判斷對(duì)錯(cuò)，選出說法正確的一個(gè)。

A．“糖”是上下結(jié)構(gòu)。
B．“遍”的部首是“扁”。
C．抹布的“抹”音節(jié)是“mā”。
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

祖沖之

　　祖沖之是我國古代偉大的科學(xué)家，是世界上第一個(gè)將圓周率精確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)的人，他對(duì)天文學(xué)也很有研究。‖

　　有一年正月十五，他和幾個(gè)朋友正在月下飲酒作詩，彈琴唱歌。突然，月食開始了。人們慌亂了，有的敲盆，有的敲壺，亂喊著：“快救月亮，天狗吃月亮了�！�

　　祖沖之說：“別吵了，是地球把太陽擋住了，不是天狗吃月亮�！钡侨藗冞�是垂頭喪氣，認(rèn)為正月十五出現(xiàn)月食，肯定不吉利。

　　夜里，祖沖之睡不著了，他想：怎么才能知道月食的時(shí)間呢？他開始翻閱資料，進(jìn)行研究。他逐漸對(duì)月食產(chǎn)生的原因認(rèn)識(shí)得更清楚了，也能推算出月食的時(shí)間了�！�

　　徐州刺史劉延孫的生日是七月十五。這一年他過50歲生日，準(zhǔn)備請(qǐng)客慶賀。他問祖沖之十五晚上天氣如何。祖沖之說：“將發(fā)生月食�！�

　　劉延孫聽了很生氣。祖沖之解釋說：“這是自然現(xiàn)象，兩個(gè)月前我就推算出來了�！�

　　“如果不發(fā)生月食呢？”劉延孫拍著桌子問。祖沖之坦然地回答說：“聽?wèi){大人處置！”

　　七月十五，劉家燈火輝煌�？腿藗兺焐系脑铝粒坪鹊梅浅Ｍ纯�。突然，圓月被云彩擋住了。

　　劉延孫問：“還能有月食嗎？”祖沖之說：“現(xiàn)在已經(jīng)開始了！”一個(gè)客人笑著說：“別胡說八道了，月食是神的安排，你比神仙還能嗎？”

　　一會(huì)兒，云彩飄散，月亮果然只剩下一點(diǎn)兒，眾人全呆了……

1．選詞填空。

自然　　突然　　果然

（1）月食是一種（　�。┈F(xiàn)象。

（2）天氣預(yù)報(bào)說今天有雨，下午（　�。┫缕鹩陙�。

（3）我正在津津有味地觀看世界杯足球賽，（　　）停電了，真掃興！

2．查字典，填表。

3．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你用一句話說說為什么會(huì)出現(xiàn)月食。

4．判斷下列說法的正誤，對(duì)的填“T”，錯(cuò)的填“F”。

（1）祖沖之有特異功能，能算出什么時(shí)候發(fā)生月食。

（　�。�

（2）祖沖之仔細(xì)研究資料，終于能科學(xué)地推算出月食的時(shí)間了。

（　�。�

（3）月食其實(shí)就是天狗吃月亮。

（　　）

（4）月食其實(shí)就是地球擋住了月亮，太陽光不能照在月亮上。

（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

祖沖之

　　祖沖之是我國古代偉大的科學(xué)家，是世界上第一個(gè)將圓周率精確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)的人，他對(duì)天文學(xué)也很有研究。‖

　　有一年正月十五，他和幾個(gè)朋友正在月下飲酒作詩，彈琴唱歌。突然，月食開始了。人們慌亂了，有的敲盆，有的敲壺，亂喊著：“快救月亮，天狗吃月亮了�！�

　　祖沖之說：“別吵了，是地球把太陽擋住了，不是天狗吃月亮�！钡侨藗冞�是垂頭喪氣，認(rèn)為正月十五出現(xiàn)月食，肯定不吉利。

　　夜里，祖沖之睡不著了，他想：怎么才能知道月食的時(shí)間呢？他開始翻閱資料，進(jìn)行研究。他逐漸對(duì)月食產(chǎn)生的原因認(rèn)識(shí)得更清楚了，也能推算出月食的時(shí)間了。‖

　　徐州刺史劉延孫的生日是七月十五。這一年他過50歲生日，準(zhǔn)備請(qǐng)客慶賀。他問祖沖之十五晚上天氣如何。祖沖之說：“將發(fā)生月食。”

　　劉延孫聽了很生氣。祖沖之解釋說：“這是自然現(xiàn)象，兩個(gè)月前我就推算出來了�！�

　　“如果不發(fā)生月食呢？”劉延孫拍著桌子問。祖沖之坦然地回答說：“聽?wèi){大人處置！”

　　七月十五，劉家燈火輝煌。客人們望著天上的月亮，酒喝得非常痛快。突然，圓月被云彩擋住了。

　　劉延孫問：“還能有月食嗎？”祖沖之說：“現(xiàn)在已經(jīng)開始了！”一個(gè)客人笑著說：“別胡說八道了，月食是神的安排，你比神仙還能嗎？”

　　一會(huì)兒，云彩飄散，月亮果然只剩下一點(diǎn)兒，眾人全呆了……

1．選詞填空。

自然　　突然　　果然

（1）月食是一種（　�。┈F(xiàn)象。

（2）天氣預(yù)報(bào)說今天有雨，下午（　　）下起雨來。

（3）我正在津津有味地觀看世界杯足球賽，（　�。┩ｋ娏�，真掃興！

2．查字典，填表。

3．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你用一句話說說為什么會(huì)出現(xiàn)月食。

4．判斷下列說法的正誤，對(duì)的填“T”，錯(cuò)的填“F”。

（1）祖沖之有特異功能，能算出什么時(shí)候發(fā)生月食。

（　　）

（2）祖沖之仔細(xì)研究資料，終于能科學(xué)地推算出月食的時(shí)間了。

（　�。�

（3）月食其實(shí)就是天狗吃月亮。

（　　）

（4）月食其實(shí)就是地球擋住了月亮，太陽光不能照在月亮上。

（　　）

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章，完成練習(xí)。
愛的故事
[美] 安妮·尼爾森
　　一個(gè)失去了雙親的小女孩與奶奶相依為命，住在樓上的一間臥室里。一天夜里，房子起火了，奶奶在搶救孫女時(shí)被火燒死了。大火迅速蔓（màn wàn）延，一樓已是一片火海。
　　鄰居已呼叫過火警，無可奈何地站在外面（觀看、觀望），火焰已經(jīng)封住了所有的進(jìn)出口。小女孩出現(xiàn)在樓上的一扇窗口，哭叫著救命，人群中（流傳、傳布）著消息說：消防隊(duì)員正在撲救另一場(chǎng)火災(zāi)，要晚幾分鐘才能趕來。
　　突然，一個(gè)男人扛著梯子出現(xiàn)了，梯子架到墻上，人鉆（zuān zuàn）進(jìn)火海之中。他再次出現(xiàn)時(shí)，手里抱著小女孩。孩子交給了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子在世上已經(jīng)沒有親人了，幾周后，鎮(zhèn)政府召開群眾集會(huì)，商議誰來收養(yǎng)這孩子。
　　一位教師愿意收養(yǎng)這孩子，說她能保證孩子受到良好的教育。一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)這孩子，他說孩子在農(nóng)場(chǎng)會(huì)生活得更加健康愜（qiè xiá）意。其他人也紛紛發(fā)言，述說把孩子交給他們撫養(yǎng)的種種好處。
　　最后，本鎮(zhèn)最富有的居民站起來說話了：“你們提到的所有好處，我都能給她，并且能給她金錢和金錢能夠買到的一切東西。”
　　從始至終，小女孩一直沉默不語，眼睛望著地板。“還有人要發(fā)言嗎？”會(huì)議主持人問道。一個(gè)男人從大廳的后面走上前來。他步履緩慢，似乎在忍受著痛苦。他（快步、徑直）來到小女孩的面前，朝她張開了雙臂。人群一片嘩然。他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。
　　孩子叫出聲來：“這就是救我的那個(gè)人！”她一下子蹦起來，雙手死命地抱住了男人的脖子，就像她遭難的那天夜里一樣。她把臉埋進(jìn)他的懷里，抽泣了一會(huì)兒，然后，她抬起頭，朝他笑了。
　　“現(xiàn)在休會(huì)。”會(huì)議主持人宣布道……
1．給文中加粗的字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。
2．在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，對(duì)的打“√”。
3．讀文章，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”。
（1）文章講述的是一個(gè)孤女被一位富有愛心的男人收養(yǎng)的故事。（　　）
（2）當(dāng)小女孩面臨火災(zāi)時(shí)，男人和鄰居沖進(jìn)火海救出了小女孩。（　�。�
（3）當(dāng)小女孩沒有任何親人的時(shí)候，周圍很多人伸出了援助之手，都愿意收養(yǎng)小女孩。（　�。�
（4）作者認(rèn)為小女孩應(yīng)該歸最富有的居民收養(yǎng)，因?yàn)樗軌蚪o小女孩所有的好處。（　�。�
（5）文中畫橫線的句子是一個(gè)比喻句。（　�。�
（6）因?yàn)楹芏嗳艘震B(yǎng)小女孩，并且大家都有充足的理由，所以小女孩拿不定主意。（　�。�
4．文中加粗的句子“他步履緩慢，似乎在忍受著痛苦”，“他”痛苦的原因是（　�。�
A．他認(rèn)為很多人要收養(yǎng)小女孩，但不一定出自內(nèi)心，所以感到痛苦。
B．他因?yàn)槭震B(yǎng)小女孩而要增加一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而感到痛苦。
C．他為了搶救小女孩而受傷，身體有些痛苦。
5．根據(jù)全文，請(qǐng)你作出判斷，會(huì)議主持人會(huì)宣布小女孩由誰來收養(yǎng)呢？
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文中的語段，回答問題。
　　過了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙�！�
　　高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。
　　“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。
　　小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了�！�
1．根據(jù)上文中的內(nèi)容填空。
（1）小男孩站在高爾基面前（　　　�。┲郀柣�。
（2）小男孩想給高爾基照的相片的內(nèi)容是（　　　�。�。
（3）這段文字用了大量的（　　　�。┟鑼�。
2．給下列句子中的畫線詞選擇正確的解釋。
“小男孩擺弄了很久很久，說：‘一切準(zhǔn)備停當(dāng)�！逼渲小昂芫煤芫谩笔钦f（　�。�。
A．小男孩兒的照相技術(shù)不熟練，浪費(fèi)了高爾基很多時(shí)間。
B．小男孩兒想照一張滿意的照片，所以準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間。
C．高爾基感覺時(shí)間過得很慢。
3．用“____”線畫出小男孩準(zhǔn)備給高爾基照相的句子。
4．根據(jù)這段話的內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）高爾基自己提出要照一張有關(guān)看報(bào)紙的相片。（　�。�
（2）高爾基在拍照的準(zhǔn)備過程中盡力配合孩子的工作。（　�。�
（3）高爾基對(duì)這個(gè)小男孩十分關(guān)心、愛護(hù)。（　�。�
（4）小男孩對(duì)高爾基十分崇敬，見到高爾基既激動(dòng)又驚喜。（　　）
（5）小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，從“吩咐”這個(gè)詞可以看出小男孩有很高的權(quán)力，可以命令高爾基做事。（　　）
5．“對(duì)著他微笑”說明高爾基________________。
6．小男孩為什么哭了？
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段，回答問題。
　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
　　那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。
　　霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過了好久　錢塘江才恢復(fù)了平靜　看看堤下　江水已經(jīng)漲了兩丈來高了
1．判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）“觀潮”與“天下奇觀”這兩個(gè)詞語中，“觀”的意思一樣。（　�。�
（2）《觀潮》一課，按大潮發(fā)展變化的順序?qū)懥顺眮碇啊⒊眮碇畷r(shí)、潮來之后的景象。（　�。�
（3）農(nóng)歷八月十八的清晨，人們就可以看到錢塘江大潮的壯觀景象。（　　）
（4）“昂首東望”的意思是指首先向東望去。（　　）
（5）“寬敞的錢塘江橫臥在眼前。”這是個(gè)病句。（　�。�
（6）“白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”這是個(gè)比喻句。（　　）
（7）“浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)�！边@是個(gè)比喻句。（　�。�
2．根據(jù)選文把下列詞語補(bǔ)充完整。
白浪（　�。ā　。　∩剑ā　。┑兀ā　。　★L(fēng)號(hào)（　　）（　�。�
3．照樣子寫詞語。
浩浩蕩蕩　___________　___________　___________　___________
4．把第一段中表示時(shí)間的詞語用“_____”畫出來。
5．給第三段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
6．用“～～”畫出文中的比喻句，并仿照這個(gè)比喻句寫一句話，要寫得具體、形象。
____________________________________________________________________
7．大潮來時(shí)，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象？哪些地方最讓你感到驚奇？試著寫一寫。
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8．閱讀選文最后一段，說說你對(duì)這段話的理解。
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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。

簡(jiǎn)單道理

       從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根漁竿和一簍鮮活碩大的魚。其中一個(gè)要了一簍魚，另一個(gè)要了一根漁竿，于是，他們分道揚(yáng)鑣了。     
       得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的漁簍旁。另一個(gè)人則提著漁竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)兒力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。  
       又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到長(zhǎng)者恩賜的一根漁竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚，經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始以捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上幸福安康的生活。
  1．判斷下列句子的說法是否正確。對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。    
    (1)“篝火”的“篝”字全字筆畫為15筆。    (        )        
    (2)“渾”、“盡”、“尋"、“奔”按音序排列為“奔”、“渾”、“盡”、“尋”。  (         )     
2．文中共有幾個(gè)饑餓的人？面對(duì)恩賜，他們各自選擇了什么？請(qǐng)用“              ”畫出他們各自的結(jié)局。
                                                                                                                                               
3．在你的生活和學(xué)習(xí)中哪件事也曾給你帶來了啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫出來。
                                                                                                                                                                                                                                                                                               

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科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀詩話，完成練習(xí)。

給詩加“腰”

　　蘇小妹在歷史上并無其人，但民間卻流傳著很多關(guān)于她的逸（yì）聞趣事。
　　傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起討論詩句。蘇小妹說：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個(gè)字，作為詩的‘腰’，可以成為五言聯(lián)句�！�
　　蘇東坡略加思索，隨即說出：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花�！碧K小妹說：“還算好，不過這個(gè)‘腰’不夠美�！秉S山谷接著吟道：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”蘇小妹說：“是個(gè)佳句，但是仍然沒用上理想的字�！边@時(shí)蘇東坡忍不住了，問：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說：“兄長(zhǎng)的‘搖’‘映’二字，確實(shí)寫出了柳的動(dòng)態(tài)和月的皎潔，但山谷公的‘舞’‘隱’，要略勝一籌（chóu）。因?yàn)椤琛悄７氯说膭?dòng)作，把柳的姿態(tài)反映得更形象；‘隱’是夸張寫法，使月的皎潔更突出。而我要說的是：‘輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花’�！碧K東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱贊，說：“妙極！”
　　蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準(zhǔn)確，既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖（xiān）弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵（nì）和互相依偎（wēi）的姿態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動(dòng)得體�！笆А弊�，也比“隱”字更傳神，它準(zhǔn)確地寫出了月、梅融為一體的情景。
1．給下列詞語中加粗的字選擇正確的解釋。
（1）逸聞趣事（　　）　�、俾犚姟＂诼犚姷氖虑�。③有名望的。
（2）略加思索（　�。　、俸�(jiǎn)單。②簡(jiǎn)單扼要地?cái)⑹�。③略微�?BR>（3）略勝一籌（　　）　�、賱倮�。②能夠承擔(dān)或承受。③比另一個(gè)優(yōu)越。
2．根據(jù)文章內(nèi)容，把蘇小妹、蘇東坡、黃山谷三人給詩加“腰”的字填在下面橫線上。
（1）蘇東坡：輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。
（2）黃山谷：輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。
（3）蘇小妹：輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。
3．細(xì)讀全文，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的“×”。
（1）“給詩加‘腰’”，這“腰”加引號(hào)，表明具有特殊意義。（　�。�
（2）蘇小妹認(rèn)為蘇東坡的“搖”和“映”盡管寫出了柳的動(dòng)態(tài)和月的皎潔，但還不夠美。（　�。�
（3）黃山谷認(rèn)為自己的“舞”和“隱”要比蘇東坡的“搖”和“映”略勝一籌。（　�。�
（4）黃山谷的“舞”運(yùn)用了擬人，把柳的姿態(tài)寫得更形象；“隱”運(yùn)用了夸張，使月的皎潔更突出。（　�。�
（5）蘇小妹的“扶”和“失”二字比蘇東坡和黃山谷的都好，更準(zhǔn)確，更生動(dòng)得體。（　　）
（6）這個(gè)故事的主要目的是想表現(xiàn)蘇小妹在文學(xué)上的成就超過黃山谷和蘇東坡二人。（　�。�
4．小朋友，請(qǐng)你也來加詩“腰”，開動(dòng)腦筋啊！
　 輕風(fēng)____細(xì)柳，淡月____梅花。

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科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級(jí)語文下冊(cè)（配人教課標(biāo)版） 人教課標(biāo)版 題型：048

閱讀沖浪。

________

　　一個(gè)星期六的晚上，我家來了許多親戚。奶奶一邊在（廚　櫥）房里忙著，一邊喊媽媽上菜。我說：“媽媽不是到日本上學(xué)去了嗎？怎么還喊媽媽？”奶奶說：“我忙糊涂了，那就喊你爸爸來端�！蔽艺f：“爸爸還沒下班哩�！蹦棠贪α艘宦曊f：“那就請(qǐng)爺爺來端�！蔽艺f：“爺爺正跟大奶奶、二奶奶她們看《幾度夕陽紅》呢，還是我來端吧。”奶奶一邊手忙腳亂地?zé)�，一邊�?duì)我說：“別添亂，你怎么行？”我眼疾手快，端起一盤素什錦就往客廳走去。我兩眼緊緊盯著平端在胸前的盤子，幾乎是一步一蹭地端到了飯桌旁。三爺爺看見了，趕緊上來接我，還說：“別燙著，小招待！”我差點(diǎn)笑出聲來，對(duì)三爺爺說：“燙不著（zh2o　zhe），是奶奶剛從冰箱里取出來的�！蔽叶肆艘槐P，還想端第二盤，就又悄悄回到了廚房，奶奶自言自語地說：“素什錦哪去了呢？”說著，把眼鏡拿下來用圍裙擦了擦。我大聲地對(duì)奶奶說：“別找了，是小招待端走了！”奶奶感到奇怪，問：“哪來什么小招待？”我嘻嘻地笑起來：“是我呀，三爺爺這么稱呼我的�！蔽覄傄焓秩ザ四潜P新出鍋的黃燜大蝦，三爺爺把我的手攥住了：“別動(dòng)，閨女，這可不是小招待能端的，得（d7i　d6）我這個(gè)老招待來端。”

　　那天晚上，我雖然只端了一盤菜，拿了一次酒盅，斟了一輪酒，可我心里美滋滋的，因?yàn)槲易隽艘淮涡≌写�，為親人們做了點(diǎn)好事。

1．在文前的橫線上給短文加一個(gè)題目。

2．在文中的括號(hào)里選擇正確的拼音或漢字，畫上橫線。

3．根據(jù)短文內(nèi)容判斷，下列說法對(duì)的用“T”表示，錯(cuò)的用“F”表示。

（1）“斟了一輪酒”意思是斟了一杯酒。（　�。�

（2）文中“上菜”的意思是把蔬菜拿上來。（　　）

（3）“那天晚上，因?yàn)槲易隽艘淮涡≌写詾橛H人們做了好事，心里美滋滋的�！边@句話是個(gè)病句。（　�。�

（4）“眼疾手快”的“疾”是“病”的意思。（　�。�

（5）爺爺是一個(gè)愛看《幾度夕陽紅》的人。（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源：隨堂大驗(yàn)收小學(xué)語文第十冊(cè) 題型：048

閱讀短文，按要求做題

雷雨

　　夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無遮無蓋地暴曬在陽光下。路旁的幾株柳樹熱得無精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個(gè)淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒著一道白氣，就沒有影了。

　　空氣悶（men m8n）得人發(fā)慌……

　　“熱死了，熱死了……”樹上的知了拉開嗓子高叫著。

　　方才還是烈日炎炎，萬里藍(lán)天不見一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得東倒西歪�！吧成成场保恍┬∩白悠降仫w起。撞（zhu4ng chu4ng）到窗子的玻璃上，發(fā)著聲響。不知誰的草帽，被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點(diǎn)擦著高樓頂，不一會(huì)兒就連成了一片，像塊大墨布似的遮著天空，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地壓下來，壓下來……

　　“嚓！”閃電似（s@ sh@）乎看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑破了黑幕布。

　　“轟隆�。　崩坠坪跻部床粦T這悶人的天地，它發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。

　　不一會(huì)兒，“達(dá)達(dá)達(dá)達(dá)”，豆大的雨點(diǎn)急速落下來了。它敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼濕潤(rùn)的空氣便浸入人的肺腑。

　　閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了……僅僅半個(gè)鐘頭，就雨過天晴了。

　　這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹，伸展著枝條，葉兒上掛著晶瑩的水珠，多么精神啊！

1．給加粗的字選擇正確的讀音，畫“√”表示。

2．寫出近義詞。

驟然（　�。　　　》讲牛ā　。�

3．填空。

（1）雷雨前天氣悶熱，一轉(zhuǎn)眼（　�。┖魢[，（　�。┌迪聛�，（　�。〾合聛�。

（2）雷雨中開始是電閃，接著是（　　），而后是（　�。�。

（3）夏天雷雨的特點(diǎn)是來得（　�。�，下得（　　），時(shí)間（　�。绲茫ā　。�

4．讀下面的句子，哪句話運(yùn)用了擬人的寫法，畫“√”表示。

①路旁的柳樹熱得無精打采，低垂著枝條。（　　）

②狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得東倒西歪。（　�。�

③你再看路邊那幾株柳樹，伸著枝條，葉兒上掛著晶瑩的水珠，多么有精神啊�。ā　。�

5．判斷下面的說法，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

這篇短文通過對(duì)夏日雷雨的描寫，說明了：

（1）夏天的雷雨來得快，下得猛，時(shí)間短。（　�。�

（2）雷雨前天氣很悶熱（　�。�

（3）這場(chǎng)雨很及時(shí)，作者很高興。（　　）

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀天地。

迷途笛聲

　　那年我6歲，離我家僅一箭之遙的小山坡旁有一個(gè)早已被廢棄的采石場(chǎng)，父母不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。

　　一個(gè)夏天的下午，我隨一群小伙伴偷偷上那兒去了�？墒�，我們穿越了一條僻靜的小路后，他們卻扔下我，奔向更危險(xiǎn)的小路了。

　　他們走后，我驚惶失措地發(fā)現(xiàn)，無法找到回家的那條小路了。我像只無頭的蒼蠅到處亂鉆，衣褲上掛滿了刺，太陽已經(jīng)落山，此時(shí)此刻，家里一定吃晚餐了，父親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹傷心地嗚嗚大哭起來……

　　突然，不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛，我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？

　　“你好，小家伙�！笨ㄍ⒄f，“看天氣多美，是出來散步的吧？”

　　我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了。”

　　“請(qǐng)耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一枝柳笛，差不多就要做好了�！�

　　“完工后就送給你吧。”卡廷邊削邊不時(shí)地把未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒過多久，一枝柳笛傳到我手中。我倆在一陣清脆悅耳的笛聲中，踏上了歸途……

　　當(dāng)時(shí)我心中只充滿了感激，而今天：當(dāng)我自己也成了祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心良苦。那天他聽到哭聲時(shí)，便斷定我迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我發(fā)現(xiàn)他并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的淳樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。

1．為下面加粗的字選擇正確的讀音。

削柳笛

[　　]

A．xi1o

B．xu5

給予

[　　]

A．g7i

B．j!

奔向

[　　]

A．b5n

B．b8n

2．寫出畫線詞語的意思。

1）離我家僅一箭之遙的小山坡旁。

____________________________________________________

2）我們穿越了一條僻靜的小路。

____________________________________________________

3）那兒風(fēng)景十分迷人。

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4）那天他聽到哭聲時(shí)，便斷定我迷了路。

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3．判斷對(duì)錯(cuò)。

1）“我倆在一陣清脆悅耳的笛聲中，踏上了歸途……”句中省略號(hào)省去了“我倆”如何回家的情景。

（　�。�

2）“看天氣多美，是出來散步的吧？”這句是反問句。

（　�。�

3）“走近細(xì)看，他不就是被大家稱為‘鄉(xiāng)巴佬’的卡廷嗎？”這句是反問句。

（　�。�

4．仔細(xì)閱讀文中畫線部分，并聯(lián)系上下文回答問題。

1）“當(dāng)時(shí)”是指__________________的時(shí)候�！敖裉臁笔侵�_________________________________________。

2）“領(lǐng)悟”的意思是___________________________________。

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