選出不是同一類的詞。     

A、春節(jié)  
B、清明  
C、端午  
D、中秋  
E、節(jié)日     
E
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

讀抒情短文，完成練習(xí)。
A
　　我特別喜歡夏天。夏天，大地山川一片（蔥綠  嫩綠  油綠  壯綠），它使人想起那蓬蓬勃勃的青春，想起那如火如荼的年華！夏天，根在創(chuàng)造，葉在創(chuàng)造'花在創(chuàng)造，動(dòng)物在創(chuàng)造，人類在創(chuàng)造，大自然的一切生靈都在創(chuàng)造！為了秋的果實(shí)，他們不惜獻(xiàn)出自身的一切。在這令人（敬佩  崇敬  敬仰  敬愛(ài)）的創(chuàng)業(yè)季節(jié)里，有血汗與驕傲的拼搏，有創(chuàng)造與給予的歡樂(lè)；只有在這里，熱與涼、動(dòng)與靜、艱苦與快樂(lè)、奮斗與享樂(lè)，才會(huì)這般對(duì)立，又這般協(xié)調(diào)！人生要能如夏天一樣進(jìn)取與創(chuàng)造，該有多好！
B
　　我常愛(ài)做秋天的（思考  思念  思索  思慮）。我想，秋天是明凈的，秋水長(zhǎng)天， 明月清風(fēng)，它讓人們舒懷暢快、心曠神怡。秋天是忠實(shí)的，人們付出多少汗水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是（嚴(yán)厲  嚴(yán)肅  嚴(yán)峻）的，它把一切枯枝敗葉清理得干干凈凈。秋天更是勤勉的，它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲，從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天，播種未來(lái)！秋天，給予我太多的思索。
1．在A、B兩段中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)上橫線。
2．給下面加粗的字注音。
拼搏（　�。〗o予（　�。〔�懈（　　）　耕耘（　�。�
3．對(duì)A段文字的中心意思總結(jié)正確的一項(xiàng)是
[     ]
①?gòu)?qiáng)調(diào)夏天如同蓬蓬勃勃的青春。
②贊揚(yáng)夏天的一片壯綠。
③揭示夏天對(duì)立與進(jìn)取的關(guān)系。   
④贊揚(yáng)夏天進(jìn)取與創(chuàng)造的精神。
4．A段文字可分為三層，請(qǐng)用“｜”在原文上標(biāo)出來(lái)。
5．B段文字寫(xiě)秋，強(qiáng)調(diào)的是秋天的 
[     ]
①明凈
②忠實(shí)
③嚴(yán)峻
④勤勉

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套　小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷（六年級(jí)上冊(cè)） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型：048

閱讀理解。

　　對(duì)聯(lián)，也稱楹聯(lián)，是利用漢字特征撰寫(xiě)的一種民族文體，其特點(diǎn)是一副兩聯(lián)，字?jǐn)?shù)相等，形式相稱，內(nèi)容相連，聲律協(xié)調(diào)，對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，而且可貼，可鐫，可吟。

　　對(duì)聯(lián)的淵源應(yīng)該遠(yuǎn)溯到桃符。

　　傳說(shuō)，遠(yuǎn)古的時(shí)候，東海度朔山上有棵大桃樹(shù)，其下有神荼、郁壘二神，主管查看萬(wàn)鬼，遇到為禍作祟的鬼，就用蘆葦繩索捆起來(lái)喂老虎。

　　玉帝見(jiàn)他倆除害有功，便封他們?yōu)閷托皭旱纳裣�。后�?lái)，人們一到春節(jié)為祈求平安、消災(zāi)免禍，就在家門(mén)前立大桃人：左神荼，右郁壘，還畫(huà)老虎，懸掛葦索。

　　以后，為了簡(jiǎn)便，就把桃人改為桃板，在板上畫(huà)神像，或?qū)憽吧褫薄�、“郁壘”兩神名字，懸掛在門(mén)的兩邊。這就是“桃符”——最原始的春聯(lián)。

　　以上傳說(shuō)，雖然帶有迷信色彩，但與對(duì)聯(lián)的產(chǎn)生卻有著淵源關(guān)系。春聯(lián)是對(duì)聯(lián)中的一類，正式寫(xiě)春聯(lián)，還是從后蜀孟昶（ch3ng）的“新春納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”起始。因?yàn)樗X(jué)得掛桃板、懸門(mén)神來(lái)驅(qū)邪沒(méi)有新意，就寫(xiě)了上面這副對(duì)聯(lián)。據(jù)說(shuō)，這就是我國(guó)第一副春聯(lián)，距離現(xiàn)在已有一千多年的歷史了。

　　從對(duì)聯(lián)的發(fā)展來(lái)看，對(duì)聯(lián)源于偶句、律詩(shī)，少數(shù)源于駢文，而又脫離了古詩(shī)詞獨(dú)立形成了一種民族文學(xué)形式，所以對(duì)聯(lián)不同于“修辭知識(shí)”中的“對(duì)偶藝術(shù)”。凡對(duì)聯(lián)均系對(duì)偶，而對(duì)偶并不等于都是“對(duì)聯(lián)”。對(duì)而不聯(lián)或聯(lián)而不對(duì)者，絕不是對(duì)聯(lián)。

　　對(duì)聯(lián)發(fā)展到了明清兩代，各類對(duì)聯(lián)數(shù)量很多。明太祖朱元璋愛(ài)好對(duì)聯(lián)，曾親自為臣民撰聯(lián)，聯(lián)壇代表人物有解縉等。清代，大批聯(lián)家出現(xiàn)，梁章鉅（j)）著有《楹聯(lián)叢話》系列。

　　新中國(guó)成立以后，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，楹聯(lián)文化如雨后春筍般地發(fā)展壯大。各種楹聯(lián)活動(dòng)廣泛參與到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去，同時(shí)，它為抵制丑惡文化起到了重大作用。

(1)

本文主要介紹了（　�。�。

[　　]

A．

對(duì)聯(lián)

B．

對(duì)聯(lián)在我國(guó)文化發(fā)展中的作用

C．

我國(guó)最早的春聯(lián)

D．

對(duì)聯(lián)的淵源及其發(fā)展演變的過(guò)程

(2)

對(duì)聯(lián)的淵源是（　�。�。

[　　]

A．

偶句、律詩(shī)

B．

神荼、郁壘

C．

桃符

D．

新春納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春

(3)

根據(jù)你的積累，寫(xiě)出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的兩副對(duì)聯(lián)，然后任選其中的一副說(shuō)說(shuō)它好在哪兒。

（1）________________________

（2）________________________

第________副：________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　對(duì)聯(lián)，也稱楹聯(lián)，是利用漢字特征撰寫(xiě)的一種民族文體，其特點(diǎn)是一副兩聯(lián)，字?jǐn)?shù)相等，形式相稱，內(nèi)容相連，聲律協(xié)調(diào)，對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，而且可貼，可鐫，可吟。

　　對(duì)聯(lián)的淵源應(yīng)該遠(yuǎn)溯到桃符。

　　傳說(shuō)，遠(yuǎn)古的時(shí)候，東海度朔山上有棵大桃樹(shù)，其下有神茶、郁壘二神，主管查看萬(wàn)鬼，遇到為禍作祟的鬼，就用蘆葦繩索捆起來(lái)喂老虎。

　　玉帝見(jiàn)他倆除害有功，便封他們?yōu)閷托皭旱纳裣�。后�?lái)，人們一到春節(jié)為祈求平安、消災(zāi)免禍，就在家門(mén)前立大桃人：左神荼，右郁壘，還畫(huà)老虎，懸掛葦索。

　　以后，為了簡(jiǎn)便，就把桃人改為桃板，在板上畫(huà)神像，或?qū)憽吧癫琛�、“郁壘”兩神名字，懸掛在門(mén)的兩邊。這就是“桃符”——最原始的春聯(lián)。

　　以上傳說(shuō)，雖然帶有迷信色彩，但與對(duì)聯(lián)的產(chǎn)生卻有著淵源關(guān)系。春聯(lián)是對(duì)聯(lián)中的一類，正式寫(xiě)春聯(lián)，還是從后蜀孟昶的“新春納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”起始。因?yàn)樗X(jué)得掛桃板、懸門(mén)神來(lái)驅(qū)邪沒(méi)有新意，就寫(xiě)了上面這副對(duì)聯(lián)。據(jù)說(shuō)，這就是我國(guó)第一副春聯(lián)，距離現(xiàn)在已有一千多年的歷史了。

　　從對(duì)聯(lián)的發(fā)展來(lái)看，對(duì)聯(lián)源于偶句、律詩(shī)，少數(shù)源于駢文，而又脫離了古詩(shī)詞獨(dú)立形成了一種民族文學(xué)形式，所以對(duì)聯(lián)不同于“修辭知識(shí)”中的“對(duì)偶藝術(shù)”。凡對(duì)聯(lián)均系對(duì)偶，而對(duì)偶并不等于都是“對(duì)聯(lián)”。對(duì)而不聯(lián)或聯(lián)而不對(duì)者，絕不是對(duì)聯(lián)。

　　對(duì)聯(lián)發(fā)展到了明清兩代，各類對(duì)聯(lián)數(shù)量很多。明太祖朱元璋愛(ài)好對(duì)聯(lián)，曾親自為臣民撰聯(lián)，聯(lián)壇代表人物有解縉等。清代，大批聯(lián)家出現(xiàn)，粱章鉅著有《楹聯(lián)叢話》系列。

　　新中國(guó)成立以后，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，楹聯(lián)文化如雨后春筍般地發(fā)展壯大。各種楹聯(lián)活動(dòng)廣泛參與到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去，同時(shí)，它為抵制丑惡文化起到了重大作用。

1．本文主要介紹了

[　　]

A．對(duì)聯(lián)

B．對(duì)聯(lián)在我國(guó)文化發(fā)展中的作用

C．我國(guó)最早的春聯(lián)

D．對(duì)聯(lián)的淵源及其發(fā)展演變的過(guò)程

2．對(duì)聯(lián)的淵源是

[　　]

A．偶句、律詩(shī)

B．神茶、郁壘

C．桃符

D．新春納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春

3．根據(jù)你的積累，寫(xiě)出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的兩副對(duì)聯(lián)，然后任選其中的一副說(shuō)說(shuō)它好在哪兒。

（1）_____________________________________________

（2）_____________________________________________

第________副：____________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：2008年五年級(jí)語(yǔ)文（下）單元練　蘇教版 蘇教版 題型：048

仔細(xì)閱讀短文，完成相關(guān)練習(xí)。

父愛(ài)的高度

　　1好多年都沒(méi)有看過(guò)露天電影了。

　　2記得小時(shí)候，家在農(nóng)村，那時(shí)電視、碟機(jī)這類玩意在鄉(xiāng)下壓根兒就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更別說(shuō)是享用了。所以要是逢有哪個(gè)村子放電影，周?chē)锇舜宓娜司投稼s著去。在那露天地里，黑壓壓的一片，煞（sh4　ch4）是壯觀。

　　3那時(shí)父親還年輕，也是個(gè)電影迷。每遇此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”，帶著我摸黑去趕熱鬧。

　　4到了電影場(chǎng)，父親把車(chē)子在身邊一撐，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在人群后邊。我那時(shí)還沒(méi)有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我架在他的脖子上，直至電影結(jié)束才放下。記得有一次，看《白蛇傳》我騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身。父親拍拍我的屁股，笑著說(shuō)：“嗨，嗨，醒醒！都“水漫金山了”。

　　5一晃好多年過(guò)去了，我已長(zhǎng)得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。

　　6春節(jié)回家，一天聽(tīng)說(shuō)鄰（l0n　l0ng）村有人結(jié)婚，晚上放電影，兒時(shí)的幾個(gè)玩伴就邀我一同去湊熱鬧。我對(duì)父親說(shuō)：“爸，我去看電影了！”

　　7父親說(shuō)：“去就去嘛，還說(shuō)什么，又不是小孩子了！”

　　8“你不去？”

　　9“你自個(gè)兒去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！”

　　10來(lái)到電影場(chǎng)，人不算多，找個(gè)位置站定。過(guò)了不大一會(huì)兒，身邊來(lái)了一對(duì)父子，小孩直嚷嚷自己看不見(jiàn)。如多年前父親的動(dòng)作一樣，那位父親一邊說(shuō)著“這里誰(shuí)也沒(méi)你的位置好”，一邊托孩子騎在了自己的脖子上，孩子在高處咯咯地笑著。

　　11我不知怎么搞的，眼一下子就濕潤(rùn)了。這么多年了，我一直在尋找一個(gè)能準(zhǔn)確代表父愛(ài)的動(dòng)作，眼前這一幕不就是我找尋的結(jié)果嗎？

　　12想起了許多往事，再也無(wú)心看電影。獨(dú)自回家。

　　13敲門(mén)。父母已睡了，父親披著上衣來(lái)看門(mén)：“怎么這么早就回來(lái)了，電影不好看嗎？”

　　14看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊（jǐ　jí）背，我的淚一下子涌了出來(lái)，什么也沒(méi)回答，只是把自己身上那件剛才出門(mén)時(shí)父親給披上的大衣又披到了他單薄（bó　báo）的身上。

　　15是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺(jué)間自己就累彎了腰，老了。

　　16我知道，這一生，無(wú)論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛(ài)的高度，雖然它是無(wú)形的，可我心中有把尺��！

（1）、在文中選擇正確的讀音。

（2）、請(qǐng)寫(xiě)出表示“黑”的意思的詞語(yǔ)或俗語(yǔ)。（至少兩個(gè)）

如：黑壓壓_________________________。

（3）、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括（2－4）小節(jié)的內(nèi)容。

_________________________________。

（4）、這么多年了，我一直在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，眼前這一幕不就是我找尋的結(jié)果嗎？

（a）請(qǐng)把這句反問(wèn)句改成陳述句。

______________________________________。

（b）聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)“眼前這一幕”是指哪一幕？我一直在尋找的結(jié)果實(shí)際上是一種怎樣的結(jié)果？

___________________________________________。

（5）、我知道，這一生，無(wú)論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛(ài)的高度，雖然它是無(wú)形的，可我心中有把尺��！仔細(xì)讀讀文章，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

__________________________________________。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案