句中加線詞語(yǔ)沒有結(jié)合句意解釋的是

A．“雷峰夕照”，西湖十景之一。（傍晚的陽(yáng)光）
B．腦髓里有點(diǎn)貴恙（原來是對(duì)別人的病的客氣說法，這里有諷刺的意味）
C．失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，（舊社會(huì)下級(jí)寫給上級(jí)的文書。這里指學(xué)生的抗議書、請(qǐng)?jiān)笗?
D．老楊同志道：“地不多，可是做得不少，整整給人家住過10年長(zhǎng)工。”……（這里是“做”的意思。）
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來源：期末題 題型：單選題

句中加線詞語(yǔ)沒有結(jié)合句意解釋的是
[     ]
A．“雷峰夕照”，西湖十景之一。（傍晚的陽(yáng)光）
B．腦髓里有點(diǎn)貴恙（原來是對(duì)別人的病的客氣說法，這里有諷刺的意味）
C．失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，（舊社會(huì)下級(jí)寫給上級(jí)的文書。這里指學(xué)生的抗議書、請(qǐng)?jiān)笗?
D．老楊同志道：“地不多，可是做得不少，整整給人家住過10年長(zhǎng)工�！薄ㄟ@里是“做”的意思。）

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科目：初中語(yǔ)文 來源：初中語(yǔ)文同步·單元練習(xí)冊(cè)（4冊(cè)） 題型：013

結(jié)合句意解釋畫線詞語(yǔ)不正確的是

[　　]

A．我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。

標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過加工整理，供學(xué)習(xí)、研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。

B．或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者生平多閱歷，胸中有丘壑。

閱歷：由經(jīng)歷而得來的知識(shí)，即經(jīng)驗(yàn)。

C．隨著世代的推移，那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨(dú)厚地生存下來。

得天獨(dú)厚：獨(dú)自具有天然的優(yōu)厚條件。

D．橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

巧妙絕倫：非常巧妙，沒有能與之相比的。

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科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：013

結(jié)合句意解釋畫線詞語(yǔ)不正確的是

[　　]

A．我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。

標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過加工整理，供學(xué)習(xí)、研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。

B．或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者生平多閱歷，胸中有丘壑。

閱歷：由經(jīng)歷而得來的知識(shí)，即經(jīng)驗(yàn)。

C．隨著世代的推移，那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨(dú)厚地生存下來。

得天獨(dú)厚：獨(dú)自具有天然的優(yōu)厚條件。

D．橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

巧妙絕倫：非常巧妙，沒有能與之相比的。

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科目：初中語(yǔ)文 來源：期末題 題型：單選題

下列句中加橫線的詞語(yǔ)結(jié)合句意解釋不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．地中海被稱為西方文明的搖籃。（搖籃：這里指西方文明的發(fā)源地。）
B．我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)、 研究時(shí)參考用的動(dòng)、植、礦物。）
C．蜘蛛在生物界中是“名件”。（名件：包含有名、特別或可貴東西的意思。）
D．在亞洲西部、巴勒斯坦和約旦交界處，有一個(gè)“死�！薄＃ㄋ溃汉Ｋ袥]有生命存在， 甚至連海邊也寸草不生。 ）

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科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：

列句中加橫線的詞語(yǔ)解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是( 　)(2分)

A.母親是個(gè)好勞動(dòng)。(喜好勞動(dòng))

B.這兩個(gè)被嘲笑的人，盛氣凌人而來，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的氣勢(shì)逼人)

C.我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。(比喻做事力量不夠，感到無可奈何。)

D.讓許多人費(fèi)解的是，在這四壁空空的家里，我居然也能順利的長(zhǎng)大。(不好懂，不容易理解。)

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列句中加橫線的詞語(yǔ)解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是( 　)(2分)

A.母親是個(gè)好勞動(dòng)。(喜好勞動(dòng))

B.這兩個(gè)被嘲笑的人，盛氣凌人而來，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的氣勢(shì)逼人)

C.我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。(比喻做事力量不夠，感到無可奈何。)

D.讓許多人費(fèi)解的是，在這四壁空空的家里，我居然也能順利的長(zhǎng)大。(不好懂，不容易理解。)

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下列句中加橫線的詞語(yǔ)解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是( 　)(2分)

A.母親是個(gè)好勞動(dòng)。(喜好勞動(dòng))

B.這兩個(gè)被嘲笑的人，盛氣凌人而來，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的氣勢(shì)逼人)

C.我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。(比喻做事力量不夠，感到無可奈何。)

D.讓許多人費(fèi)解的是，在這四壁空空的家里，我居然也能順利的長(zhǎng)大。(不好懂，不容易理解。)

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科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：

下列句中加橫線的詞語(yǔ)解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是( 　)(2分)

A.母親是個(gè)好勞動(dòng)。(喜好勞動(dòng))

B.這兩個(gè)被嘲笑的人，盛氣凌人而來，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的氣勢(shì)逼人)

C.我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。(比喻做事力量不夠，感到無可奈何。)

D.讓許多人費(fèi)解的是，在這四壁空空的家里，我居然也能順利的長(zhǎng)大。(不好懂，不容易理解。)

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科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：

下列句中加橫線的詞語(yǔ)解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是( 　)(2分)

A.母親是個(gè)好勞動(dòng)。(喜好勞動(dòng))

B.這兩個(gè)被嘲笑的人，盛氣凌人而來，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的氣勢(shì)逼人)

C.我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。(比喻做事力量不夠，感到無可奈何。)

D.讓許多人費(fèi)解的是，在這四壁空空的家里，我居然也能順利的長(zhǎng)大。(不好懂，不容易理解。)

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科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：

下列句中加橫線的詞語(yǔ)解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是( 　)(2分)

A.母親是個(gè)好勞動(dòng)。(喜好勞動(dòng))

B.這兩個(gè)被嘲笑的人，盛氣凌人而來，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的氣勢(shì)逼人)

C.我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。(比喻做事力量不夠，感到無可奈何。)

D.讓許多人費(fèi)解的是，在這四壁空空的家里，我居然也能順利的長(zhǎng)大。(不好懂，不容易理解。)

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