一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成(晶瑩　斑斕)的光點，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧(耀眼　眩目)的花紋……

　　第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在(耀眼　眩目)的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片(晶瑩　斑斕)，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。

1．用“√”選擇加粗字的正確讀音。

倒映（d3o d4o）　　參（c1n c5n sh5n）差（ch1 c9）

泊船（b$ p#）　　　重（ch$ng zh^ng）重疊疊

2．劃去文中括號里不恰當?shù)脑~語。

3．根據(jù)短文的內(nèi)容填空。

　　第一次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因為________；第二次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因為________。

4．讀句子，完成練習(xí)。

（1）有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？

　　把這句話改寫成陳述句：________________這種“詩意”表現(xiàn)在_____________________________________________。

（2）細細聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

　　這里的“水聲”是指________________“裊裊”的意思是___________________用“裊裊”來形容水聲的好處是______________________________________________

閱讀短文，回答問題。

　　1705年春，北宋大改革家王安石在宦海幾經(jīng)沉浮之后，又一次被起用，他乘官船由江寧[今南京市]往汴京[今開封市]赴任。此時，江南正是山花紅似火、江水碧如染的時候。一天傍晚，官船停在瓜洲過夜。王安石站在船頭上，觀景賞月。他見京口[今鎮(zhèn)江市]與此地遙遙相望，江岸上連綿青山若隱若現(xiàn)，滔滔江水波瀾起伏，詩興大發(fā)。他取過筆紙，一揮而就：

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

　　春風(fēng)又到江南岸，明月何時照我還？

　　詩成之后，王安石一字一句斟酌潤色，總覺得第三句不如意，尤其這“到”字沒有把春風(fēng)的神韻寫出來。于是圈去“到”字，改為“過”字，又一想，還覺不妥，就又抹去“過”字，改為“入”字，“滿”字……改來改去，一時竟沒有合適的字眼，便撂筆出艙，讓春風(fēng)吹一吹混沌的頭腦。

　　突然，他想到王維“春草明年綠”的詩句。這“綠”字下得多好��！春風(fēng)吹到哪里，哪里就春草萌發(fā)，一派生機，這春風(fēng)（確能，確實）使大地變“綠”，“綠”色（確能，確實）是春天的寫照。此情此景正好寓意改革。想到此，他快步進艙，把詩改好，重抄一遍，情不自禁地朗誦起來。

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

1．從文中（　�。├锂嫷粢粋�不適當?shù)脑~。

2．結(jié)合短文給下面詞語造一個句子。

一揮而就________________________________

情不自禁________________________________

3．摘錄文中描寫山、花、水的詞語。

山：________________________________

花：________________________________

水：________________________________

4．寫出短文的中心意思是什么？體會作者當時的心情。

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

閱讀文章，再按要求做。

　　山西馬戲團，有個馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂，不服管教的猴子，在阿丁的馴導(dǎo)下，都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。

　　阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對人說：“我的馴法就這么兩手，一手是這個________________，”他抓起了一把果子；“另一手是這個________________，”他又拿起一根鞭子。

　　有人問他：“你馴猴子，大家都知道你是能手�？赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎？”

　　“能！”阿丁說，“萬物是一理，凡會吃食的，會喘氣的，在這兩件東西面前沒有不馴服的……”∥

　　第二天，阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法，先將一把果子送到烈馬嘴下，不想烈馬連看都不看；他試著要跨上馬背，烈馬卻叫了一聲，跳起來，用后腿向后踢。

　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地說：“不吃香的①，那好辦，咱就讓你吃點辣的②�！彼�用粗繩子把烈馬綁在柱子上，就用鞭子在烈馬背上猛抽起來�？纯戳荫R老實了，阿丁就停止了鞭打。他又第二次跨上馬背去；已跨到馬背上了，不料烈馬突然來了個雙腿踢，接著，阿丁就來了一個嘴啃地。

　　阿丁當然不會認輸，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，結(jié)果弄了個兩敗俱傷：烈馬被阿丁打得遍體鱗傷，阿丁被烈馬摔得臥床不起。

1．用“√”畫出正確讀音。

調(diào)（ti2o　di4o）皮　　　意旨（zh! zh@）　　　挨（1i　2i）摔

2．從前三個自然段中找出四個錯別字，改在下面。

（　�。└臑椋ā　。�　　　　（　�。└臑椋ā　。�

（　�。└臑椋ā　。�　　　�。ā　。└臑椋ā　。�

3．把文中畫直線的句子改為“把”字句。

__________________________________________________

4．把文中加粗的句子縮句。

__________________________________________________

5．文中①、②處分別指什么，請寫出。

①處“香的”：____________　�、谔帯袄钡摹保篲___________

6．請按分好的段落，寫出第一段段意。

__________________________________________________

7．在阿丁看來“萬物是一理”，這“理”指什么？

__________________________________________________