下列各句括號(hào)內(nèi)說明了該句的修辭手法,說得不正確的一項(xiàng)是:

A.音響就越大了,戰(zhàn)鼓聲,金鑼聲,吶喊聲,叫號(hào)聲……像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。(排比、比喻)
B.那種感情,是凱旋的騎士對(duì)戰(zhàn)馬的感情,是“仰手接飛猱,俯身散馬蹄” 的射手對(duì)良弓的感情。(引用、比喻、對(duì)偶)
C.紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里,像露出頭角的蝸牛,像著陸停駛的飛機(jī)。(擬人、比喻)
D.在我們的腳下,波浪輕輕吻著巖石,像朦朧欲睡似的。(擬人、比喻)
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列各句括號(hào)內(nèi)說明了該句的修辭手法,說得不正確的一項(xiàng)是()


  1. A.
    音響就越大了,戰(zhàn)鼓聲,金鑼聲,吶喊聲,叫號(hào)聲……像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。(排比、比喻)
  2. B.
    那種感情,是凱旋的騎士對(duì)戰(zhàn)馬的感情,是“仰手接飛猱,俯身散馬蹄”的射手對(duì)良弓的感情。(引用、比喻、對(duì)偶)
  3. C.
    紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里,像露出頭角的蝸牛,像著陸停駛的飛機(jī)。(擬人、比喻)
  4. D.
    在我們的腳下,波浪輕輕吻著巖石,像朦朧欲睡似的。(擬人、比喻)

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科目:初中語文 來源:廣東省同步題 題型:單選題

下列各句括號(hào)內(nèi)說明了該句的修辭手法,說得不正確的一項(xiàng)是:
[     ]
A、音響就越大了,戰(zhàn)鼓聲,金鑼聲,吶喊聲,叫號(hào)聲……像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。(排比、比喻)
B、那種感情,是凱旋的騎士對(duì)戰(zhàn)馬的感情,是“仰手接飛猱,俯身散馬蹄” 的射手對(duì)良弓的感情。(引用、比喻、對(duì)偶)
C、紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里,像露出頭角的蝸牛,像著陸停駛的飛機(jī)。(擬人、比喻)
D、在我們的腳下,波浪輕輕吻著巖石,像朦朧欲睡似的。(擬人、比喻)

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科目:初中語文 來源:廣東省專項(xiàng)題 題型:單選題

下列各句括號(hào)內(nèi)說明了該句的修辭手法,說得不正確的一項(xiàng)是:
[     ]
A.音響就越大了,戰(zhàn)鼓聲,金鑼聲,吶喊聲,叫號(hào)聲……像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。(排比、比喻)
B.那種感情,是凱旋的騎士對(duì)戰(zhàn)馬的感情,是“仰手接飛猱,俯身散馬蹄” 的射手對(duì)良弓的感情。(引用、比喻、對(duì)偶)
C.紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里,像露出頭角的蝸牛,像著陸停駛的飛機(jī)。(擬人、比喻)
D.在我們的腳下,波浪輕輕吻著巖石,像朦朧欲睡似的。(擬人、比喻)

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 人教社(新課標(biāo)2001-2年通過) 人教版 題型:013

下列各句括號(hào)內(nèi)說明了該句的修辭手法,說得不正確的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.音響就越大了,戰(zhàn)鼓聲,金鑼聲,吶喊聲,叫號(hào)聲……像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。(排比、比喻)

B.那種感情,是凱旋的騎士對(duì)戰(zhàn)馬的感情,是“仰手接飛猱,俯身散馬蹄”的射手對(duì)良弓的感情。(引用、比喻、對(duì)偶)

C.紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里,像露出頭角的蝸牛,像著陸停駛的飛機(jī)。(擬人、比喻)

D.在我們的腳下,波浪輕輕吻著巖石,像朦朧欲睡似的。(擬人、比喻)

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科目:初中語文 來源:新教材完全解讀 九年級(jí)語文。ㄏ聝(cè))。ㄅ浣K版新課標(biāo)) 配江蘇版新課標(biāo) 題型:048

閱讀理解

日子對(duì)日記沒有說再見

李 義

 、偃沼浧鋵(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?/P>

  每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記,就看見了一個(gè)個(gè)日子的驛站,看見了生命的一個(gè)個(gè)驛站。

  寫了月日、星期、天氣,然后提了筆,看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。

  沉默的筆像在回憶,像在數(shù)今天走過的腳步,像在跟一截生命道別。

  刷牙缸里的牙刷,合上的書本,傾瀉著的燈光,流淌著的血管里的血,鋪開的日記,像是在舉行一個(gè)告別儀式,跟今天的這一截生命道別。

  假如明天不再存在,這日記真該日日去記,記好,這是另一種形式的遺書。

 、诨貞洉r(shí),不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié),甚至沒有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子,像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人。

  平靜的日子就這樣悄悄地走了,像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了,待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí),只看見他遠(yuǎn)去的背影,只看見日子離去的背影。

  因?yàn)檫@是一個(gè)個(gè)一去不回頭的背影,便讓人這樣地心疼,而心疼使人感到了心的存在。于是像給大夫詳述病情一樣把這點(diǎn)疼寫在日記上。

  于是,這日記好像病歷。

  病歷是有用的,能幫助對(duì)癥下藥,而世上的人誰沒有病呢?

 、塾袝r(shí)幾天沒記,再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子,像從一塊冰面上滑過去了。

  日記上的日期,連續(xù)的自然數(shù),像是一根針線把日子串起。

  一本日記,像一塊密密地播種了文字的土地。

  有什么理由不給生命留一份清單呢?

 、苌钪胁桓伊R的人,不敢讓人看見的哭,不敢說出去的愛,可在日記里罵個(gè)夠,哭個(gè)夠,愛個(gè)夠。

  記思想的日記像閃著星的夜空,記心情的日記像叮咚的溪,記往來人事的日記像一卷生活的畫面。

  情人的日記能吸引蜜蜂,文人的日記可治療弱智,科學(xué)家的日記含有金屬,政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。

  每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。

  要選一個(gè)好干部,日記可供參考,用什么樣的人,在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。

 、菸┯腥沼浤苄男南嘤 ⒛馨最^偕老、能忠貞不渝。

  日記是最好的鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己。

  日記的記性最好,至少不會(huì)忘記主人。說不定還會(huì)使你不朽。

  把自己發(fā)表給后人,讓后人閱讀先人,讓后人原諒先人。

 、奕沼浄饷嫔系哪切┰挘且恍┤兆拥闹黝}。

  比如:“求知·拼搏·足跡”,比如:“人類和植物一樣幸福,愛情和春雨一樣幸!保热纾骸拔沂俏覐奈从龅竭^的人”,比如:“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。

  就像從日子里摘出一束花插在這里,扉頁上又摘出了一些日子,多是發(fā)了作品,遇了重大事件的日子。

 、甙,日子、日子。

  留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。

  日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。

  像是把生命用這些文字符號(hào),輸進(jìn)了人生的電腦。

  把日記本提起來抖抖,像風(fēng)吹響了一樹的葉子。

  眼一閉,日子都像葉子一樣飄落了。二十八年,約一萬個(gè)日子,像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子,在一場(chǎng)回憶的大風(fēng)中飛落了。

  紛飛著,像雪花、像翅膀,飄落我日記的天空,飛滿我生命的天空。

  不知道這葉子算不算一種收獲。

  只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是長長的日子快速放映,像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。

  日子拋棄了我。

  只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片。像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。

  每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào),就好像把今天的日子打發(fā)了,送出了門。

  其實(shí)不打發(fā),日子仍會(huì)走的。

  日子對(duì)日記無法說再見。

  我終于聽見,日子對(duì)日記沒有說再見。

1.給下列詞語中加粗的字注音。

(1)站(  )

(2)管( 。

(3)贈(zèng)給(  )

(4)受( 。

2.“遺書”一般指人死前留下的書信,文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”,你怎樣理解“遺書”在這里的含義?

3.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,仿照例句補(bǔ)充下列句子。

例:記思想的日記像閃著星的夜空,眨著眼睛呼喚你前行

(1)記心情的日記像叮咚的溪,________。

(2)記往來人事的日記像一卷生活的畫面,________。

4.文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人”和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”,各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度?

5.古人曾說以人為鏡可以知得失,文中第⑤部分卻說了“日記是最好的鏡子”,這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理?請(qǐng)用簡潔的語言概括。

6.從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中,可以看出作者怎樣的生活態(tài)度?借鑒作者的方法,請(qǐng)你也用一句話為自己的日記提煉主題。

7.本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法,請(qǐng)從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句,抄寫下來,并做簡要評(píng)析。

8.文章結(jié)尾從“無法說再見”到“沒有說再見”,意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容,你怎樣理解“日子對(duì)日記沒有說再見”這句話的含義?

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
  ①日記其實(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?BR>  每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記,就看見了一個(gè)個(gè)日子的驛站,看見了生命的一個(gè)個(gè)驛站。
  寫了月日、星期、天氣,然后提了筆,看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。
  沉默的筆像在回憶,像在數(shù)今天走過的腳步,像在跟一截生命道別。
  刷牙缸里的牙刷,合上的書本,傾瀉著的燈光,流淌著的血管里的血,鋪開的日記,像是在舉行一個(gè)告別儀式,跟今天這一截生命道別。
  假如明天不再存在,這日記真該日日去記,記好,這是另一種形式的遺書。
 、诨貞洉r(shí),不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié),甚至沒有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子,像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人。
  平靜的日子就這樣悄悄地走了,像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了,待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí),只看見他遠(yuǎn)去的背影,只看見日子離去的背影。
 、塾袝r(shí)幾天沒記,再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子,像從一塊冰面上滑過去了。
  日記上的日期、連續(xù)的自然數(shù),像是一根針線把日子串起。
  一本日記,像一塊密密地播種了文字的土地。
  有什么理由不給生命留一份清單呢?
 、苌钪胁桓伊R的人.不敢讓人看見的哭,不敢說出去的愛,可在日記里罵個(gè)夠,哭個(gè)夠,愛個(gè)夠。
  記思想的日記像閃著星的夜空,記心情的日記像叮咚的溪,記往來人事的日記像一卷生活的畫面。
  情人的日記能吸引蜜蜂,文人的日記可治療弱智,科字家的日記含有金屬,政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。
  每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。
  要選一個(gè)好干部,日記可供參考,用什么樣的人,在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
 、菸┯腥沼浤苄男南嘤、能白頭偕老、能忠貞不渝。
  日記是最好的鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己。
  日記的記性最好,至少不會(huì)忘記主人。說不定還會(huì)使你不朽。
  把自己發(fā)表給后人,讓后人閱讀先人,讓后人原諒先人。
 、奕沼浄饷嫔系哪切┰挘且恍┤兆拥闹黝}。
  比如:“求知?拼搏?足跡”,比如:“人類和植物一樣幸福,愛情和春雨一樣幸!,比如:“我是我從未遇到過的人”,比如:“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。
  就像從日子里摘出一束花插在這里,扉頁上又摘出了一些日子,多是發(fā)了作品,遇了重大事件的日子。
 、甙,日子、日子。
  留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
  日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。
  像是把生命用這些文字符號(hào),輸進(jìn)了人生的電腦。
  把日記本提起來抖抖,像風(fēng)吹響了一樹的葉子。
  眼一閉,日子都像葉子一樣飄落了。二十八年,約一萬個(gè)日子,像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子,在一場(chǎng)回憶的大風(fēng)中飛落了。
  紛飛著,像雪花,像翅膀,飄落我日記的天空,飛滿我生命的天空。
  不知道這葉子算不算一種收獲。
  只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是長長的日子快速放映,像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。
  日子拋棄了我。
  只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片,像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。
  每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào),就好像把今天的日子打發(fā)了,送出了門。
  其實(shí)不打發(fā),日子仍會(huì)走的。
  日子對(duì)日記無法說再見,
  我終于聽見,日子對(duì)日記沒有說再見。
1.給下列詞語中劃線的字注音。
、站(  。 ②管(  ) 、贈(zèng)給( 。 ④受(  )
2.“遺書”一般指人死前留下的書信,文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”,你怎樣理解“遺書”在這里的含義?
 ______________________________________________________________
3.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,仿照例句補(bǔ)充下列句子。
例:記思想的日記像閃著星的夜空,眨著眼睛呼喚你前行!
①記心情的日記像叮咚的溪,______________________________________
②記往來人事的日記像一卷生活的畫面, __________________________
4.文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人”,和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”,各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度?
 ______________________________________________________________
5.古人曾說以人為鏡可以知得失,文中第⑤部分卻說“日記是最好的鏡子”,這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理?請(qǐng)用簡潔的語言概括。
 ______________________________________________________________
6.從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中,可以看出作者怎樣的生活態(tài)度?借鑒作者的方法,請(qǐng)你也用一句話為自己的日記提煉主題。
 ______________________________________________________________
7.本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法,請(qǐng)從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句,抄寫下來,并做簡要評(píng)析。
 ______________________________________________________________
8.文章結(jié)尾從“無法說再見”到“沒有說再見”,意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容,你怎樣理解“日子對(duì)日記沒有說再見”這句話的含義?
 ______________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:陳莊三中2006—2007學(xué)年第一學(xué)期第二次月考 初三語文試題 題型:048

閱讀課外文章,完成下題。

日子對(duì)日記沒有說再見

(李義)

  ①日記其實(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?/P>

  每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記,就看見了一個(gè)個(gè)日子的驛站,看見了生命的一個(gè)個(gè)驛站。

  寫了月日、星期、天氣,然后提了筆,看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。

  沉默的筆像在回憶,像在數(shù)今天走過的腳步,像在跟一截生命道別。

  刷牙缸里的牙刷,合上的書本,傾瀉著的燈光,流淌著的血管里的血,鋪開的日記,像是在舉行一個(gè)告別儀式,跟今天這一截生命道別。

  假如明天不再存在,這日記真該日日去記,記好,這是另一種形式的遺書。

 、诨貞洉r(shí),不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié),甚至沒有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子,像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人。

  平靜的日子就這樣悄悄地走了,像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了,待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí),只看見他遠(yuǎn)去的背影,只看見日子離去的背影。

  ③有時(shí)幾天沒記,再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子,像從一塊冰面上滑過去了。

  日記上的日期、連續(xù)的自然數(shù),像是一根針線把日子串起。

  一本日記,像一塊密密地播種了文字的土地。

  有什么理由不給生命留一份清單呢?

 、苌钪胁桓伊R的人。不敢讓人看見的哭,不敢說出去的愛,可在日記里罵個(gè)夠,哭個(gè)夠,愛個(gè)夠。

  記思想的日記像閃著星的夜空,記心情的日記像叮咚的溪,記往來人事的日記像一卷生活的畫面。

  情人的日記能吸引蜜蜂,文人的日記可治療弱智,科字家的日記含有金屬,政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。

  每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。

  要選一個(gè)好干部,日記可供參考,用什么樣的人,在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。

 、菸┯腥沼浤苄男南嘤、能白頭偕老、能忠貞不渝。

  日記是最好的鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己。

  日記的記性最好,至少不會(huì)忘記主人。說不定還會(huì)使你不朽。

  把自己發(fā)表給后人,讓后人閱讀先人,讓后人原諒先人。

 、奕沼浄饷嫔系哪切┰,是一些日子的主題。

  比如:“求知·拼搏·足跡”,比如:“人類和植物一樣幸福,愛情和春雨一樣幸!,比如:“我是我從未遇到過的人”,比如:“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。

  就像從日子里摘出一束花插在這里,扉頁上又摘出了一些日子,多是發(fā)了作品,遇了重大事件的日子。

 、甙,日子、日子。

  留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。

  日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。

  像是把生命用這些文字符號(hào),輸進(jìn)了人生的電腦。

  把日記本提起來抖抖,像風(fēng)吹響了一樹的葉子。

  眼一閉,日子都像葉子一樣飄落了。二十八年,約一萬個(gè)日子,像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子,在一場(chǎng)回憶的大風(fēng)中飛落了。

  紛飛著,像雪花,像翅膀,飄落我日記的天空,飛滿我生命的天空。

  不知道這葉子算不算一種收獲。

  只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是長長的日子快速放映,像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。

  日子拋棄了我。

  只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片,像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。

  每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào),就好像把今天的日子打發(fā)了,送出了門。

  其實(shí)不打發(fā),日子仍會(huì)走的。

  日子對(duì)日記無法說再見,

  我終于聽見,日子對(duì)日記沒有說再見。

(1)

給下列詞語中加粗的字注音。

站(  )、管( 。

贈(zèng)給( 。、受( 。

(2)

“遺書”一般指人死前留下的書信,文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”,你怎樣理解“遺書”在這里的含義?

(3)

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,仿照例句補(bǔ)充下列句子。

例:記思想的日記像閃著星的夜空,眨著眼睛呼喚你前行!

①記心情的日記像叮咚的溪,________

②記往來人事的日記像一卷生活的畫面,________

(4)

文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人”,和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”,各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度?

(5)

古人曾說以人為鏡可以知得失,文中第⑤部分卻說“日記是最好的鏡子”,這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理?請(qǐng)用簡潔的語言概括。

(6)

從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中,可以看出作者怎樣的生活態(tài)度?借鑒作者的方法,請(qǐng)你也用一句話為自己的日記提煉主題。

(7)

本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法,請(qǐng)從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句,抄寫下來,并做簡要評(píng)析。

抄寫:________

評(píng)析:________

(8)

文章結(jié)尾從“無法說再見”到“沒有說再見”,意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容,你怎樣理解“日子對(duì)日記沒有說再見”這句話的含義?

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科目:初中語文 來源:雙基培養(yǎng)與訓(xùn)練(初一·下) 題型:048

閱讀后按要求回答問題.

(一)

  過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

  花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是由每一個(gè)一朵,組成了萬花燦爛的流動(dòng)的“瀑布”。

  在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

1.“紫色的‘瀑布’……不斷地流著,流著,流向人的心底”,這句話的深刻含義是什么?選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[  ]

A.紫藤蘿花開得這樣茂盛,這樣美麗,令人賞心悅目,令人心動(dòng)神往。

B.紫藤蘿花開得這樣茂盛,就像瀑布流進(jìn)了人們的心田,滋潤著人們的心田。

C.紫藤蘿花開得如此茂盛,它那頑強(qiáng)不息、流動(dòng)不止的生命力,就像瀑布流進(jìn)人的心里,滋潤人的心田,給人啟迪,令人振奮。

2.“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”,怎樣理解這句話?選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[  ]

A.“我”對(duì)花和人的不幸有了新的認(rèn)識(shí),從中得到了向前奮進(jìn)的力量。

B.這句話表達(dá)了“我”對(duì)花和人的不幸的慨嘆,對(duì)永無止境的生命的贊揚(yáng)。

C.不幸是暫時(shí)的,生命是永恒的。這句話表達(dá)了“我”對(duì)永無止境的生命的贊揚(yáng),以及積極奮進(jìn)的人生態(tài)度。

3.“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步”,這句話說明什么?請(qǐng)簡要回答。

答:________________________________________________________

 

(二)

  小女兒杜娟3歲時(shí)就很喜歡吃石榴。有一天,她爸爸說:“你喜歡吃石榴,咱們種棵石榴樹吧。以后樹結(jié)了果你想吃多少就吃多少。”于是父女倆在一個(gè)小花盆里埋下了一粒石榴子。沒過多久,石榴子發(fā)芽了。日子一天天過去,石榴芽長成了石榴樹。這父女倆把小小的石榴樹從花盆里帶土挖出來,種在了樓前的空地上。又過些日子,石榴樹長高長大了,經(jīng)過剪枝留下了七八條樹杈。

  年復(fù)一年,那粒石榴子長成的石榴樹長得日益茁壯,那七八個(gè)樹杈上長出了許多小樹枝,到了夏天,滿樹的葉子綠油油,那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天,大石榴就掛上了枝頭,收獲的石榴仍然像我女兒3歲時(shí)吃的那種石榴一樣,甜甜之中帶點(diǎn)酸。多美的石榴,多漂亮的樹。如今石榴樹24歲了,女兒27歲了,樹成長得好,女兒也成長得好。

吃石榴、種石榴,歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。

1.按要求填寫下表:

2.這篇短文在敘事的過程中有狀物的句子。請(qǐng)把描寫石榴樹長得茁壯的句子抄錄下來。說說這些描寫表達(dá)了什么樣的思想感情。

句子:_______________________________________________________

作用:_______________________________________________________

3.最后一段在文中的作用是什么?

答:_________________________________________________________

 

(三)

鳳蝶

 、偎,就像一朵飛花,就像一片彩色的樹葉,在彌漫著薄霧的山中、林中,飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高,時(shí)快、時(shí)慢,時(shí)落、時(shí)飛,像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

 、谒w走了,輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點(diǎn),遠(yuǎn)了,消失了。我呆呆地望著,心中蕩起異樣的感覺。

 、圩蛱欤(jīng)屬于過我;蛟S是我的琴聲把它吸引了,它在窗外,隨著我彈奏的樂曲,翩翩起舞,從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上,我為它優(yōu)美的舞姿而心喜,發(fā)出了贊嘆。突然,一個(gè)念頭在頭腦中掠過:逮住它,做個(gè)標(biāo)本!對(duì),就這么辦。于是,我貓著腰,輕手輕腳準(zhǔn)備打開紗窗。誰料窗子剛開一點(diǎn),它就觸電似的飛走了。我真遺憾,便又回去彈琴。誰知,它又戀戀不舍地飛回來了,我又來了興趣,更加小心地打開窗,又回到鋼琴邊。果然,愛聽音樂的它姍姍地飛進(jìn)屋來,我?guī)撞杰f到窗前,關(guān)上紗窗,找來捕網(wǎng),準(zhǔn)備擒住它。

 、艽藭r(shí)此刻,它才真的明白了自己的處境,再也不能回到大自然,不能再飛翔于樹林花叢中,不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動(dòng)兩片小翅,身子緊貼在紗窗上,它分明在呼喚,呼喚朋友,呼喚自由,呼喚大自然!

  ⑤當(dāng)我把它裝在透氣的玻璃瓶里時(shí),才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶:黑絲般的大翅上點(diǎn)綴著藍(lán)色、紅色和黃色,尾巴上有兩條長長的飄帶,上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

  ⑥但是,它憤怒了,盡管它那么小巧,但這小精靈總是在飛,在掙扎,盡管它知道它不可能沖出這個(gè)牢籠,但它不會(huì)向人屈服!我被它震撼了!

  ⑦早晨,當(dāng)我捧著它來到林中,它仍在瓶中飛騰。這小東西,昨天一夜都在瓶中飛,難道它不累嗎?我打算讓它回去,回到大自然去,無辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標(biāo)本,這不公平!它應(yīng)該有它的自由。它飛出玻璃瓶,恢復(fù)了它原有的生機(jī),又快活了,輕輕地飛著,它轉(zhuǎn)著圈子飛,仿佛要告訴一切萬物說:“我回來了,我自由了,我又可以盡情地飛了!

  ⑧它沒有謝我,就那么輕輕的,悄悄的,像一朵飛花,像一片彩色的樹葉兒,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢,忽高忽低,停停飛飛,飄飄悠悠地在林中消失了……

1.為下列加粗字注音。

                       

繞(   )

  

翩(   )

  

姍(   )

  

住(   )

  

⑤震(   )

  

⑥無(   )

        

2.判斷句中加粗詞語的解釋,正確的畫“T”,錯(cuò)誤的畫“F”。

①它……像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

(縈繞:盤旋往復(fù))

(  )

②果然,愛聽音樂的它姍姍地飛進(jìn)屋來。

(姍姍:走路緩慢)

(  )

③無辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標(biāo)本,這不公平。

(無辜:沒有緣故)

(  )  

3.指出下列語句運(yùn)用的修辭方法,將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

A.比喻

B.?dāng)M人

C.排比

D.反問

E.設(shè)問

①這小東西,昨天一夜都在瓶中飛,難道它不累嗎?

(  )

  

②它,就像一朵飛花,就像一片彩色的樹葉,在彌漫著薄霧的山中、林中,飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高,時(shí)快、時(shí)慢,時(shí)落、時(shí)飛。

  

(  )

  

③它分明在呼喚,呼喚朋友,呼喚自由,呼喚大自然!

  

(  )

  

④它沒有謝我,就那么輕輕的,悄悄的,像一朵飛花。

  

(  )  

  

4.全文的敘述順序是什么?選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

  

[  ]

        

A.順敘

  

B.倒敘

  

C.插敘

        

5.第④段中的加粗詞語表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)?

  

答:________________________________________________________

  

6.第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗?

  

7.“我被它震撼了”,原因是什么?選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

  

[  ]

        

A.被它的美麗和頑強(qiáng)掙扎所震撼。

  

B.被它的憤怒所震撼。

  

C.被它的不向人屈服所震撼。

        

8.全文表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?

     

答:__________________________________________________

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