（1）“謝”用部首查字法，應(yīng)先查______部，再查______畫(huà)，第五筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是______

（2）仿照“慢吞吞”寫(xiě)出四個(gè)ABB式的詞語(yǔ)。

（3）在文中括號(hào)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（4）用“掃興”造句。

（5）分段，寫(xiě)出各段的段意。

（6）小靈子聽(tīng)了老奶奶的話(huà)后為什么會(huì)高興地自言自語(yǔ)起來(lái)？

（7）以下哪種說(shuō)法正確。

[　　]

A．短文批評(píng)小靈子小好事不想做，大好事又沒(méi)做。

B．短文表?yè)P(yáng)了小靈子樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

C．短文告訴我們做好事不在事情的大小的道理。

閱讀短文，按短文后的要求去做。

　　△以前，一提起科學(xué)，我就認(rèn)為那是高不可攀的山、是深不可測(cè)的海，那是科學(xué)家和大人們的事。對(duì)于我們孩子來(lái)說(shuō)什么科學(xué)不科學(xué)，有什么呀！做事兒不用科學(xué)也能行�？墒且患�生活小事改變了我的看法，不僅讓我明白了不管做什么事都離不開(kāi)科學(xué)的道理，而且還讓我和科學(xué)交上了好朋友。

　　△記得那是幾個(gè)月前的一次課后輔導(dǎo)班，我正要寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)鋼筆里沒(méi)水了，就找來(lái)墨水準(zhǔn)備灌。平常，我很容易地就能把筆桿擰開(kāi)，可今天卻怎么擰也擰不開(kāi)了。鋼筆像是在和我作對(duì)似的，卡得緊緊的。我找了好幾個(gè)同學(xué)幫忙，還是擰不開(kāi)。

　　放學(xué)鈴響了，我回到家里，看見(jiàn)媽媽正在廚房里忙著做飯，媽媽用圍裙擦了擦手，用勁兒幫我擰。但是媽媽也拿這支鋼筆沒(méi)辦法。這時(shí)，爸爸下班回家了，我連忙把一切說(shuō)給了爸爸聽(tīng)，向他求援。誰(shuí)知爸爸卻歪著頭眨眨眼，就是不接我手中的鋼筆。他一邊笑一邊問(wèn)我　你學(xué)過(guò)自然嗎　當(dāng)然學(xué)過(guò)　我不假思索地回答　“你知道物體受熱膨脹，遇冷收縮的科學(xué)原理嗎？”我很生氣，心想：我讓您幫我擰開(kāi)鋼筆，您跟我說(shuō)這個(gè)干什么？爸爸又說(shuō)：“你好好想一想，能不能用這個(gè)科學(xué)原理自己擰開(kāi)鋼筆？”我一邊聽(tīng)一邊想：鋼筆是由塑料和金屬制成的，它不也會(huì)受熱膨脹，遇冷收縮嗎？嘿，有門(mén)！我連忙端來(lái)一杯熱水，把鋼筆放入水中浸了一會(huì)兒，又拿出來(lái)用冷水一沖，然后輕輕一擰，呀！開(kāi)了，沒(méi)想到用科學(xué)辦事還真行！

　　△從那以后，我不但改變了對(duì)科學(xué)的看法，還利用科學(xué)解決了不少問(wèn)題，而且和科學(xué)交上了好朋友。我用科學(xué)使踩扁的乒乓球復(fù)原；用杠桿原理來(lái)撬箱子；科學(xué)用腦減輕了我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)……老師和同學(xué)們都夸我愛(ài)科學(xué)了！我希望我們大家都要多學(xué)科學(xué)，多用科學(xué)，和科學(xué)交朋友。

1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

高不可攀________________________________________

2．寫(xiě)出同義詞。

思索（　�。�

3．寫(xiě)出反義詞。

減輕（　�。�

4．把第三自然段中缺漏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)上。

5．按分好的段落概括第二段段意。

________________________________________________

6．選擇文章的中心思想，在正確的后面打“√”。

（1）文章贊揚(yáng)爸爸非常聰明。（　�。�

（2）文章說(shuō)明物體熱脹冷縮的道理。（　�。�

（3）文章告訴我們要學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，和科學(xué)交朋友。（　�。�

   在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē)，車(chē)旁站著一位七十多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老聃（d1n）先生吧？于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生�！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。你的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的�！�

1．給加粗的字選擇正確的讀音。

2．給下面的詞語(yǔ)找個(gè)意思相近的朋友。

3．課文最后說(shuō)“人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行”，從這段話(huà)的哪些地方你能看出他們都是品行高尚的人？用“____”畫(huà)出來(lái)。

4．孔子當(dāng)時(shí)已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，他為什么還要趕到洛陽(yáng)拜老子為師？“學(xué)無(wú)止境”是什么意思？

___________________________________

（1）“盡”有四種解釋?zhuān)?/FONT>A．完；B．達(dá)到極端；C．用力完成；D．全部用出。文中的“盡”應(yīng)取第（　　）種解釋。