修改病句不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．這位歌星在大陸紅透半邊天，不但會(huì)唱英文歌，也會(huì)唱中文歌。

將“中文歌”和“英文歌”交換位置。

B．雖然目前國(guó)家還有困難，有些問(wèn)題短期內(nèi)不可能很快解決，但確實(shí)有不少問(wèn)題，只要我們盡力去做，還是可以得到解決的。

刪掉“很快”，將“確實(shí)有不少問(wèn)題”移至“還是”前。

C．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生的忠實(shí)地為人民服務(wù)的思想和堅(jiān)決地對(duì)敵人作斗爭(zhēng)的精神是值得學(xué)習(xí)的。

將“忠實(shí)地為人民服務(wù)的思想”和“堅(jiān)決地對(duì)敵人作斗爭(zhēng)的精神”交換位置。

D．這樣重大的事情擅自處理，是極端錯(cuò)誤的，今后要杜絕不再出現(xiàn)這樣的情況。

刪掉“杜絕”或“不再”。

閱讀文段，回答問(wèn)題

　　所謂機(jī)械識(shí)記，是在不理解、不甚理解或無(wú)法理解的情況下，原原本本，逐字逐句的識(shí)記。A．所謂理解識(shí)記，就是根據(jù)對(duì)材料的理解，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的識(shí)記。B．機(jī)械識(shí)記所反映的往往是事物的個(gè)別的、外部的聯(lián)系，而理解識(shí)記則是以對(duì)材料的理解為基礎(chǔ)的識(shí)記，它反映的是事物的本質(zhì)特點(diǎn)。

　　小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生，隨著思維的發(fā)展，________明顯地發(fā)展起來(lái)，雖然此時(shí)的________還是很發(fā)達(dá)，占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)地位，但________的主導(dǎo)地位將轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______________占主導(dǎo)地位。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的升高，到了中學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容更加深刻地反映著事物的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，[A]實(shí)驗(yàn)研究表明，中學(xué)階段，年級(jí)越高，理解識(shí)記的成分越多，機(jī)械識(shí)記的成分相對(duì)地減少。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著年級(jí)的增高，機(jī)械識(shí)記運(yùn)用得越來(lái)越少，機(jī)械識(shí)記的效果也越來(lái)越差；相反地，理解識(shí)記是他們主要的識(shí)記方法，且效果也越來(lái)越好。表示這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果，可以制成下圖。

　　由此可見(jiàn)，________。但是，中學(xué)生中間有不少人還“擅長(zhǎng)”“機(jī)械識(shí)記”，這是因?yàn)椋�其一，機(jī)械識(shí)記作為一種識(shí)記的方法，在中學(xué)階段是不可少的，例如人名、年代等，就要運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。其二，學(xué)生對(duì)教材不理解或理解不透的情況下，只得運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。第三，限于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與智力水平，難以展開(kāi)一系列技能、技巧、運(yùn)用方法等智力活動(dòng)，容易使用機(jī)械識(shí)記。從這個(gè)角度說(shuō)，理解識(shí)記的水平，也往往反映智力活動(dòng)的水平。其四，有的中學(xué)生，尤其是高中生，運(yùn)用機(jī)械識(shí)記是出自他們不愿意積極地開(kāi)展智力活動(dòng)，或智力活動(dòng)的積極性較低，俗話(huà)說(shuō)，就是不愿意動(dòng)腦筋，相反地，機(jī)械識(shí)記倒要“省事”一些。教師和家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生的機(jī)械識(shí)記，一要利用、二要引導(dǎo)。利用初中階段良好的機(jī)械識(shí)記的效果，讓他們多背一些知識(shí)，成為頭腦中一份必要的財(cái)富；同時(shí)，在機(jī)械識(shí)記中，要引導(dǎo)運(yùn)用理解方法，找出事物的內(nèi)在聯(lián)系，以提高記憶效率。

1．①“例如，背書(shū)、識(shí)記國(guó)際音標(biāo)，就是采用這種識(shí)記方法。”②“例如，學(xué)生通過(guò)分段、編寫(xiě)提綱，達(dá)到理解課文，熟記教材�！边@兩句話(huà)，應(yīng)放在第一段標(biāo)有A和B的哪一處？

①放在（　�。┨帯　、诜旁冢ā　。┨�

2．第2段中的四個(gè)空格，應(yīng)分別填入①“機(jī)械識(shí)記”，

②“理解識(shí)記”，其中正確的順序應(yīng)為

[　　]

3．下面這四句話(huà)是從第3段的[A]處抽出來(lái)的，次序已經(jīng)打亂，請(qǐng)排出恰當(dāng)?shù)捻樞颉?/P>

①加上他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)日益豐富，言語(yǔ)、思維進(jìn)一步發(fā)展。

②要求他們對(duì)記憶材料進(jìn)行邏輯加工。

③于是中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，發(fā)展著理解識(shí)記。

④對(duì)學(xué)生的理解識(shí)記提出了更高的要求。重新組合后的恰當(dāng)順序應(yīng)為_(kāi)_______。

4．根據(jù)文字表述，圖中A橫線(xiàn)上應(yīng)填________，B橫線(xiàn)上應(yīng)填________。

5．根據(jù)文字及圖表所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，應(yīng)在第4段中的“由此可見(jiàn)”后得出個(gè)結(jié)論。試根據(jù)文意寫(xiě)出這個(gè)結(jié)論。要求：①不超過(guò)20個(gè)字。②必須是對(duì)某種識(shí)記做結(jié)論而不能是二者的對(duì)比。③結(jié)論應(yīng)從教學(xué)角度出發(fā)而不是從學(xué)生角度出發(fā)。

結(jié)論：________________________

6．“其二”后的文字為病句，請(qǐng)加以修改，使之成為正確的句子，改的方法是________________。

7．這篇文章采用了哪些說(shuō)明方法？（答案不得少于4種）

答：________________________________

《軍號(hào)聲聲》

    （1）“軍號(hào)一響，那士氣就鼓起來(lái)了，戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號(hào)的鼓動(dòng)下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了�！蔽覄偟酱蹇�，就被這位滿(mǎn)面紅光的老人充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)吸引了過(guò)去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩(wěn)，可話(huà)語(yǔ)聲還很洪亮。周?chē)�那幾個(gè)和他年紀(jì)相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語(yǔ)，誰(shuí)也沒(méi)有接這個(gè)話(huà)茬。

    （2）我們?nèi)�家搬走這么多年后，我突然生出回來(lái)看看的念頭，沒(méi)想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對(duì)那把銅號(hào)還是那么有感情。

    （3）小時(shí)候，我對(duì)這把銅號(hào)是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細(xì)看一看，總感到很遺憾。

   （4）他的這把銅號(hào)，其實(shí)是有破損的，喇叭口處殘缺一塊，從這個(gè)地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護(hù)著，用一塊紗布仔細(xì)擦拭，特別是到破損處時(shí)，會(huì)格外輕。

   （5）擦完后，他就把銅號(hào)橫過(guò)來(lái)，在眼前輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)完一圈，看擦得行了，就抬起頭來(lái)，鄭重地用右手握起來(lái)，舉到眼前，右眼對(duì)銅號(hào)嘴兒認(rèn)真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來(lái)，用左眼看一會(huì)兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認(rèn)為他就要吹響這把銅號(hào)了，可他總是讓銅號(hào)和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒(méi)有吹響。

   （6）我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長(zhǎng)嘆：“唉——”

   （7）這時(shí)，他才會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看我們一眼：“怎么，想看看？”

   （8）我們湊上前去。他把銅號(hào)在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說(shuō)：“我的戰(zhàn)友正吹著沖鋒號(hào)，敵人的炮彈就打過(guò)來(lái)�！蓖Ｒ煌�，喉結(jié)滾動(dòng)了幾下，又接著說(shuō)：“他就犧牲了，銅號(hào)也炸成了這個(gè)樣子�！彼�輕輕地?fù)崦�著，眼中有些光亮閃動(dòng)著。他神情怔怔的�！皯�(zhàn)友犧牲后，這把號(hào)就再也沒(méi)有吹響過(guò)，但其實(shí)它是整天響著的�！闭f(shuō)到這里，他會(huì)把銅號(hào)的喇叭口放在耳朵邊，認(rèn)真傾聽(tīng)。不一會(huì)兒，左腳就開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的，好似銅號(hào)真的響了，他是在配合著那節(jié)奏似的。過(guò)了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽(tīng)，聲音真響亮�！�

    （9）我第一個(gè)湊上前去，歪著頭，讓自己的耳孔盡量對(duì)準(zhǔn)銅號(hào)，仔細(xì)地聽(tīng)著。除了風(fēng)偶爾滑入號(hào)管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽(tīng)不到。

    （10）他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子！”

    （11）我發(fā)現(xiàn)，周?chē)鷰讉�(gè)老人對(duì)他的說(shuō)法也都不認(rèn)同。甚至說(shuō)他腦子在戰(zhàn)場(chǎng)上被震傷了，留下了毛病。

    （12）想不到，二十多年過(guò)去了，他對(duì)銅號(hào)依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細(xì)密的小米粒大小的綠色斑點(diǎn)，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光�？磥�(lái)這些年他一直沒(méi)有停止過(guò)認(rèn)真地擦拭維護(hù)。

    （13）他見(jiàn)我這么認(rèn)真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下。“我知道，只要對(duì)著耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到軍號(hào)聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的�！蔽仪f重的神情，引起了周?chē)鷰孜焕先说淖⒁狻?/p>

（14）他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過(guò)來(lái)，讓銅號(hào)的喇叭口對(duì)著我，我趕緊歪歪頭，湊過(guò)耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)著。另外幾個(gè)老人圍上前來(lái)，驚奇地問(wèn)道：“真聽(tīng)到了？” 

（15）我莊重地告訴他們：“是的，聽(tīng)到了�！�

    （16）那幾個(gè)老人木然地看著我。

（文/高軍，有刪改）

13．從全文來(lái)看，圍繞“軍號(hào)”，我的感情變化如何，請(qǐng)?jiān)诳崭裆咸顚?xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

□□→□□→□□→□□

14．閱讀選文，回答下列問(wèn)題。（4分）

（1）本文以什么線(xiàn)索來(lái)講述故事？（1分）

答：____________________________________________________________________________

（2）第（15）段中“我莊重地告訴他們：‘是的，聽(tīng)到了�！�”，請(qǐng)根據(jù)文章意思，“我”聽(tīng)到的是什么？（3分）

答：____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

15．文章運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出兩處，并分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。（4分）

答：____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

16．下列選項(xiàng)中不符合文意的一項(xiàng)是（    ）  (3分)

A、文章（3）—（11）段運(yùn)用了插敘的寫(xiě)法，交代軍號(hào)的來(lái)歷以及老人能聽(tīng)到軍號(hào)的原因，突出老人這一人物形象。

B、第（13）段的劃線(xiàn)句子運(yùn)用了比喻得修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)老人發(fā)現(xiàn)“我”關(guān)注他的軍號(hào)卻聽(tīng)不到軍號(hào)聲音而怒火中燒的憤怒心情。

C、本文在選材上最大的特點(diǎn)就是以小見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，賦予人物深刻的感情，讓人對(duì)老人的遭遇唏噓感嘆，同時(shí)也對(duì)那些老人麻木的心痛。

D、本文故事時(shí)間跨度大，但是情節(jié)簡(jiǎn)單，樸素的語(yǔ)言中，抒寫(xiě)了作者對(duì)老人及其戰(zhàn)友的一曲贊歌。

《軍號(hào)聲聲》
（1）“軍號(hào)一響，那士氣就鼓起來(lái)了，戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號(hào)的鼓動(dòng)下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了�！蔽覄偟酱蹇�，就被這位滿(mǎn)面紅光的老人充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)吸引了過(guò)去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩(wěn)，可話(huà)語(yǔ)聲還很洪亮。周?chē)�那幾個(gè)和他年紀(jì)相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語(yǔ)，誰(shuí)也沒(méi)有接這個(gè)話(huà)茬。
（2）我們?nèi)�家搬走這么多年后，我突然生出回來(lái)看看的念頭，沒(méi)想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對(duì)那把銅號(hào)還是那么有感情。
（3）小時(shí)候，我對(duì)這把銅號(hào)是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細(xì)看一看，總感到很遺憾。
（4）他的這把銅號(hào)，其實(shí)是有破損的，喇叭口處殘缺一塊，從這個(gè)地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護(hù)著，用一塊紗布仔細(xì)擦拭，特別是到破損處時(shí)，會(huì)格外輕。
（5）擦完后，他就把銅號(hào)橫過(guò)來(lái)，在眼前輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)完一圈，看擦得行了，就抬起頭來(lái)，鄭重地用右手握起來(lái)，舉到眼前，右眼對(duì)銅號(hào)嘴兒認(rèn)真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來(lái)，用左眼看一會(huì)兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認(rèn)為他就要吹響這把銅號(hào)了，可他總是讓銅號(hào)和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒(méi)有吹響。
（6）我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長(zhǎng)嘆：“唉——”
（7）這時(shí)，他才會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看我們一眼：“怎么，想看看？”
（8）我們湊上前去。他把銅號(hào)在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說(shuō)：“我的戰(zhàn)友正吹著沖鋒號(hào)，敵人的炮彈就打過(guò)來(lái)�！蓖Ｒ煌�，喉結(jié)滾動(dòng)了幾下，又接著說(shuō)：“他就犧牲了，銅號(hào)也炸成了這個(gè)樣子�！彼�輕輕地?fù)崦�著，眼中有些光亮閃動(dòng)著。他神情怔怔的�！皯�(zhàn)友犧牲后，這把號(hào)就再也沒(méi)有吹響過(guò)，但其實(shí)它是整天響著的�！闭f(shuō)到這里，他會(huì)把銅號(hào)的喇叭口放在耳朵邊，認(rèn)真傾聽(tīng)。不一會(huì)兒，左腳就開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的，好似銅號(hào)真的響了，他是在配合著那節(jié)奏似的。過(guò)了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽(tīng)，聲音真響亮�！�
（9）我第一個(gè)湊上前去，歪著頭，讓自己的耳孔盡量對(duì)準(zhǔn)銅號(hào)，仔細(xì)地聽(tīng)著。除了風(fēng)偶爾滑入號(hào)管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽(tīng)不到。
（10）他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子！”
（11）我發(fā)現(xiàn)，周?chē)鷰讉�(gè)老人對(duì)他的說(shuō)法也都不認(rèn)同。甚至說(shuō)他腦子在戰(zhàn)場(chǎng)上被震傷了，留下了毛病。
（12）想不到，二十多年過(guò)去了，他對(duì)銅號(hào)依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細(xì)密的小米粒大小的綠色斑點(diǎn)，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光�？磥�(lái)這些年他一直沒(méi)有停止過(guò)認(rèn)真地擦拭維護(hù)。
（13）他見(jiàn)我這么認(rèn)真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下。“我知道，只要對(duì)著耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到軍號(hào)聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的�！蔽仪f重的神情，引起了周?chē)鷰孜焕先说淖⒁狻?br />（14）他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過(guò)來(lái)，讓銅號(hào)的喇叭口對(duì)著我，我趕緊歪歪頭，湊過(guò)耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)著。另外幾個(gè)老人圍上前來(lái)，驚奇地問(wèn)道：“真聽(tīng)到了？” 
（15）我莊重地告訴他們：“是的，聽(tīng)到了�！�
（16）那幾個(gè)老人木然地看著我。
（文/高軍，有刪改）
【小題1】從全文來(lái)看，圍繞“軍號(hào)”，我的感情變化如何，請(qǐng)?jiān)诳崭裆咸顚?xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）
□□→□□→□□→□□
【小題2】閱讀選文，回答下列問(wèn)題。（4分）
（1）本文以什么線(xiàn)索來(lái)講述故事？（1分）
答：____________________________________________________________________________
（2）第（15）段中“我莊重地告訴他們：‘是的，聽(tīng)到了。’”，請(qǐng)根據(jù)文章意思，“我”聽(tīng)到的是什么？（3分）
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小題3】文章運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出兩處，并分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。（4分）
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小題4】下列選項(xiàng)中不符合文意的一項(xiàng)是（   ）  (3分)

《軍號(hào)聲聲》

（1）“軍號(hào)一響，那士氣就鼓起來(lái)了，戰(zhàn)士們就往前猛沖。在沖鋒號(hào)的鼓動(dòng)下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了�！蔽覄偟酱蹇�，就被這位滿(mǎn)面紅光的老人充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)吸引了過(guò)去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩(wěn)，可話(huà)語(yǔ)聲還很洪亮。周?chē)�那幾個(gè)和他年紀(jì)相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語(yǔ)，誰(shuí)也沒(méi)有接這個(gè)話(huà)茬。

（2）我們?nèi)�家搬走這么多年后，我突然生出回來(lái)看看的念頭，沒(méi)想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對(duì)那把銅號(hào)還是那么有感情。

（3）小時(shí)候，我對(duì)這把銅號(hào)是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細(xì)看一看，總感到很遺憾。

（4）他的這把銅號(hào)，其實(shí)是有破損的，喇叭口處殘缺一塊，從這個(gè)地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護(hù)著，用一塊紗布仔細(xì)擦拭，特別是到破損處時(shí)，會(huì)格外輕。

（5）擦完后，他就把銅號(hào)橫過(guò)來(lái)，在眼前輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)完一圈，看擦得行了，就抬起頭來(lái)，鄭重地用右手握起來(lái)，舉到眼前，右眼對(duì)銅號(hào)嘴兒認(rèn)真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來(lái)，用左眼看一會(huì)兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認(rèn)為他就要吹響這把銅號(hào)了，可他總是讓銅號(hào)和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒(méi)有吹響。

（6）我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長(zhǎng)嘆：“唉——”

（7）這時(shí)，他才會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看我們一眼：“怎么，想看看？”

（8）我們湊上前去。他把銅號(hào)在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說(shuō)：“我的戰(zhàn)友正吹著沖鋒號(hào)，敵人的炮彈就打過(guò)來(lái)�！蓖Ｒ煌�，喉結(jié)滾動(dòng)了幾下，又接著說(shuō)：“他就犧牲了，銅號(hào)也炸成了這個(gè)樣子�！彼�輕輕地?fù)崦�著，眼中有些光亮閃動(dòng)著。他神情怔怔的�！皯�(zhàn)友犧牲后，這把號(hào)就再也沒(méi)有吹響過(guò)，但其實(shí)它是整天響著的�！闭f(shuō)到這里，他會(huì)把銅號(hào)的喇叭口放在耳朵邊，認(rèn)真傾聽(tīng)。不一會(huì)兒，左腳就開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的，好似銅號(hào)真的響了，他是在配合著那節(jié)奏似的。過(guò)了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽(tīng)，聲音真響亮�！�

（9）我第一個(gè)湊上前去，歪著頭，讓自己的耳孔盡量對(duì)準(zhǔn)銅號(hào)，仔細(xì)地聽(tīng)著。除了風(fēng)偶爾滑入號(hào)管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽(tīng)不到。

（10）他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子！”

（11）我發(fā)現(xiàn)，周?chē)鷰讉�(gè)老人對(duì)他的說(shuō)法也都不認(rèn)同。甚至說(shuō)他腦子在戰(zhàn)場(chǎng)上被震傷了，留下了毛病。

（12）想不到，二十多年過(guò)去了，他對(duì)銅號(hào)依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細(xì)密的小米粒大小的綠色斑點(diǎn)，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光�？磥�(lái)這些年他一直沒(méi)有停止過(guò)認(rèn)真地擦拭維護(hù)。

（13）他見(jiàn)我這么認(rèn)真地看著，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下。“我知道，只要對(duì)著耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到軍號(hào)聲聲，連續(xù)不斷，很響亮的�！蔽仪f重的神情，引起了周?chē)鷰孜焕先说淖⒁狻?/p>

（14）他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過(guò)來(lái)，讓銅號(hào)的喇叭口對(duì)著我，我趕緊歪歪頭，湊過(guò)耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)著。另外幾個(gè)老人圍上前來(lái)，驚奇地問(wèn)道：“真聽(tīng)到了？” 

（15）我莊重地告訴他們：“是的，聽(tīng)到了�！�

（16）那幾個(gè)老人木然地看著我。

（文/高軍，有刪改）

1.從全文來(lái)看，圍繞“軍號(hào)”，我的感情變化如何，請(qǐng)?jiān)诳崭裆咸顚?xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

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2.閱讀選文，回答下列問(wèn)題。（4分）

（1）本文以什么線(xiàn)索來(lái)講述故事？（1分）

答：____________________________________________________________________________

（2）第（15）段中“我莊重地告訴他們：‘是的，聽(tīng)到了�！�”，請(qǐng)根據(jù)文章意思，“我”聽(tīng)到的是什么？（3分）

答：____________________________________________________________________________

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3.文章運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出兩處，并分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。（4分）

答：____________________________________________________________________________

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4.下列選項(xiàng)中不符合文意的一項(xiàng)是（   ）  (3分)

A．文章（3）—（11）段運(yùn)用了插敘的寫(xiě)法，交代軍號(hào)的來(lái)歷以及老人能聽(tīng)到軍號(hào)的原因，突出老人這一人物形象。

B．第（13）段的劃線(xiàn)句子運(yùn)用了比喻得修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)老人發(fā)現(xiàn)“我”關(guān)注他的軍號(hào)卻聽(tīng)不到軍號(hào)聲音而怒火中燒的憤怒心情。

C．本文在選材上最大的特點(diǎn)就是以小見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，賦予人物深刻的感情，讓人對(duì)老人的遭遇唏噓感嘆，同時(shí)也對(duì)那些老人麻木的心痛。

D．本文故事時(shí)間跨度大，但是情節(jié)簡(jiǎn)單，樸素的語(yǔ)言中，抒寫(xiě)了作者對(duì)老人及其戰(zhàn)友的一曲贊歌。