下列句中加橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 

A.凡是優(yōu)秀的演員,總能夠把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。
B.十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的短篇小說(shuō)《變色龍》,構(gòu)思新穎,別具匠心,值得一讀。
C.《江河水》是一首著名的二胡演奏曲,每當(dāng)樂(lè)曲響起,總會(huì)讓人流連忘返,觸目傷懷。
D.盡管離開(kāi)故鄉(xiāng)已經(jīng)多年,但是母親的叨叨絮語(yǔ)至今仍然依稀可聞,讓人好意難卻
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京市期末題 題型:單選題

下列句中加橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 
[     ]
A.凡是優(yōu)秀的演員,總能夠把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖
B.十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的短篇小說(shuō)《變色龍》,構(gòu)思新穎,別具匠心,值得一讀。
C.《江河水》是一首著名的二胡演奏曲,每當(dāng)樂(lè)曲響起,總會(huì)讓人流連忘返,觸目傷懷。
D.盡管離開(kāi)故鄉(xiāng)已經(jīng)多年,但是母親的叨叨絮語(yǔ)至今仍然依稀可聞,讓人好意難卻。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省專項(xiàng)題 題型:單選題

下列句子中加橫線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)收到事倍功半的效果。
B.趙亮真是別有用心,辦的手抄報(bào)從內(nèi)容到形式都很精彩。
C.一談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),班長(zhǎng)就夸夸其談,真讓同學(xué)們欽佩不已。
D.領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,奧運(yùn)冠軍劉翔揮動(dòng)雙臂,神采飛揚(yáng),充滿著民族自豪感。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫題

古詩(shī)文默寫(10分)
小題1:根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.楊花落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
B.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔伴地走,安能辨我是雄雌?
C.才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。
D.山川之美,古來(lái)共談。兩岸石壁,五色交輝。高峰入云,清流見(jiàn)底。
E.臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),于亂世茍全性命,不求聞達(dá)于諸侯。
F.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
小題2:根據(jù)課本,補(bǔ)寫下列各名篇中空缺的部分。(6選4)(4分)
①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),                。(白居易《錢塘湖春行》)
                  ,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)
③犧牲玉帛,­­­­­­­­         ,必以信。《左傳?曹劌論戰(zhàn)》
                ,對(duì)此可以酣高樓。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
               。鬢微霜,又何妨。ㄌK軾《江城子?密州出獵》)
⑥啟窗而觀,           。(魏學(xué)洢《核舟記》)
小題3:請(qǐng)根據(jù)上下文,在橫線上填上初中語(yǔ)文課本中合適的古詩(shī)詞名句。(4分)
(說(shuō)明:本題有2分附加分,加分后第7小題不超過(guò)10分。)
古代詩(shī)歌講究色彩的運(yùn)用,如李賀《雁門太守行》中的“塞上胭脂凝夜紫”,《詩(shī)經(jīng)》中的“                       ”,白居易《觀刈麥》中的“           ”,《木蘭詩(shī)》中的“當(dāng)戶理紅妝”,王灣《次北固山下》中的“                  ”,杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“                               ”,等。從這些句子中不難看出,“詩(shī)中畫”在這里主要是借助于色彩詞匯的靈活運(yùn)用和巧妙搭配,形成色彩感和色調(diào)鮮明的意境美。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東廣州卷)語(yǔ)文(帶解析) 題型:默寫

古詩(shī)文默寫(10分)
【小題1】根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

A.楊花落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
B.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔伴地走,安能辨我是雄雌?
C.才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。
D.山川之美,古來(lái)共談。兩岸石壁,五色交輝。高峰入云,清流見(jiàn)底。
E.臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),于亂世茍全性命,不求聞達(dá)于諸侯。
F.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
【小題2】根據(jù)課本,補(bǔ)寫下列各名篇中空缺的部分。(6選4)(4分)
①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),                。(白居易《錢塘湖春行》)
                  ,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)
③犧牲玉帛,­­­­­­­­         ,必以信。《左傳?曹劌論戰(zhàn)》
                ,對(duì)此可以酣高樓。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
               。鬢微霜,又何妨。ㄌK軾《江城子?密州出獵》)
⑥啟窗而觀,           。(魏學(xué)洢《核舟記》)
【小題3】請(qǐng)根據(jù)上下文,在橫線上填上初中語(yǔ)文課本中合適的古詩(shī)詞名句。(4分)
(說(shuō)明:本題有2分附加分,加分后第7小題不超過(guò)10分。)
古代詩(shī)歌講究色彩的運(yùn)用,如李賀《雁門太守行》中的“塞上胭脂凝夜紫”,《詩(shī)經(jīng)》中的“                       ”,白居易《觀刈麥》中的“           ”,《木蘭詩(shī)》中的“當(dāng)戶理紅妝”,王灣《次北固山下》中的“                  ”,杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“                               ”,等。從這些句子中不難看出,“詩(shī)中畫”在這里主要是借助于色彩詞匯的靈活運(yùn)用和巧妙搭配,形成色彩感和色調(diào)鮮明的意境美。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,完成16題。

爬上窗臺(tái)的綠色

①窗臺(tái)在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無(wú)反顧地爬了上來(lái)。不知不覺(jué)間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺(tái)前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。

③確切地說(shuō),這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著,暑氣和干旱絲毫沒(méi)有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。

④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰悖屓擞X(jué)得這綠色從一開(kāi)始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動(dòng),讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬(wàn)端,無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活呀!有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹(shù)木傲雪參天,挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維,你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就想今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說(shuō)不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開(kāi)的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱,算計(jì)著豐碩的收成,說(shuō)不定一聲秋蟲(chóng)的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)。

⑥若是在晌午呢,前提的陽(yáng)光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛(ài)情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、和寧?kù)o,同時(shí)給了我們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖動(dòng)愉悅。

⑦終于爬上窗臺(tái)了,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇唯一向上的道路來(lái)到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落,它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候,綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

1.根據(jù)文意的理解,第2段和第7段畫線的兩句中“唯一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別是什么?

2.細(xì)讀第5段,按要求回答下列問(wèn)題。

1)請(qǐng)結(jié)合對(duì)文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個(gè)句子。

江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹(shù)木傲雪參天,挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠;________,________。

2)作者寫“江水”“樹(shù)木”等是為了說(shuō)明什么?請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。

3.文章贊美的綠色來(lái)自黃瓜和莓豆,在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?

4.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問(wèn)題。

1)從全文看,“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?

2“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。

5.下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是…………………………………(。

A.文章先寫爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來(lái),隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來(lái)熱情禮贊“綠色”。

B.本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

C.作者在文末說(shuō),“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。

D.文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順序,以“我”的心情變化為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。

6.這篇散文的語(yǔ)言生動(dòng),描寫細(xì)膩,多處運(yùn)用擬人、比喻來(lái)豐富“綠色”的內(nèi)涵,來(lái)揭示“綠色”的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語(yǔ)句(上面題目涉及的語(yǔ)句除外),作一點(diǎn)具體分析。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀理解。

  笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一,是精神愉快的表現(xiàn),是大腦興奮的象征。西方有句格言:“喜悅者常健康!蔽覈(guó)諺語(yǔ)說(shuō):“樂(lè)觀者長(zhǎng)壽!奔聪袢藗兘(jīng)常所說(shuō)的俗話:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭!笔澜缰韺W(xué)家巴甫洛夫也說(shuō)過(guò):“愉快可以使你生命的每一跳動(dòng),對(duì)于生活的每一印象易于感受,不管是軀體還是精神上的愉快都可以使身體發(fā)展、身體強(qiáng)健!边@些話都說(shuō)明,快樂(lè)的情緒、歡暢的嬉笑,對(duì)于健康是十分有利的。

  讓我們從幾個(gè)系統(tǒng)剖析一下:

  笑對(duì)于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。它使肺擴(kuò)張,胸部肌肉(包括肋間。┡d奮,使人們?cè)谛β曋胁蛔灾鞯刈鲆恍┥詈粑\(yùn)動(dòng),猶如做呼吸體操。笑聲還可以幫助我們清潔呼吸道,把呼吸道的分泌物排出。

  笑的愉快情緒能促進(jìn)食欲,增加消化液的分泌和消化道的活動(dòng),并能調(diào)整植物神經(jīng)方面的其他功能。愉快的情緒還利于睡眠的安穩(wěn)、酣甜,而情緒憂愁苦悶常使人輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。

  笑對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有良好的調(diào)節(jié)作用,它能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。緊張的勞動(dòng)之余,大家?jiàn)蕵?lè)一番,笑上一陣,大腦的皮質(zhì)出現(xiàn)了一個(gè)新的興奮灶,從而使因勞動(dòng)引起興奮的皮質(zhì)區(qū)域得到休息,使頭腦清醒,疲勞消除。

  常言道:“樂(lè)以忘憂”,笑對(duì)心理活動(dòng)的影響也是很大的。它能____人的心理活動(dòng),_____各種愁悶情緒,____羞怯和孤獨(dú)寂寞的抑郁心理,_____個(gè)性中的孤僻內(nèi)向的傾向,使自己變得達(dá)觀快樂(lè),使別人更容易和喜歡接近自己,這一切都有助于自己更好地適應(yīng)外界環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)教授杰·列文甚至認(rèn)為:“會(huì)不會(huì)笑是衡量一個(gè)人能否對(duì)周圍環(huán)境適應(yīng)的尺度!边@種說(shuō)法雖然不免有些夸張,卻說(shuō)明笑聲能夠感染群眾增強(qiáng)團(tuán)結(jié),確是有一定道理的。

(1)文中橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是

[  ]

A.驅(qū)散
B.克服
C.調(diào)整
D.糾正

(2)“笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一”中的“之一”能否去掉?為什么?

________________________________________________

(3)文中第1段主要運(yùn)用了________的說(shuō)明方法,其作用是________。

(用原句回答,填序號(hào))

(4)下列句子不是從生理健康的角度說(shuō)明“笑”的作用的一項(xiàng)是

[  ]

    A.笑有助于自己更好地適應(yīng)外界的環(huán)境。

    B.笑能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。

    C.笑對(duì)于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。

    D.笑能促進(jìn)食欲,有利于睡眠。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解。

  笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一,是精神愉快的表現(xiàn),是大腦興奮的象征。西方有句格言:“喜悅者常健康!蔽覈(guó)諺語(yǔ)說(shuō):“樂(lè)觀者長(zhǎng)壽!奔聪袢藗兘(jīng)常所說(shuō)的俗話:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。”世界著名生理學(xué)家巴甫洛夫也說(shuō)過(guò):“愉快可以使你生命的每一跳動(dòng),對(duì)于生活的每一印象易于感受,不管是軀體還是精神上的愉快都可以使身體發(fā)展、身體強(qiáng)健。”這些話都說(shuō)明,快樂(lè)的情緒、歡暢的嬉笑,對(duì)于健康是十分有利的。

  讓我們從幾個(gè)系統(tǒng)剖析一下:

  笑對(duì)于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。它使肺擴(kuò)張,胸部肌肉(包括肋間。┡d奮,使人們?cè)谛β曋胁蛔灾鞯刈鲆恍┥詈粑\(yùn)動(dòng),猶如做呼吸體操。笑聲還可以幫助我們清潔呼吸道,把呼吸道的分泌物排出。

  笑的愉快情緒能促進(jìn)食欲,增加消化液的分泌和消化道的活動(dòng),并能調(diào)整植物神經(jīng)方面的其他功能。愉快的情緒還利于睡眠的安穩(wěn)、酣甜,而情緒憂愁苦悶常使人輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。

  笑對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有良好的調(diào)節(jié)作用,它能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。緊張的勞動(dòng)之余,大家?jiàn)蕵?lè)一番,笑上一陣,大腦的皮質(zhì)出現(xiàn)了一個(gè)新的興奮灶,從而使因勞動(dòng)引起興奮的皮質(zhì)區(qū)域得到休息,使頭腦清醒,疲勞消除。

  常言道:“樂(lè)以忘憂”,笑對(duì)心理活動(dòng)的影響也是很大的。它能____人的心理活動(dòng),_____各種愁悶情緒,____羞怯和孤獨(dú)寂寞的抑郁心理,_____個(gè)性中的孤僻內(nèi)向的傾向,使自己變得達(dá)觀快樂(lè),使別人更容易和喜歡接近自己,這一切都有助于自己更好地適應(yīng)外界環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)教授杰·列文甚至認(rèn)為:“會(huì)不會(huì)笑是衡量一個(gè)人能否對(duì)周圍環(huán)境適應(yīng)的尺度。”這種說(shuō)法雖然不免有些夸張,卻說(shuō)明笑聲能夠感染群眾增強(qiáng)團(tuán)結(jié),確是有一定道理的。

1)文中橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是

[  ]

A.驅(qū)散

B.克服

C.調(diào)整

D.糾正

2)“笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一”中的“之一”能否去掉?為什么?

________________________________________________

3)文中第1段主要運(yùn)用了________的說(shuō)明方法,其作用是________。

(用原句回答,填序號(hào))

4)下列句子不是從生理健康的角度說(shuō)明“笑”的作用的一項(xiàng)是

[  ]

    A.笑有助于自己更好地適應(yīng)外界的環(huán)境。

    B.笑能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。

    C.笑對(duì)于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。

    D.笑能促進(jìn)食欲,有利于睡眠。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè) (蘇教版) 銀版 蘇教版 題型:048

成為你自己

  21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個(gè)性。

  思想家(A)說(shuō):“”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

  真的,地球上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,課堂最是生長(zhǎng)個(gè)性的土壤!

  課堂不是機(jī)床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個(gè)人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場(chǎng);課堂應(yīng)該因人而異,注重個(gè)體悟性與理性的開(kāi)啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫(kù)。

  精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁,絢麗多彩的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的老師。

  一個(gè)拙劣的老師容易遭人厭恨,因?yàn)槠錁I(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個(gè)平庸的老師最容易遭人忘記,因?yàn)槠渌疾恍,其行不撥,必是泯然眾人,一個(gè)優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因?yàn)樗偸浅狡椒,?shù)立著全新的自己!

  著名音樂(lè)家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬(wàn),而(D)只有一個(gè)!”每一個(gè)老師都應(yīng)自豪地說(shuō)出:“老師有萬(wàn)萬(wàn)千,而‘我’只有一個(gè)”。

  卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂(lè)師,生動(dòng)鮮活的課堂更應(yīng)該有個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)生!

  心中沒(méi)有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒(méi)有開(kāi)放就迅速地凋零;喜歡說(shuō)“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無(wú)新意的角色;喜歡說(shuō)“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程!

  法國(guó)作家辛涅科爾說(shuō):“是的,對(duì)于宇宙,我微不足道,可是,對(duì)于我自己,我就是一切!痹该恳粋(gè)學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對(duì)于整體,我只是一角;可是,對(duì)于我自己,我就是全部!”

  記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開(kāi)在險(xiǎn)峻的山巔!行動(dòng)吧,讓你的個(gè)性飛揚(yáng);展翅吧,讓你的心靈翱翔!

(1)

結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個(gè)成語(yǔ)。

(1)因材施教:__________________

(2)知易行難:__________________

(2)

說(shuō)說(shuō)第2段畫波浪線句子的含義。

答:_____________________________

(3)

將第2段中三個(gè)空格應(yīng)填入3個(gè)人名,第7段中兩個(gè)空格應(yīng)該填一個(gè)人名,請(qǐng)將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名:貝多芬  盧梭  拜倫  梵高

(4)

第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞是________,最后一段中與這個(gè)詞相一致的一個(gè)短語(yǔ)是________。

(5)

說(shuō)說(shuō)文章是從哪三方面來(lái)論證自己的觀點(diǎn)的。答:____________

(6)

指出第6段所使用的論證方法。

答:_________________________

(7)

仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個(gè)句子。

仿寫:_______________________。

(8)

依照下面句子的內(nèi)容和形式,運(yùn)用加粗的詞語(yǔ),續(xù)寫一個(gè)句子。

例句:金錢可以買來(lái)名貴的鐘表,但買不來(lái)寶貴的時(shí)間;

金錢可以買來(lái)美味的食品,但買不來(lái)好胃口;

___________________;___________________。

(9)

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

[  ]

A.

這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?

B.

五十多年來(lái),這位老華僑時(shí)刻不在眷戀著自己的祖國(guó)。

C.

通過(guò)比賽,使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,鍛煉了能力。

D.

我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對(duì)他的人也投了贊成票。

(10)

仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開(kāi)頭寫一段話。

例句:海在我們腳下沉吟著,詩(shī)人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過(guò)琴弦,像落花飄零在水上。

仿句:_____________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

無(wú)堅(jiān)不摧的“水刀”

華興恒

①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來(lái)切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)人們通過(guò)一定的方法迫使水以超過(guò)聲速的速度通過(guò)極小的噴嘴時(shí),聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細(xì)的自動(dòng)鉛筆芯的直徑還要細(xì)一些,水從出口噴出時(shí)的壓強(qiáng)非常大,相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會(huì)急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達(dá)到切割工件的目的。

     ,“水刀”幾乎可以做到攻無(wú)不克、無(wú)堅(jiān)不摧,無(wú)論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒(méi)有粗糙的邊緣,也沒(méi)有分層、撕扯、變形等問(wèn)題!八丁笨梢约庸び媒饘俚毒邿o(wú)法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開(kāi)的零部件!八丁惫ぷ鬟^(guò)程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時(shí),在切割的過(guò)程中,“水刀”所引起的振動(dòng)和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會(huì)隨水流走,不會(huì)出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問(wèn)題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的。

④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點(diǎn),因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來(lái)在堅(jiān)硬的巖石上打眼,還可以用來(lái)破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國(guó)有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機(jī),利用高壓水射流的沖擊力來(lái)采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會(huì)產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準(zhǔn)確無(wú)誤的特點(diǎn),因此在制鞋工業(yè)中,用它來(lái)切割鞋片,快速又省力。它可同時(shí)切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

(選自《百科知識(shí)》,有改動(dòng))

13.選文第②段畫線句除了運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法外,還用了哪種說(shuō)明方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種說(shuō)明方法的作用。(3分)

答:

14.請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線上填寫一個(gè)提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

答:

15.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。(    )(2分)

A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識(shí)。

B.“‘水刀’工作過(guò)程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說(shuō)明了“水刀”在工作過(guò)程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。

D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識(shí),說(shuō)說(shuō)“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說(shuō)出三點(diǎn)即可)(3分)

【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動(dòng)物實(shí)驗(yàn)距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實(shí)現(xiàn)的,F(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開(kāi)手術(shù),效果很好。

答: 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

無(wú)堅(jiān)不摧的“水刀”

華興恒

①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來(lái)切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)人們通過(guò)一定的方法迫使水以超過(guò)聲速的速度通過(guò)極小的噴嘴時(shí),聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細(xì)的自動(dòng)鉛筆芯的直徑還要細(xì)一些,水從出口噴出時(shí)的壓強(qiáng)非常大,相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會(huì)急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達(dá)到切割工件的目的。

     ,“水刀”幾乎可以做到攻無(wú)不克、無(wú)堅(jiān)不摧,無(wú)論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒(méi)有粗糙的邊緣,也沒(méi)有分層、撕扯、變形等問(wèn)題!八丁笨梢约庸び媒饘俚毒邿o(wú)法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開(kāi)的零部件。“水刀”工作過(guò)程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時(shí),在切割的過(guò)程中,“水刀”所引起的振動(dòng)和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會(huì)隨水流走,不會(huì)出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問(wèn)題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的。

④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點(diǎn),因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來(lái)在堅(jiān)硬的巖石上打眼,還可以用來(lái)破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國(guó)有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機(jī),利用高壓水射流的沖擊力來(lái)采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會(huì)產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準(zhǔn)確無(wú)誤的特點(diǎn),因此在制鞋工業(yè)中,用它來(lái)切割鞋片,快速又省力。它可同時(shí)切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

(選自《百科知識(shí)》,有改動(dòng))

13.選文第②段畫線句除了運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法外,還用了哪種說(shuō)明方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種說(shuō)明方法的作用。(3分)

答:

14.請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線上填寫一個(gè)提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

答:

15.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。(    )(2分)

A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識(shí)。

B.“‘水刀’工作過(guò)程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說(shuō)明了“水刀”在工作過(guò)程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。

D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識(shí),說(shuō)說(shuō)“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說(shuō)出三點(diǎn)即可)(3分)

【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動(dòng)物實(shí)驗(yàn)距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實(shí)現(xiàn)的,F(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開(kāi)手術(shù),效果很好。

答: 

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