登載了這張手骨的照片。一開(kāi)始，人們對(duì)X射線感到害怕，但沒(méi)出幾星期就傳來(lái)了關(guān)于X射線的好消息：X射線可以幫助醫(yī)生判斷骨傷的位置。漸漸地，X射線透視機(jī)成了醫(yī)院離不開(kāi)的儀器。

　　其實(shí)，早在倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的17年前，法國(guó)的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會(huì)變模糊。他以為是底片沒(méi)有包好而漏了光，把這個(gè)現(xiàn)象放過(guò)去了。美國(guó)的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會(huì)發(fā)黑，他也沒(méi)有理會(huì)這個(gè)現(xiàn)象。后來(lái)，德國(guó)的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶得去理它。他們都錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)X射線的機(jī)會(huì)。

1．你到醫(yī)院做過(guò)X光透視嗎？你對(duì)“X光”有哪些了解？

2．倫琴是怎樣發(fā)現(xiàn)“X射線”的？[方法提示：倫琴發(fā)現(xiàn)“X射線”的過(guò)程分為多個(gè)步驟，如果用上“首先……然后……接著……最后”來(lái)有條理地表述，會(huì)更好！]

3．讀讀最后一段你有什么想說(shuō)的？[方法提示：聯(lián)系倫琴成功的原因來(lái)談。]

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　　當(dāng)我們?nèi)メt(yī)院檢查身體的時(shí)候，醫(yī)生常常要給我們做X光透視。

　　X光是一種看不見(jiàn)的射線，它的穿透力非常強(qiáng)。它能穿過(guò)我們的心臟，穿過(guò)肺臟，卻穿不透我們的骨骼。當(dāng)我們站在透視機(jī)前時(shí)，醫(yī)生從透視機(jī)的熒光屏上，可以看到我們身體器官的輪廓：骨骼是白色的，心臟、肺臟是暗灰色的。如果哪個(gè)單位有病，就會(huì)出現(xiàn)特殊的陰影。

　　瞧，X射線就是這樣一種奇妙的射線。它是德國(guó)科學(xué)家倫琴最先發(fā)現(xiàn)的。

　　倫琴17歲時(shí)離開(kāi)學(xué)校后，他堅(jiān)持自學(xué)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。幾年以后，他又獲得了博士學(xué)位，當(dāng)上了一名大學(xué)教師。

　　1895年11月8日晚上，倫琴離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室回家時(shí)想起忘了關(guān)電源，便轉(zhuǎn)身回實(shí)驗(yàn)室。一進(jìn)門(mén)，他就直奔電源的方向。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來(lái)是一張感光紙。

　　倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。

　　這樣看來(lái)，X射線能穿透人體，但不能穿透骨頭。

　　很快，各種報(bào)紙和雜志上都登載了這張手骨的照片。一開(kāi)始，人們對(duì)X射線感到害怕，但沒(méi)出幾星期就傳來(lái)了關(guān)于X射線的好消息：X射線可以幫助醫(yī)生判斷骨傷的位置。漸漸地，X射線透視機(jī)成了醫(yī)院離不開(kāi)的儀器。

　　其實(shí)，早在倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的17年前，法國(guó)的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會(huì)變模糊。他以為是底片沒(méi)有包好而漏了光，把這個(gè)現(xiàn)象放過(guò)去了。美國(guó)的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會(huì)發(fā)黑，他也沒(méi)有理會(huì)這個(gè)現(xiàn)象。后來(lái)，德國(guó)的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶得去理它。他們都錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)X射線的機(jī)會(huì)。

1．你到醫(yī)院做過(guò)X光透視嗎？你對(duì)“X光”有哪些了解？

2．倫琴是怎樣發(fā)現(xiàn)“X射線”的？[方法提示：倫琴發(fā)現(xiàn)“X射線”的過(guò)程分為多個(gè)步驟，如果用上“首先……然后……接著……最后”來(lái)有條理地表述，會(huì)更好！]

3．讀讀最后一段你有什么想說(shuō)的？[方法提示：聯(lián)系倫琴成功的原因來(lái)談。]