對(duì)下列句中加橫線詞的詞性判斷正確的一項(xiàng)是
       爺爺了,可精神很好,想到田里干活。跟他鋤地,還跟不上。

A.這兩個(gè)“老”字,前一個(gè)是形容詞,后一個(gè)是副詞。
B.兩個(gè)“跟”字,前一個(gè)是動(dòng)詞,后一個(gè)是介詞。
C.前一個(gè)“老”字是形容詞,前一個(gè)“跟”字是動(dòng)詞。
D.后一個(gè)“老”字是介詞,后一個(gè)“跟”字是動(dòng)詞。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

對(duì)下列句中加橫線詞的詞性判斷正確的一項(xiàng)是
[     ]
       爺爺了,可精神很好,想到田里干活。跟他鋤地,還跟不上。
A.這兩個(gè)“老”字,前一個(gè)是形容詞,后一個(gè)是副詞。
B.兩個(gè)“跟”字,前一個(gè)是動(dòng)詞,后一個(gè)是介詞。
C.前一個(gè)“老”字是形容詞,前一個(gè)“跟”字是動(dòng)詞。
D.后一個(gè)“老”字是介詞,后一個(gè)“跟”字是動(dòng)詞。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
松子茶
林清玄
  朋友從韓國(guó)來(lái),送我一大包生松子,我還是第一次看到生的松子,晶瑩細(xì)白,頗能想起“空山松子落,幽人應(yīng)未眠”那樣的情懷。
  松子給人的聯(lián)想自然有一種高遠(yuǎn)的境界,但是經(jīng)過(guò)人工采擷、制造過(guò)的松子是用來(lái)吃的,怎么樣來(lái)吃這些松子呢?我想起飯館里面有一道炒松子,便征詢朋友的意見(jiàn),要把那包松子下油鍋了。
  朋友一聽(tīng),大驚失色:“松子怎么能用油炒呢?”
  “在臺(tái)灣,我們都是這樣吃松子的!蔽艺f(shuō)。
  “罪過(guò),罪過(guò),這包松子看起來(lái)雖然不多,你想它是多少棵松樹(shù)經(jīng)過(guò)冬雪的鍛煉才能長(zhǎng)出來(lái)的呢?用油一炒,不但松子味盡失,而且也損傷了我們吃這種天地精華的原意了。何況,松子雖然淡雅,仍然是油性的,必須用淡雅的吃法才能品出它的真味!薄澳敲,松子應(yīng)該怎么吃呢?”我疑惑地問(wèn)!凹词乖谏a(chǎn)松子的韓國(guó),松子仍然被看作珍貴的食品,松子最好的吃法是泡茶!
  “泡茶?”“你烹茶的時(shí)候,加幾粒松子在里面,松子會(huì)浮出淡淡的油脂,并生松香,使一壺茶頓時(shí)津香潤(rùn)滑,有高山流水之氣!
  當(dāng)夜,我們便就著月光,在屋內(nèi)喝松子茶,果如朋友所說(shuō)的,極平凡的茶加了一些松子就不凡起來(lái)了。那種感覺(jué)就像是在遍地的綠草中突然開(kāi)起優(yōu)雅的小花,并且聞到那花的香氣,我覺(jué)得,以松子烹茶,是最不辜負(fù)這些生長(zhǎng)在高山上歷經(jīng)冰雪的松子了。
  “松子是小得不能再小的東西,但是有時(shí)候,極微小的東西也可以做情緒的大主宰。詩(shī)人在月夜的空山聽(tīng)到微不可辨的松子落聲,會(huì)想起遠(yuǎn)方未眠的朋友,我們對(duì)月喝松子茶也可以說(shuō)是獨(dú)嘗異味,塵俗為之解脫。我們一向在快樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得日子太短,在憂煩的時(shí)候又覺(jué)得日子過(guò)得太長(zhǎng),完全是因?yàn)槲覀儾荒馨盐障袼勺右粯哟嬖谖覀兩钏闹艿男|西。”朋友說(shuō)。
  朋友的話十分有理,使我想起人自命是世界的主宰,但是人并非這個(gè)世界唯一的主人。就以經(jīng)常遍照的日月來(lái)說(shuō),太陽(yáng)給萬(wàn)物以生機(jī)和力量,并不單給人們照耀;而在月光溫柔的懷抱里,蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴唱,不讓人在月下獨(dú)享。即使是一粒小小松子,也是吸取了日月精華而生,我們雖然能將它烹茶,下鍋,但不表示我們比松子高貴。
  佛眼和尚在禪宗的公案里,留下兩句名言:
  水自竹邊流出冷,風(fēng)從花里過(guò)來(lái)香。
  水和竹原是不相干的,可是因?yàn)樗畯闹褡舆吜鞒鰜?lái)就顯得格外清冷;花是香的,但花的香如果沒(méi)有風(fēng)從中穿過(guò),就永遠(yuǎn)不能為人體知?梢(jiàn),縱是簡(jiǎn)單的萬(wàn)物也要通過(guò)配合才生出不同的意義,何況是人和松子?
  我覺(jué)得,人一切的心靈活動(dòng)都是抽象的,這種抽象宜于聯(lián)想;得到人世一切物質(zhì)的富人如果不能聯(lián)想,他還是覺(jué)得不足;倘若是一個(gè)貧苦的人有了抽象聯(lián)想,也可以過(guò)得幸福。這完全是境界的差別,禪宗五祖曾經(jīng)問(wèn)過(guò):“風(fēng)吹幡動(dòng),是風(fēng)動(dòng)?還是幡動(dòng)?”六祖慧能的答案可以作為一個(gè)例證:“不是風(fēng)動(dòng),不是幡動(dòng),是仁者心動(dòng)!
  仁者,人也。在人心所動(dòng)的一刻,看見(jiàn)的萬(wàn)物都是動(dòng)的,人若呆滯,風(fēng)動(dòng)幡動(dòng)都會(huì)視而不能見(jiàn)。怪不得有人在荒原里行走時(shí)會(huì)想起生活的悲境,大嘆:“只道那情愛(ài)之深無(wú)邊無(wú)際,未料這離別之苦苦比天高。”而心中有山河大地的人卻能說(shuō)出“長(zhǎng)亭涼夜月,多為客鋪舒”,感懷出“睡時(shí)用明霞作被,醒來(lái)以月兒點(diǎn)燈”等引人遐思的境界。
  一些小小的泡在茶里的松子,一聲在夏夜里傳來(lái)的微弱蟲(chóng)聲,一點(diǎn)斜在遙遠(yuǎn)天際的星光……它們?nèi)菬o(wú)言的,但隨著靈思的流轉(zhuǎn),就有了炫目的光彩。記得沈從文這樣說(shuō)過(guò):“凡是美的都沒(méi)有家,流星,落花,螢火,最會(huì)鳴叫的藍(lán)頭紅嘴綠翅膀的王母鳥(niǎo),也都沒(méi)有家的。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)人蓄養(yǎng)鳳凰呢?誰(shuí)能束縛著月光呢?一顆流星自有它來(lái)去的方向,我有我的去處!
  靈魂是一面隨風(fēng)招展的旗子,人永遠(yuǎn)不要忽視身邊事物,因?yàn)樗苍S正可以飄動(dòng)你心中的那面旗,即使是小如松子。
1.按要求摘取文中的語(yǔ)句,回答問(wèn)題。
①文中說(shuō),看到松子“頗能想起‘空山松子落,幽人應(yīng)未眠’那樣的情懷”,結(jié)合下文,指出“情懷”的含義。
答:_________________________________________________
②作者引用佛眼和尚的兩句名言“水自竹邊流出冷,風(fēng)從花里過(guò)來(lái)香”,目的是想闡明一個(gè)什么道理?
答:_________________________________________________
2.文中說(shuō),“我們雖然能將它烹茶、下鍋,但不表示我們比松子高貴!迸袛嘞旅鎸(duì)這句話的理解,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
A.極平凡的茶加了一些松子就不平凡起來(lái)了。(   )
B.松子雖小,但和“我們”一樣,吸取了日月精華。(   )
C.小松子有時(shí)也可以做“我們”情緒的大主宰。(   )
D.在人心所動(dòng)的那一刻,看見(jiàn)萬(wàn)物都是動(dòng)的。(   )
3.作者在最后一段中說(shuō)“靈魂是一面隨風(fēng)招展的旗子,人永遠(yuǎn)不要忽視身邊事物,因?yàn)樗苍S正可以飄動(dòng)你心中的那面旗,即使是小如松子”。請(qǐng)問(wèn)“那面旗”的具體含義是什么?請(qǐng)按字?jǐn)?shù)限制填入橫線上。
  坦然地_________(四個(gè)字),不要在快樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得日子太短,在憂煩的時(shí)候又覺(jué)得日子過(guò)得太長(zhǎng),而要像把握小松子一樣把握存在我們生活四周的_________(3個(gè)字)。
4.本文通過(guò)如何吃松子這件小事闡發(fā)了一個(gè)深刻的人生道理。作者闡發(fā)的這個(gè)人生道理是:_________________________________________________。
5.仿照下列句子的形式,另寫(xiě)一個(gè)句子。
例句:一些小小的泡在茶里的松子,一聲在夏夜里傳來(lái)的微弱蟲(chóng)聲,一點(diǎn)斜在遙遠(yuǎn)天際的星光……它們?nèi)菬o(wú)言的,但隨著靈思的流轉(zhuǎn),就有了炫目的光彩。
仿句:_________________________________________________
6.下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(    )
A.本文語(yǔ)言華麗,詞藻豐富,且大量地運(yùn)用了一些修辭手法,使文章呈現(xiàn)出一種典雅高貴的富態(tài)美。
B.本文行文曲折有致,從對(duì)松子食用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)到領(lǐng)略人生的真諦,作者的思想經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的變化過(guò)程。
C.從作者的思路和文章的主旨來(lái)看,文章倒數(shù)第二段至倒數(shù)第三段似乎是多余的,刪去并無(wú)大礙,反而更加精煉。
D.“因?yàn)樗苍S正可以飄動(dòng)你心中的那面旗”句中的“它”指的是“身邊的事物”。
E.作者運(yùn)用了比喻的修辭手法,把一個(gè)深?yuàn)W的深?yuàn)W人生哲理闡述得通俗易懂,很好地揭示了本文的主旨,讓人備受啟迪。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文言文,回答下面問(wèn)題。
生于憂患,死于安樂(lè)
《孟子》
       舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之中,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
       故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
       人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
       然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。
1、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)
[     ]
     A、曾益其所不能
     B、入則無(wú)法家拂士
     C、人恒過(guò),然后能改
     D、困于心,衡于慮,而后作
2、下列加橫線詞解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是
[     ]
     A、百里奚舉于(市場(chǎng))
     B、困于心,于慮,而后作(阻塞,不順暢)
     C、出則無(wú)敵國(guó)患者(指國(guó)外)
     D、故天將降大任于人也(判斷動(dòng)詞)
3、對(duì)選文第三自然段內(nèi)容要點(diǎn)概括正確的是
[     ]

     A、人只有處于困境才能有所作為,國(guó)才沒(méi)有憂患。
     B、人若處于困境,國(guó)處于憂患,就一定要滅亡。
     C、人若經(jīng)常處于困境,就無(wú)法發(fā)揮才能;國(guó)無(wú)憂患則往往會(huì)遭到滅亡。
     D、人處于困境才能奮發(fā),國(guó)無(wú)憂患則往往會(huì)遭到滅亡。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1課1測(cè)·七年級(jí)·語(yǔ)文·上 題型:048

閱讀理解

  這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō):“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn),因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職,或是太愚蠢;实鬯械囊路䦶膩(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊。

  “可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

  “上帝喲,你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)。

  “他并沒(méi)穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀!”

  “他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說(shuō);实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走,手中托著一條并不存在的后裙。

1.下列詞語(yǔ)是褒義詞的是

[  ]

A.漂亮   B.愚蠢   C.游行   D.傳播

2.從詞性上看,下列詞語(yǔ)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

[  ]

A.游行   B.愿意   C.神氣   D.傳播

3.“稱(chēng)職”一詞的注音和釋義完全正確的一組是

[  ]

A.ch8n zh!對(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)能夠勝任。

B.ch8n zh0能夠勝任自己所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。

C.ch8ng zh!工作做得很好。

D.ch8ng zh0對(duì)自己的工作干得出色

4.判斷下列說(shuō)法的正誤。

(1)寫(xiě)“站在街上和窗子里的人”是為了表明游行盛況空前。

( 。

(2)說(shuō)真話的是一個(gè)小孩子,意在說(shuō)明應(yīng)該保持天真爛漫的童心,無(wú)動(dòng)于衷。

( 。

(3)最后老百姓都說(shuō)了真話,表明他們不當(dāng)官,不怕說(shuō)他們不稱(chēng)職。

( 。

(4)皇帝聽(tīng)了老百姓的話,雖然“有點(diǎn)兒發(fā)抖”,但“他擺出一副更驕傲的神氣”,表明皇帝不怕譏諷,無(wú)所畏懼。

( 。

5.選文的中心意思是什么?運(yùn)用的表達(dá)方式是什么?

6.文中加橫線的句子反映出內(nèi)臣們的本性是________,目的是________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:貴州省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀【甲】【乙】文段,回答問(wèn)題。
       【甲】臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。                                                                           (選自《出師表》)
       【乙】時(shí)先主(劉備)屯新野。徐庶見(jiàn)先主,先主器之,謂先主日:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主日:“君與俱來(lái)。”庶日:“此人可就見(jiàn),不可屈致也。將軍宜枉駕顧之!庇墒窍戎魉煸劻粒ㄖT葛亮),凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶(失。,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”     (選自《隆中對(duì)》)
1.下列句中加橫線的詞意思不同的一項(xiàng)是
[     ]
      A.三臣于草廬之中     將軍宜枉駕
      B.時(shí)先主新野      發(fā)閭左逋戍漁陽(yáng),九百人大澤鄉(xiāng)
      C.遂先帝以驅(qū)馳      高可二黍
      D.臣以當(dāng)世之事      愚以為營(yíng)中之事,悉以
2.下列句中的“以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項(xiàng)是
[     ]
      A.咨臣當(dāng)世之事               
    B.遂許先帝驅(qū)馳 
      C.扶蘇數(shù)諫故                  
    D.君之力,曾不能損魁父之丘
3.下列句中加橫線的字詞指代的對(duì)象判斷不正確的一項(xiàng)是
[     ]
      A.本布衣(諸葛亮自稱(chēng))            
    B.遂許先帝以驅(qū)馳(劉備)         
      C.不度德量力(劉備自稱(chēng))        
    D.謂計(jì)將安出(徐庶)
4.寫(xiě)出文中“卑鄙”一詞的古今義。
      古義:                                 ;今義:                                。 
5.甲、乙兩段敘述了同一件事,但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同,請(qǐng)各用一句話概括大意。
     甲文:                                              乙文:                                                
6.從文中提煉出一個(gè)成語(yǔ)是                         
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子:受任于敗軍之際,奉命于危難之間。
     譯文:                                                                                                                       

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成小題。 (每小題3分,共9分)
①秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
②秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上,此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ。
③秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!”
【小題1】.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.請(qǐng)廣于君廣:擴(kuò)充
B.今日是也是:判斷動(dòng)詞:是
C.秦王色撓撓:屈服
D.長(zhǎng)跪而謝之謝:道歉
【小題2】.下列句子中劃線詞的意義相同的一組是
A.皆布衣士也孤有孔明
B.休祲降天曹操比袁紹
C.長(zhǎng)跪謝之國(guó)險(xiǎn)民附
D.徒有先生也是先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下
【小題3】.下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.選文主要寫(xiě)了唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)斗爭(zhēng)的過(guò)程,以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。
B.第①段寫(xiě)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局,斷然拒絕“易地”,這是雙方斗爭(zhēng)的高潮部分。
C.選文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象,鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。
D.在這場(chǎng)矛盾沖突中,秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐,而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。
【小題4】.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。(2分)
(2)懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期半期診斷性評(píng)價(jià)語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。 (每小題3分,共9分)
①秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
②秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上,此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
③秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!”
【小題1】.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A.請(qǐng)廣于君廣:擴(kuò)充
B.今日是也是:判斷動(dòng)詞:是
C.秦王色撓撓:屈服
D.長(zhǎng)跪而謝之謝:道歉
【小題2】.下列句子中劃線詞的意義相同的一組是
A.皆布衣士也孤有孔明
B.休祲降天曹操比袁紹
C.長(zhǎng)跪謝之國(guó)險(xiǎn)民附
D.徒有先生也是先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下
【小題3】.下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.選文主要寫(xiě)了唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)斗爭(zhēng)的過(guò)程,以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。
B.第①段寫(xiě)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局,斷然拒絕“易地”,這是雙方斗爭(zhēng)的高潮部分。
C.選文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象,鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。
D.在這場(chǎng)矛盾沖突中,秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐,而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。
【小題4】.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。(2分)
(2)懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成小題。 (每小題3分,共9分)

①秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”

②秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上,此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。

③秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!”

1..對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A.請(qǐng)廣于君廣:擴(kuò)充

B.今日是也是:判斷動(dòng)詞:是

C.秦王色撓撓:屈服

D.長(zhǎng)跪而謝之謝:道歉

2..下列句子中劃線詞的意義相同的一組是

A.皆布衣士也孤有孔明

B.休祲降天曹操比袁紹

C.長(zhǎng)跪謝之國(guó)險(xiǎn)民附

D.徒有先生也是先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下

3..下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是

A.選文主要寫(xiě)了唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)斗爭(zhēng)的過(guò)程,以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。

B.第①段寫(xiě)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局,斷然拒絕“易地”,這是雙方斗爭(zhēng)的高潮部分。

C.選文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象,鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。

D.在這場(chǎng)矛盾沖突中,秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐,而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。

4..把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。(2分)

(2)懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆四川省成都市九年級(jí)上學(xué)期半期診斷性評(píng)價(jià)語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。 (每小題3分,共9分)

①秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”

②秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上,此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ稹

③秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!”

1..對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A.請(qǐng)廣于君廣:擴(kuò)充

B.今日是也是:判斷動(dòng)詞:是

C.秦王色撓撓:屈服

D.長(zhǎng)跪而謝之謝:道歉

2..下列句子中劃線詞的意義相同的一組是

A.皆布衣士也孤有孔明

B.休祲降天曹操比袁紹

C.長(zhǎng)跪謝之國(guó)險(xiǎn)民附

D.徒有先生也是先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下

3..下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是

A.選文主要寫(xiě)了唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)斗爭(zhēng)的過(guò)程,以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。

B.第①段寫(xiě)唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局,斷然拒絕“易地”,這是雙方斗爭(zhēng)的高潮部分。

C.選文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象,鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。

D.在這場(chǎng)矛盾沖突中,秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐,而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。

4..把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。(2分)

(2)懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀王鼎鈞《那樹(shù)》(有刪改),完成1—6題。
       ①那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)的人都說(shuō),有一年,臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜,附近的樹(shù)全被吹斷,房屋也倒坍了不少,只有那棵樹(shù)屹立不動(dòng),而且據(jù)說(shuō),連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。這真令人難以置信。據(jù)說(shuō),當(dāng)這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前,陸上臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)聲中,總有人到樹(shù)干上旋渦形的洞里插一炷香呢。
       ②那的確是一株堅(jiān)固的大樹(shù),幾丈以外的泥土下,還看出有樹(shù)根的伏脈。在夏天的太陽(yáng)下挺著頸子急走的人,會(huì)像獵犬一樣奔到樹(shù)下,吸一口濃陰,仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光,看指縫間漏下來(lái)的碎汞。
       ③于是鳥(niǎo)來(lái)了,鳥(niǎo)叫的時(shí)候,幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
       ④于是情侶止步,夜晚,樹(shù)下有更黑的黑暗;于是那樹(shù),那沉默的樹(shù),暗中伸展它的根,加大它所能蔭庇的土地。
       ⑤但是,這世界上還有別的東西,柏油路、高壓線、公寓樓房……那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍,連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下,但樹(shù)頂仍在雨后滴翠,有新的建筑物襯托,綠得更深沉。
       ⑥不久,計(jì)程車(chē)像饑蝗擁來(lái)。在車(chē)輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里,在一片焦躁惱怒的喇叭聲里,那一片清陰不再有用處。公共汽車(chē)站搬了,水果攤搬了,幼稚園也搬了。只有那樹(shù)屹立不動(dòng),連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠,綠得很。
       ⑦啊,啊,樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著,是春泥的效死者。樹(shù)離根,根離土,樹(shù)即毀滅。
       ⑧這天,一個(gè)喝醉了的駕駛者,以六十英里的速度,對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干撞去。于是人死。于是交通專(zhuān)家宣判那樹(shù)要償命。于是這一天來(lái)了,電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行,為了不影響馬路上的交通。夜很靜,像樹(shù)的祖先時(shí)代,星臨萬(wàn)戶,天象莊嚴(yán)。
       ⑨尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。早晨,行人只見(jiàn)地上有碎葉,葉上每一平方厘米仍綠著。緩緩的,清道婦一路揮帚出現(xiàn),掃到樹(shù)根,她們圍著年輪站定。一個(gè)說(shuō),昨天早晨,她掃過(guò)這條街,樹(shù)仍在,住在樹(shù)干里的螞蟻大搬家,由樹(shù)根到馬路對(duì)面,流成一條細(xì)細(xì)的黑河。她用作證的語(yǔ)氣說(shuō),她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多螞蟻,那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)。她甚至說(shuō),有幾個(gè)螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說(shuō),一面用掃帚劃出大移民的路線,汽車(chē)的輪胎幾次將隊(duì)伍切成數(shù)段,但秩序毫不紊亂。老樹(shù)是通靈的,它預(yù)知被伐,將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。于是弱小而堅(jiān)忍的民族,決定遠(yuǎn)征,一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)。每一個(gè)黑斗士在離巢后,先在樹(shù)干上繞行一周,表示了依依不舍。這是那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的清道婦說(shuō)的。這就是落幕了,它們來(lái)參加樹(shù)的葬禮。
       ⑩兩星期后,根也被挖走了,為了割下這顆生滿虬須的大頭顱,劊子手貼近它做了個(gè)陷阱,切斷所有的動(dòng)脈靜脈。時(shí)間仍然是在夜間,這一夜無(wú)星無(wú)月,黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來(lái),帶工作燈來(lái),人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上,跳躍奔騰如巨無(wú)霸。……不過(guò)這一切都過(guò)去了,F(xiàn)在,日月光華,周道如砥,已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù),更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
1、下列詞語(yǔ)中,加橫線字讀音全部正確的一項(xiàng)是

[     ]

A、倒(tān)       周道如(dǐ) 
B、須(zhá)       毫不亂(wěn)
C、骨(luǒ)       舉揮斧(gǎo) 
D、序(zhì)       子手(kuài)
2、從選文①—④段看,“那樹(shù)”為人類(lèi)作了哪些貢獻(xiàn)?
 ____________________________________________________________________________
3、選文第⑤段中“那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍,連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下, 但樹(shù)頂仍在雨后滴翠,有新的建筑物襯托,綠得更深沉!币痪浔憩F(xiàn)了“那樹(shù)”怎樣的品質(zhì)?
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4、選文對(duì)伐木工人挖走樹(shù)根的描寫(xiě)耐人尋味,請(qǐng)賞析第⑩段中的劃線句。
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5、對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是

[     ]

A、作者主要以第三人稱(chēng)進(jìn)行敘述,但有幾處是引用他人的話,這些引用的傳說(shuō)起到了豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用。 
B、第⑧段中“夜很靜,像樹(shù)的祖先時(shí)代,星臨萬(wàn)戶,天象莊嚴(yán)”一語(yǔ)渲染了樹(shù)被伐倒之時(shí)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛。 
C、選文以議論結(jié)尾,旗幟鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn):人類(lèi)文明的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
D、選文運(yùn)用擬人手法,賦予“那樹(shù)”真實(shí)的性靈,給人以沉重的悲劇感。
6、根據(jù)市政規(guī)劃,你家附近將要修建一個(gè)文化宮,以豐富市民生活,一棵百年古樹(shù)將面臨被屠戮的命運(yùn)。為了讓“那樹(shù)”的悲劇不再上演,你將如何說(shuō)服市政規(guī)劃局局長(zhǎng),請(qǐng)寫(xiě)下你要說(shuō)的話。
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