拓展閱讀。

畢淑敏

   一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人。你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

   那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無暇的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

   第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了�？偠�言之那是你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠（  ）異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈（  ）地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則。為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批判、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是打。

   我謹(jǐn)慎地使用打這個(gè)武器，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉（  ）中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

   孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為是其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1.查字典，標(biāo)出文中生字的讀音。

2.“孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的真?zhèn)�心靈�！边@句話表明“我”的心情是_______________

3.這篇文章表達(dá)的中心意思是（   ）

A.毆打孩子是對(duì)的。

B.只有半懂不懂的孩童才能打。

C.打與不打都是愛的表現(xiàn)。

D.毆打孩子是不對(duì)的。

拓展閱讀。

畢淑敏

   一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人。你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

   那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無暇的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

   第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了�？偠�言之那是你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠（  ）異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈（  ）地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則。為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批判、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是打。

   我謹(jǐn)慎地使用打這個(gè)武器，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉（  ）中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

   孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為是其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1.查字典，標(biāo)出文中生字的讀音。

2.“孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的真?zhèn)�心靈�！边@句話表明“我”的心情是_______________

3.這篇文章表達(dá)的中心意思是（   ）

A.毆打孩子是對(duì)的。

B.只有半懂不懂的孩童才能打。

C.打與不打都是愛的表現(xiàn)。

D.毆打孩子是不對(duì)的。

1．按要求完成下列各題。

注音：萌________　　蓖________　　瘠________　　潤________

解釋：茁壯成長：________________

舒展：________________

2．“材”字打上引號(hào)，這是為什么？請(qǐng)?jiān)谙旅娲鸢钢羞x擇一個(gè)最確切的，在序號(hào)上打“√”。

（1）表示引用。（2）表示諷刺。（3）表示否定。　�。�4）表示特定的稱謂或需要著重指出的。

3．寫出①②③畫橫線的這幾句話所用的修辭方法。

4．能填在最后一段空白處的一組是

[　　]

A．；，，……，、。

B．。，，。，，。

C．：，，……，、？

D．：，，……，、！

5．概括出短文每個(gè)自然段的段意。

第一自然段：________________________________

第二自然段：________________________________

第三自然段：________________________________

第四自然段：________________________________

6．寫出這篇短文的中心思想。

________________________________

　　鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時(shí)候，他聰明好（hǎo　hào）學(xué)，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，就經(jīng)常到附近一個(gè)古廟里借著佛（fú　fó）燈讀書。后來他中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令�！�

　　鄭板橋一生最杰出的成就，是詩書畫方面獨(dú)樹一幟（zhì　zì），堪稱“詩書畫”三絕。他的詩大都來自現(xiàn)實(shí)，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

　　他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但給人以一種特殊的美，自成一家，這就是他的“鄭板橋體”。如今還有不少人在模（mú　mó）仿他的書法呢!

　　鄭板橋在濰（wéi）縣當(dāng)縣令時(shí)，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉救濟(jì)老百姓而被罷官。從此，他回家以賣畫為生，可他有個(gè)怪脾氣，一些財(cái)主、官吏依財(cái)仗勢(shì)叫他畫，他卻偏不畫。

　　鄭板橋賣書畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。聽說，他身背（bēi　bèi）一個(gè)長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家，銀子也散光了�！�

1．畫去文中括號(hào)中不合適的讀音。

2．按查字典要求填空。

（1）“堪稱‘詩書畫’三絕”中的“絕”字，查音序________，音節(jié)是________，韻母是________，字典中的義項(xiàng)有：①斷絕�、谕耆珱]有了；窮盡　③走不通的；沒有出路的�、軞庀⒅兄�；死亡　⑤獨(dú)一無二的；沒有人能趕上的�、迾O；最。在這里應(yīng)選第________個(gè)義項(xiàng)�！敖^”還可以組成成語：________

（2）“鬧災(zāi)荒”中的“鬧”字，查________部，音序是________，字典中的義項(xiàng)有：①喧嘩；不安靜�、诔�；擾亂　③發(fā)泄�、芎Γ话l(fā)生。這里應(yīng)選第________個(gè)義項(xiàng)。

3．用“　　　”畫出文中的一個(gè)比喻句。

4．文章已用“∥”分成四段，請(qǐng)選出所用分段方法。

[　　]

A．按事情發(fā)展順序分　　B．按時(shí)間順序分

C．按地點(diǎn)變換分　　　　D．按內(nèi)容的不同分

5．按文中分好的段寫出段意。

（1）_________________________________________

（2）_________________________________________

（3）_________________________________________

（4）_________________________________________

我是閱讀小能手

　　1840年，英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票跟現(xiàn)在的不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時(shí)候，得用小刀裁開。

　　1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒。在發(fā)明家的身旁，一位先生左手拿一大張郵票，右手在身上翻著什么�？礃幼樱�他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋，也沒有找到小刀，只好向阿切爾求助：“先生，您帶小刀了嗎？”阿切爾搖搖頭，說：“對(duì)不起，我也沒帶�！�

　　那個(gè)人想了想，從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處都刺上小孔，郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。

　　阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了。他想：要是有一臺(tái)機(jī)器能給郵票打孔，不是很好嗎？阿切爾開始了研究工作。很快，郵票打孔機(jī)造出來了。用它打過孔的整張郵票，很容易一枚枚地撕開，使用的時(shí)候非常方便。英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器。直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。

1．字母選擇答案，填在（　�。┲�。

①文章哪一部分寫郵票沒打孔很不方便？（　�。�

A．第1段　　　　B．第2段

②哪些重點(diǎn)詞語寫發(fā)朋郵票打孔機(jī)的過程？（　�。�

A．刺　　B．撕　　C．吸引　　D．想　　E．研究　　F．造　　G．采用

2．誰發(fā)明了郵票打孔機(jī)？是阿切爾，還是小酒館里的那位先生？

_________________________________________________

3．郵票打孔機(jī)對(duì)你有什么啟發(fā)？什么地方還可以用這種打孔的辦法解決問題？

_________________________________________________

　　1840年，英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票跟現(xiàn)在的不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時(shí)候，得用小刀裁開。

　　1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒。在發(fā)明家的身旁，一位先生左手拿著一大張郵票，右手在身上翻著什么。看樣子，他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋，也沒有找到小刀，只好向阿切爾求助：“先生，您帶小刀了嗎？”阿切爾搖搖頭，說：“對(duì)不起，我也沒帶。”

（1）字母選擇答案，填在（　�。┲�。

A．第一段　　B．第二段

A．刺　B．撕　C．吸引　D．想　E．研究

F．造　G．采用

（2）誰發(fā)明了郵票打孔機(jī)？是阿切爾還是小酒館里的那位先生？

（3）郵票打孔機(jī)對(duì)你有什么啟發(fā)？什么地方還可以用這種打孔的辦法解決問題？

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　　1840年，英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票跟現(xiàn)在的不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時(shí)候，得用小刀裁開。

　　1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒。在發(fā)明家的身旁，一位先生左手拿著一大張郵票，右手在身上翻著什么�？礃幼樱�他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋，也沒有找到小刀，只好向阿切爾求助：“先生，您帶小刀了嗎？”阿切爾搖搖頭，說：“對(duì)不起，我也沒帶�！�

（1）字母選擇答案，填在（　�。┲�。

A．第一段　　B．第二段

A．刺　B．撕　C．吸引　D．想　E．研究

F．造　G．采用

（2）誰發(fā)明了郵票打孔機(jī)？是阿切爾還是小酒館里的那位先生？

（3）郵票打孔機(jī)對(duì)你有什么啟發(fā)？什么地方還可以用這種打孔的辦法解決問題？

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