根據(jù)句意,二重復(fù)句分句間關(guān)系的判斷、層次的劃分不完全正確的是

A.蜜蜂是在釀蜜,|| 又是在釀造生活;| 不是為自己,|| 而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。
                            并列                        并列               轉(zhuǎn)折
B.他如果 | 罵我們便要他歸還去年在岸邊拾去一枝枯桕樹(shù),|| 而且當(dāng)面叫他“八癩子”。
                  假設(shè)                                                                  遞進(jìn)
C.這種固定的沙丘,只要能妥善保護(hù)草皮和灌木,|| 防止過(guò)度砍伐和任意放牧,| 就可以固定下來(lái)。
                                                                              并列                                     條件
D.可憐的老大臣的眼睛越睜越大,| 可是他仍然看不見(jiàn)什么東西 || 因?yàn)榈拇_沒(méi)有什么東西可看。 
                                                     轉(zhuǎn)折                                      因果
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

根據(jù)句意,二重復(fù)句分句間關(guān)系的判斷、層次的劃分不完全正確的是
[     ]
A.蜜蜂是在釀蜜,|| 又是在釀造生活;| 不是為自己,|| 而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。
                            并列                        并列               轉(zhuǎn)折
B.他如果| 罵我們便要他歸還去年在岸邊拾去一枝枯桕樹(shù),|| 而且當(dāng)面叫他“八癩 子”。
                  假設(shè)                                                                  遞進(jìn)
C.這種固定的沙丘,只要能妥善保護(hù)草皮和灌木,|| 防止過(guò)度砍伐和任意放牧,| 就可以固定下來(lái)。
                                                                              并列                                     條件
D.可憐的老大臣的眼睛越睜越大,| 可是他仍然看不見(jiàn)什么東西 || 因?yàn)榈拇_沒(méi)有什么東西可看。 
                                                     轉(zhuǎn)折                                      因果

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

①認(rèn)知心理學(xué)家提出了一些對(duì)記憶進(jìn)行分類(lèi)的方案, 其中一個(gè) 分類(lèi)方案就是把記憶分為陳述性記憶和非陳述性記憶。在我們的一生中,通過(guò)學(xué)習(xí),我們懂得了許多事實(shí)。例如,北京是中國(guó)的首都,聯(lián)合國(guó)總部在美國(guó)等等。我們還儲(chǔ)存了許許多多關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷或事件的記憶。例如,早餐我喝了牛奶,昨天我聽(tīng)了一個(gè)令人興奮的講座等等。這種對(duì)事實(shí)、事件以及它們間相互關(guān)系的記憶被稱(chēng)為陳述性記憶。

②非陳述性記憶又可進(jìn)一步分為多種類(lèi)型。第一類(lèi)非陳述性記憶是由非聯(lián)合型學(xué)習(xí)(習(xí)慣化和敏感化)形成的記憶。第二類(lèi)非陳述性記憶被稱(chēng)為啟動(dòng)效應(yīng)的記憶,它指的是:如果你在某一場(chǎng)合無(wú)意識(shí)地看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)過(guò)某一刺激的事,這一刺激以后再次出現(xiàn)時(shí),你辨認(rèn)出它的速度會(huì)明顯加快。第三類(lèi)非陳述性記憶是聯(lián)合型學(xué)習(xí)(經(jīng)典條件反射和操作式條件反射)形成的記憶。第四類(lèi)非陳述性記憶被稱(chēng)為程序性記憶。  日常生活中,我們不斷學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)技巧,形成了一些固定的行為習(xí)慣。例如,我們學(xué)習(xí)彈鋼琴、騎自行車(chē)、系鞋帶等等。這些關(guān)于技巧或習(xí)慣的記憶就是程序性記憶。

 、坳愂鲂杂洃浥c非陳述性記憶的第一個(gè)明顯區(qū)別是:我們通常可以通過(guò)有意識(shí)的回憶獲取陳述性記憶,可以用語(yǔ)言來(lái)描述被記憶的內(nèi)容,而非陳述性記憶則不行。但是,不通過(guò)有意識(shí)的回憶,我們照樣可以操作已經(jīng)學(xué)會(huì)的技巧。例如,你也許不能清晰地記起第一次騎自行車(chē)的情景(記憶的陳述性部分),但當(dāng)你踏上自行車(chē)后,你立刻知道該怎么操作了(記憶的程序性部分)。陳述性記憶與非陳述性記憶的另一個(gè)明顯區(qū)別是:陳述性記憶容易形成也容易遺忘,而非陳述性記憶通常需要多次的重復(fù)和練習(xí),但一旦形成則不容易忘記。想像一下記憶某次旅游時(shí)的情景(陳述性記憶)和記憶如何滑冰(程序性記憶)之間的不同,你就容易理解這兩類(lèi)記憶之間的差別。

 、芤虼,記憶有著不同的類(lèi)型。不同類(lèi)型的記憶在不同的腦區(qū)形成,并在不同的腦區(qū)儲(chǔ)存。腦的特定部位受損________________________,________________________________。

1、

本文主要運(yùn)用了_______、_______的說(shuō)明方法。

2、

文章第①段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“其中一個(gè)”能否去掉?為什么?

3、

閱讀第③段,概括“非陳述性記憶”的三個(gè)特點(diǎn)。

4、

根據(jù)上文內(nèi)容及生活中學(xué)到的知識(shí)為文章結(jié)尾處補(bǔ)寫(xiě)句子。

腦的特定部位受損_________________________________,______________________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省珠海市文園中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面文段,完成后面問(wèn)題。

千年占星術(shù)

  現(xiàn)在的年輕人幾乎無(wú)人不知自己的星座。他們或多或少地相信,一個(gè)人的星座與他的個(gè)性、行為、職業(yè)以及命運(yùn)是有聯(lián)系的。

  占星術(shù)起源于公元前3000年的美索不達(dá)米亞,后來(lái)在希臘化時(shí)代發(fā)展成為現(xiàn)在的面貌。根據(jù)希臘傳統(tǒng),天體根據(jù)黃道十二宮來(lái)劃分,這些亮星輪流升起,對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生一種精神上的影響。在古代中國(guó),占星術(shù)也占重要地位。在帝制時(shí)代,每個(gè)皇室后代初生時(shí)都有專(zhuān)人去推算其天宮圖和一生當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)的波折。

  雖然科學(xué)論者對(duì)占星術(shù)的懷疑聲持續(xù)不斷,占星術(shù)卻依舊盛行不衰,甚至在文藝復(fù)興時(shí)期還得到了諸如開(kāi)普勒等著名學(xué)者的支持。直至啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期伏爾泰對(duì)其予以激烈抨擊,人們對(duì)它的接受程度才大大降低。但是,不知什么原因,20世紀(jì)30年代之后,它又在西方流行起來(lái),許多人都相信占星上的種種跡象會(huì)影響人的性格。

  科學(xué)家很早就注意到大眾對(duì)占星術(shù)的迷戀。他們認(rèn)為那些恒星與地球的距離是如此遙遠(yuǎn),恒星的圖案是隨機(jī)形成的,根本不可能對(duì)地球和人產(chǎn)生任何影響。1971年,加州大學(xué)收集了1000個(gè)成年人的星座和他們被天宮圖影響的屬性,包括領(lǐng)導(dǎo)才能、政治才能、音樂(lè)才能、美術(shù)才能、自信心、創(chuàng)造力、職業(yè)、社交能力等。分析表明,天宮圖不同的人在這些方面都不存在差異,天宮圖根本無(wú)法預(yù)測(cè)人生。

  雖然如此,占星術(shù)的信徒們還是覺(jué)得自己的星座解語(yǔ)與自己的性格十分般配,星座的力量在周?chē)松砩弦布娂婌`驗(yàn)。對(duì)此,科學(xué)家們?nèi)绱朔磽簦?/FONT>“靈驗(yàn)的背后其實(shí)與人的出生日期有關(guān),出生日期相近的人具有相似的個(gè)性,而人的星座恰恰是根據(jù)出生日期劃分的。

  這個(gè)論斷有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的數(shù)據(jù)支持。統(tǒng)計(jì)資料顯示,在北半球,出生在2-4月的人患精神分裂癥的比率比其他月份出生的人高5-10%,而且緯度越高,差別就越大。對(duì)2.5萬(wàn)名英格蘭自殺者的出生時(shí)間進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)表明,出生在4-6月的人自殺的概率比其他月份高17%?茖W(xué)家們說(shuō),外在環(huán)境與嬰兒的性格發(fā)育多少有些關(guān)系,一個(gè)嚴(yán)冬墜地,很少出門(mén)的嬰兒性格陰郁的可能性肯定比一個(gè)夏天出生,能經(jīng)常被母親抱著出門(mén)曬太陽(yáng)的孩子大。

  于是,科學(xué)家認(rèn)為,決定先天性格乃至疾患的不是多少光年以外與人沒(méi)有物理聯(lián)系的恒星圖案,而是我們腳下的地球和離它最近的恒星太陽(yáng)所引起的四季更迭。

  征服歐亞大陸的亞歷山大大帝曾有一句名言:預(yù)言最好的事,才是最好的預(yù)言家。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的不同解答,人的天性易于接受與自己預(yù)期相符的答案,對(duì)于那些不準(zhǔn)確甚至相反的解答,我們往往會(huì)忽略。占星術(shù)以及其他占卜都利用了人與生俱來(lái)的這種無(wú)害的輕信。

(1)

下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章的②③兩段所說(shuō)明的內(nèi)容是占星術(shù)的歷史。

B.

人們易于相信占星術(shù)的原因,一是他們覺(jué)得自己的星座“解語(yǔ)”與自己的性格十分般配,星座的力量在周?chē)松砩弦布娂婌`驗(yàn);二是人的天性易于接受與自己預(yù)期相符的答案,對(duì)不準(zhǔn)確甚至相反的解答則往往會(huì)忽略。

C.

科學(xué)家認(rèn)為,決定先天性格乃至疾患的不是恒星圖案,就是我們腳下的地球和離它最近的恒星太陽(yáng)所引起的四季更迭。

D.

文章第④段主要說(shuō)明了天宮圖無(wú)法預(yù)測(cè)人生。

(2)

如果把文中“出生在4-6月的人自殺的概率比其他月份高17%”這個(gè)句子換成“出生在4-6月的人自殺的概率比其他月份高”,效果會(huì)有什么不同?

__________________

(3)

有人說(shuō):“占星術(shù)作為一種古老的文化,安慰心靈尚可,指導(dǎo)行動(dòng)則愚!蹦阍鯓永斫膺@句話(huà)?

__________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成1—5題。
拔掉那顆蛀牙
 、潘奕胰。
 、扑诩抑械牡匚缓軐擂。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤,父母?jiān)持要生,結(jié)果生下她,還是女兒。后來(lái),又生了弟弟,弟弟顯然是最得寵愛(ài)的。父母的理念就是,閨女是要嫁出去的,對(duì)這個(gè)家無(wú)關(guān)緊要,能養(yǎng)著就不錯(cuò)了!
 、墙憬悴豢詺。她卻嚷:“憑什么?要不就別生我!”結(jié)果挨了打。
 、饶菚r(shí),她就發(fā)誓,她要報(bào)復(fù)所有人,她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中,她的學(xué)習(xí)是最好的,因?yàn),沒(méi)有別的地方突出,她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心,長(zhǎng)滿(mǎn)了恨,恨是一棵芽,日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。
 、伤聊蜒裕(jīng)常一個(gè)人抱著每,把自己關(guān)在屋里。即使看書(shū),母親也要嚷,不要費(fèi)電了。于是,她去鄰居的窗下,借著光,可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒,堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的,那就是她。父母不想讓她去讀,讀高中要住校,僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說(shuō):“我不吃學(xué)校的飯,我自己帶飯,帶幾個(gè)饅頭,可以吃一個(gè)星期。”
 、式K于去讀了,竟然覺(jué)得無(wú)比自由。一周回家一次,帶夠一周吃的饅頭。冬天還好,饅頭不餿。夏天,有時(shí)饅頭餿了,她舍不得扔,還要吃掉。吃到拉肚子,一趟趟跑廁所,可她從來(lái)不哭。整整三年,她始終是全年級(jí)里的第一名。
  ⑺高考成績(jī)下來(lái),她是市狀元,去北大讀書(shū),整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說(shuō),看人家,吃了三年干饅頭,照樣上北大。
  ⑻去了北大之后,她仍然沉默寡言,打好幾份工,為的是不要家里一分錢(qián)。而且,她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖,怕別人算計(jì)自己。
 、驼哪,她把自己交給了書(shū)本,又以學(xué)校最好的托福成績(jī)考到美國(guó)公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國(guó)留學(xué)的呀?墒,她沒(méi)有回家去,沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子,F(xiàn)在,她是自己的了,與他們毫無(wú)關(guān)系。
  ⑽去美國(guó)之后,她還是一個(gè)人,無(wú)人交流,內(nèi)心一片空白。沒(méi)有親情的感覺(jué),不相信男人,她的世界里,只有她自己。她去看心理醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō),你太自閉,而且內(nèi)心充滿(mǎn)了恨。有恨的人,必定不快樂(lè)。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài),只有愛(ài),才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。
  ⑾她呆了:是嗎?有這么嚴(yán)重嗎?一向是別人對(duì)不起她啊,所以,她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜,她第一次撥通了家里的電話(huà)。母親居然沒(méi)有聽(tīng)出她的聲音來(lái)。叫了一聲“媽”之后,母親哭了,哀號(hào)著,哭著罵著,叫著父親的名字:“二妞來(lái)電話(huà)了,二妞來(lái)電話(huà)了——”父親搶過(guò)電話(huà),叫著:“妞妞,妞妞……”再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。再接著,姐姐和弟弟都跑了過(guò)來(lái)。聲音哽咽著,好像她恩賜了他們什么。放了電話(huà),她發(fā)了一夜的呆。第二天,又發(fā)呆。她決定回國(guó)。
  ⑿是一剎那間決定的——回國(guó)!多少年沒(méi)有回家了!她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物,下了飛機(jī),直接乘出租車(chē)回老家。一進(jìn)門(mén)才發(fā)現(xiàn):家,破舊了。兩棵老棗樹(shù)還在,正在開(kāi)花,有淡淡的芬芳。愛(ài)發(fā)脾氣的母親老了,正在樹(shù)下?lián)窬虏,滿(mǎn)頭白發(fā);喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候,眼神里都是慌亂的,伸開(kāi)兩只手,不知要干什么說(shuō)什么了,好像她是客人——她太洋氣了,與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至,母親撲過(guò)來(lái)后,站在她面前,沒(méi)敢抱她。
 、巡恢聊硕嚅L(zhǎng)時(shí)間,她終于叫了一聲:“媽?zhuān) 蹦赣H哭著,抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng),以為不會(huì)再流眼淚了,但當(dāng)父親過(guò)來(lái)抱住她說(shuō):“孩子,回來(lái)啦!”她的眼淚,到底還是泉涌般出來(lái)了。
 、宜褞Щ貋(lái)的錢(qián)分給大家,父母一份,姐姐一份,弟弟一份。父母養(yǎng)老,姐姐能買(mǎi)城里的房子了,弟弟要開(kāi)個(gè)超市,這下,也有資金了。做完這些后,她突然覺(jué)得自己是那么幸福。
   ⒂拔掉了那顆恨的蛀牙,原來(lái)可以如此快樂(lè)。
1、聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“拔掉那顆蛀牙”有何深刻含義。 
答:___________________________________________________________
2、請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)——主人公的成長(zhǎng)歷程,仿照下面的例子在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(字?jǐn)?shù)在10字以?xún)?nèi))
地位尷尬,滋生仇恨——______________——_______________匯報(bào)親情,收獲快樂(lè)
______________________________________________________________
3、聯(lián)系上下文,體味文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義,回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。  
(1)她恨全家人。(她具體“恨”什么?開(kāi)篇獨(dú)句成段,有何作用?)     
答:___________________________________________________________     
(2)小小的心,長(zhǎng)滿(mǎn)了恨,恨是一棵芽,日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。(“茁壯”為何加引號(hào)?有什么深刻含義?)     
答:___________________________________________________________
(3)兩棵老棗樹(shù)還在,正在開(kāi)花,有淡淡的芬芳。(此處景物描寫(xiě)有何作用?)
答:___________________________________________________________
4、第⑹自然段“她”打電話(huà)回來(lái)時(shí),家人對(duì)她的反應(yīng)可不可以刪去?為什么?
答:___________________________________________________________
5、選文是一篇寓意深刻的小說(shuō),并有一定的警示意義,試結(jié)合全文作簡(jiǎn)析。
答:___________________________________________________________   

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文課外練習(xí)(開(kāi)明版)初二(六冊(cè)) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

  記得在小學(xué)里讀書(shū)的時(shí)候,班上有一位“能文”的大師兄,在一篇作文的開(kāi)頭寫(xiě)下這么兩句:“鸚鵡能言,不離于禽;猩猩能言,不離于獸。”我們看了都非常佩服。后來(lái)知道這兩句話(huà)是有來(lái)歷的,只是字句有些出入。又過(guò)了若干年,才知道這兩句話(huà)都有問(wèn)題。鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà),可只是作為現(xiàn)成的公式來(lái)說(shuō),不會(huì)加以變化(所以我們管人云亦云的說(shuō)話(huà)叫“鸚鵡學(xué)舌”)。只有人們的說(shuō)話(huà)是以具體情況(包括外界情況和本人意圖)出發(fā),情況一變,話(huà)也跟著變,至于猩猩,根據(jù)西方學(xué)者拿黑猩猩做試驗(yàn)的結(jié)果,它們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)言;可是學(xué)不會(huì)把變成有聲語(yǔ)言。人類(lèi)語(yǔ)言之所以能夠“隨機(jī)應(yīng)變”,在于一方面能夠把語(yǔ)音分析成若干因素(當(dāng)然是不自覺(jué)的),又把這些音素組合成音節(jié),再把音節(jié)連綴起來(lái),——音素?cái)?shù)目有限,各種語(yǔ)言一般都只有幾十個(gè)音素,可是組成音節(jié)就可以成百上千,再組成雙音節(jié)、三音節(jié),就能有幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)。另一方面,人們又能分析外界事物及其變化,形成無(wú)數(shù)的“意念”,一一配以語(yǔ)言,然后綜合運(yùn)用,表達(dá)各種復(fù)雜的意思。一句話(huà),人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于能用變化無(wú)窮的語(yǔ)音,表達(dá)變化無(wú)窮的意義。這是任何其他動(dòng)物辦不到的。

1.解釋下列詞語(yǔ)。

人云亦云:

意念:

2.文中多次使用括號(hào),請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)說(shuō)它們的作用。

_____________________________________________________________

3.“鸚鵡能言,不離于禽;猩猩能言,不離于獸”,這句話(huà)有什么問(wèn)題?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4.本文段采用了哪兩種說(shuō)明方法?并簡(jiǎn)要分析他們的作用。

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5.人類(lèi)語(yǔ)言的“隨機(jī)應(yīng)變”表現(xiàn)在:(用浪線(xiàn)在原文上畫(huà)出)

6.人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn)是___________

7.判斷下列復(fù)句類(lèi)型,如果是二重復(fù)句,畫(huà)出層次并標(biāo)明層次間的關(guān)系。

①鸚鵡能言,不離于禽;猩猩能言,不離于獸。

②鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà),可只是作為現(xiàn)成的公式來(lái)說(shuō),不會(huì)加以變化。

8.畫(huà)線(xiàn)句子中的“它們”和“它”分別指代什么?

_____________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市萬(wàn)州中學(xué)2012屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面的文章,完成下題。

拔掉那顆蛀牙

秦素衣

  ①她恨全家人。

 、谒诩抑械牡匚缓軐擂。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤,父母?jiān)持要生,結(jié)果生下她,還是女兒。后來(lái),又生了弟弟,弟弟顯然是最得寵愛(ài)的。父母的理念就是,閨女是要嫁出去的,對(duì)這個(gè)家無(wú)關(guān)緊要,能養(yǎng)著就不錯(cuò)了!

  ③姐姐不吭氣。她卻嚷:“憑什么?要不就別生我!”結(jié)果挨了打。

 、苣菚r(shí),她就發(fā)誓,她要報(bào)復(fù)所有人,她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中,她的學(xué)習(xí)是最好的,因?yàn),沒(méi)有別的地方突出,她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心,長(zhǎng)滿(mǎn)了恨,恨是一顆芽,日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。

 、菟聊蜒,經(jīng)常一個(gè)人抱著書(shū),把自己關(guān)在屋里。即使看書(shū),母親也要嚷,不要費(fèi)電了。于是,她去鄰居的窗下,借著光,可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒,堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的,那就是她。父母不想讓她去讀,讀高中要住校,僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說(shuō):“我不吃學(xué)校的飯,我自己帶飯,帶幾個(gè)饅頭,可以吃一個(gè)星期!

 、藿K于去讀了,竟然覺(jué)得無(wú)比自由。一周回家一次,帶夠一周吃的饅頭。冬天還好,饅頭不餿。夏天,有時(shí)饅頭餿了,她舍不得扔,還要吃掉。吃到拉肚子,一趟趟跑廁所,可她從來(lái)不哭。整整三年,她始終是全年級(jí)里的第一名。

 、吒呖汲煽(jī)下來(lái),她是市狀元,去北大讀書(shū),整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說(shuō),看人家,吃了三年干饅頭,照樣上北大。

 、嗳チ吮贝笾螅匀怀聊蜒,打好幾份工,為的是不要家里一分錢(qián)。而且,她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖,怕別人算計(jì)自己。

  ⑨整整四年,她把自己交給了書(shū)本,又以學(xué)校最好的托福成績(jī)考到美國(guó)公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國(guó)留學(xué)的呀?墒牵龥](méi)有回家去,沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子,F(xiàn)在,她是自己的了,與他們毫無(wú)關(guān)系。

 、馊ッ绹(guó)之后,她還是一個(gè)人,無(wú)人交流,內(nèi)心一片空白。沒(méi)有親情的感覺(jué),不相信男人,她的世界里,只有她自己。她去看心理醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō),你太自閉,而且內(nèi)心充滿(mǎn)了恨。有恨的人,必定不快樂(lè)。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài),只有愛(ài),才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

  她呆了:是嗎?有這么嚴(yán)重嗎?一向是別人對(duì)不起她啊,所以,她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜,她第一次撥通了家里的電話(huà)。母親居然沒(méi)有聽(tīng)出她的聲音來(lái)。叫了一聲“媽”之后,母親哭了,哀號(hào)著,哭著罵著,叫著父親的名字:“二妞來(lái)電話(huà)了,二妞來(lái)電話(huà)了——”父親搶過(guò)電話(huà),叫著:“妞妞,妞妞……”再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。再接著,姐姐和弟弟都跑了過(guò)來(lái)。聲音哽咽著,好像她恩賜了他們什么。放了電話(huà),她發(fā)了一夜的呆。第二天,又發(fā)呆。她決定回國(guó)。

  是一剎那間決定的——回國(guó)!多少年沒(méi)有回家了!她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物,下了飛機(jī),直接乘出租車(chē)回老家。一進(jìn)門(mén)才發(fā)現(xiàn):家,破舊了。兩顆老棗樹(shù)還在,正在開(kāi)花,有淡淡的芬芳。愛(ài)發(fā)脾氣的母親老了,正在樹(shù)下?lián)窬虏,滿(mǎn)頭白發(fā);喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候,眼神里都是慌亂的,伸開(kāi)兩只手,不知要干什么說(shuō)什么了,好像她是客人——她太洋氣了,與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至,母親撲過(guò)來(lái)后,站在她面前,沒(méi)敢抱她。

  不知沉默了多長(zhǎng)時(shí)間,她終于叫了一聲“媽?zhuān) 。母親哭著,抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng),以為不會(huì)再流眼淚了,但當(dāng)父親過(guò)來(lái)抱住她說(shuō):“孩子,回來(lái)啦!”她的眼淚,到底還是泉涌般出來(lái)了。

  她把帶回來(lái)的錢(qián)分給大家了,父母一份,姐姐一份,弟弟一份。父母養(yǎng)老,姐姐能買(mǎi)城里的房子了,弟弟要開(kāi)個(gè)超市,這下,也有資金了。做完這些后,她突然覺(jué)得自己是那么幸福。

  拔掉了那顆恨的蛀牙,原來(lái)可以如此快樂(lè)。

1.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義?

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2.請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)——主人公的成長(zhǎng)歷程,仿照下面的例子在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(字?jǐn)?shù)在10字以?xún)?nèi))

地位尷尬,滋生仇恨——  ①  —— 、凇 ——回報(bào)親情,收獲快樂(lè)

3.聯(lián)系上下文,體味文中劃線(xiàn)句子的含義,回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

(1)她恨全家人。(她具體“恨”什么?開(kāi)篇獨(dú)句成段,有何作用?)

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(2)小小的心,長(zhǎng)滿(mǎn)了恨,恨是一顆芽,日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。(“茁壯”為何加引號(hào)?有什么深刻含義?)

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(3)兩顆老棗樹(shù)還在,正在開(kāi)花,有淡淡的芬芳。(此處景物描寫(xiě)有何作用?)

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4.第⑾自然段“她”打電話(huà)回來(lái)時(shí),家人對(duì)她的反應(yīng)可不可以刪去?為什么?

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5.選文是一篇寓意深刻的小說(shuō),并有一定的警示意義,試結(jié)合全文作簡(jiǎn)析。

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