課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 。

1.下列各句中劃線詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;         ）（2分）

A．方（正）出神             B.項(xiàng)為之強(qiáng)（通“僵”，僵硬）

C.  徐（慢慢地）噴以煙       D.鞭打數(shù)十（鞭子）

2.下列句子中劃線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（            ）（2分）

A.故時(shí)有物外之趣            驅(qū)之別院

B.私擬作群鶴舞于空中        余常于土墻凹凸處

C.以蟲蟻為獸                舌一吐而二蟲盡為所吞

D.學(xué)而時(shí)習(xí)之                思而不學(xué)則殆

3.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（            ）（2分）

 A.這是一篇追憶作者童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心，選擇三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。

B.課文第二段描寫了觀蚊如鶴畫面。這里作者不是單憑眼去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想象來(lái)感受畫面，從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇美妙的境界。

C.本文語(yǔ)言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊子之多，轟鳴之響，并隱含擬人的修辭手法。

D.作者幼年時(shí)有物外之趣的原因是：目力過(guò)人，善于觀察周圍細(xì)小的事物，并且富于幻想。

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

譯：                                                                          

（2）果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

譯：                                                                          

課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 。
【小題1】下列各句中劃線詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;        ）（2分）

讀《春》選段，回答12—15題。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

12、下列對(duì)選文第一段理解有誤的一項(xiàng)是（    ）

A、作者寫春花，主要運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。

B、作者寫出了春花的多、艷、甜。

C、作者寫春花時(shí)，是按照由遠(yuǎn)到近的順序行文的。

D、作者用了虛實(shí)結(jié)合的方式描繪了一幅春花圖。

13、下列詩(shī)句中哪項(xiàng)與第二段文字的主要描寫對(duì)象不同（   ）

A、江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。

B、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

C、料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

D、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

14、對(duì)選文第三段你認(rèn)為理解不正確的是（   ）

A、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。

B、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”寫出了春雨的多、細(xì)、密、亮，可見(jiàn)作者觀察仔細(xì)。

C、“密密地斜織著”說(shuō)明春雨密而輕盈。

D、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”說(shuō)明作者賞雨之時(shí)恰有輕霧，霧中微雨，春天的美景令人心曠神怡。

15、下面說(shuō)法不正確的是（   ）

A、《春》作者朱自清，中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

B、朱自清代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》《龍須溝》。

C、“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”此句與前文黃暈的燈光、慢行的人共同構(gòu)成了雨中鄉(xiāng)下安靜和平的氛圍。

D、“野花遍地是……，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”一句用比喻手法寫出了野花之多。

閱讀，回答文后問(wèn)題。

　　　　祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！

　　我是你河邊上破舊的老水車，

　　數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；

　　我是你額上熏黑的礦燈，

　　照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；

　　我是干癟的稻穗，是失修的路基；

　　是淤灘上的駁船

　　把纖繩深深

　　勒進(jìn)你的肩膊，

　　——祖國(guó)啊！

　　我是貧窮，

　　我是悲哀。

　　我是你祖祖輩輩

　　痛苦的希望啊，

　　是“飛天”袖間

　　千百年未落到地面的花朵，

　　——祖國(guó)��！

　　我是你簇新的理想，

　　剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；

　　我是你雪被下古蓮的胚芽；

　　我是你掛著眼淚的笑渦；

　　我是新刷出的雪白的起跑線；

　　是緋紅的黎明

　　正在噴��；

　　——祖國(guó)��！

　　我是你十億分之一，

　　是你九百六十萬(wàn)平方的總和；

　　你以傷痕累累的乳房

　　喂養(yǎng)了

　　迷惘的我，深思的我，沸騰的我；

　　那就從我的血肉之軀上

　　去取得

　　你的富饒，你的榮光，你的自由；

　　——祖國(guó)啊，

　　我親愛(ài)的祖國(guó)！

　　　　　　　　　　　　1979年4月20日

（1）詩(shī)中“我”這個(gè)形象應(yīng)該怎樣理解？具有怎樣的具體內(nèi)涵？

（2）概括這首詩(shī)中出現(xiàn)的其他具體形象，分析這些形象的特點(diǎn)，作者通過(guò)這些形象抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情？

（3）對(duì)下面這幾句詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

　　我是你簇新的理想，

　　剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；

　　我是你雪被下古蓮的胚芽；

　　我是你掛著眼淚的笑渦；

　　我是新刷出的雪白的起跑線；

　　是緋紅的黎明

　　正在噴薄；

　　——祖國(guó)啊！

A．這首詩(shī)成于中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的第一個(gè)春天，詩(shī)人把從壓抑中釋放出來(lái)的熱情化作對(duì)祖國(guó)新興的謳歌。

B．詩(shī)中“我”是沖破樊籬挺然而現(xiàn)的真理，是振興祖國(guó)的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。

C．含蓄而深刻的詩(shī)句——“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，這是女詩(shī)人的自況，她把個(gè)人所受的壓抑如蛛絲一樣輕輕抹去。

D．“雪白的起跑線”，使我們看到億萬(wàn)建設(shè)者奮力競(jìng)先的雄偉場(chǎng)面；“緋紅的黎明”，使我們堅(jiān)信祖國(guó)的前程必將輝煌燦爛。

（4）下列對(duì)詩(shī)文的解讀，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．第1節(jié)選取“破舊的老水車”，“熏黑的礦燈”，“干癟的稻穗”，“失修的路基”等意象，從農(nóng)，工，交通各側(cè)面入手，全方位概括出祖國(guó)長(zhǎng)期落后和貧窮的情景，字里行間浸潤(rùn)著詩(shī)人的憂患意識(shí)。

B．第2節(jié)，“祖祖輩輩／痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖國(guó)，人民，沒(méi)有因貧困而喪失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飛天”袖間的花朵，雖絢麗迷人，卻未曾飄落人間。這里詩(shī)句明顯地流瀉出的，是惋惜和無(wú)奈。

C．第3節(jié)，詩(shī)人選取了一系列充滿生機(jī)的意象，諸如“簇新”，“胚芽”，“笑渦”，描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)形象，尤其是運(yùn)用了“新刷出的雪白的起跑線”這一創(chuàng)造性的比喻，更預(yù)示了祖國(guó)的新生。

D．第4節(jié)，詩(shī)篇以擬人的手法，形象地揭示出祖國(guó)與兒女的哺育和贍養(yǎng)的血肉關(guān)系。詩(shī)人動(dòng)情地寫道：母親曾用傷痕累累的乳房養(yǎng)育了兒女，那么，經(jīng)歷過(guò)迷惘，深思，直到沸騰的兒女，理應(yīng)以富饒，榮光，自由報(bào)答母親。

（5）下面對(duì)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．這首詩(shī)草成于1976年，發(fā)表于1979年。特殊的歷史時(shí)期，賦予詩(shī)篇特殊沉重的歷史感。詩(shī)中意象“迷惘——深思——沸騰”，真實(shí)地反映出祖國(guó)在艱難曲折前進(jìn)中的軌跡。

B．統(tǒng)觀詩(shī)篇的情調(diào)，先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出舒緩→急促，低沉→高亢的心路歷程。詩(shī)近尾聲時(shí)，詩(shī)情沸騰了，詩(shī)人獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望噴吐而出。

C．通篇以“你”來(lái)呼喚祖國(guó)。這第二人稱的運(yùn)用，拉近了兒女同祖國(guó)的距離，既便于詩(shī)人“面對(duì)面”地表露心跡，也易使讀者感受到“祖國(guó)”并非虛幻的詞語(yǔ)，而是就在面前的實(shí)體。

D．詩(shī)人對(duì)物象的選擇，對(duì)意象的塑造，富有獨(dú)創(chuàng)性與新穎性。老水車，礦燈，路基，駁船，起跑線，血肉之軀等事物，不為常人所關(guān)注，詩(shī)人卻從它們身上發(fā)現(xiàn)了美，入詩(shī)后更富有特殊的審美情趣。

（6）詩(shī)歌借助意象抒情，對(duì)第1節(jié)詩(shī)的意象理解，有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．用“借代”的修辭手法，把自己當(dāng)作祖國(guó)的“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”。

B．用“物我”交融的表現(xiàn)手法，表達(dá)祖國(guó)的一切就是我的一切。

C．這些意象從不同的角度象征祖國(guó)幾百年來(lái)的衰弱，疲憊，貧困，落后與步履艱難。

D．借助五個(gè)冷色調(diào)的意象，隱曲含蓄地發(fā)現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)民族苦難的感受。

閱讀下文，完成練習(xí)

閃電打雷的時(shí)候，你總是先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲。這證明①________。

光的傳播速度究竟有多快呢？用普通的方法是很難測(cè)出來(lái)的。經(jīng)過(guò)科學(xué)家的多次測(cè)定，光每秒鐘大約跑30萬(wàn)千米（更確切地說(shuō)：光在真空里的速度是每秒鐘299792.46千米）。也就是說(shuō)，只要1秒鐘，光就可以在北京和上海之間跑100多個(gè)來(lái)回。光速差不多是聲音在空氣中傳播速度的90萬(wàn)倍。②光在宇宙萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，稱得上是賽跑冠軍。

光有著直線前進(jìn)的性格，又有著輕盈敏捷的腳步。對(duì)這個(gè)不知疲倦的“賽跑冠軍”，有的人卻抱怨起來(lái)，他們說(shuō)：“光跑得太慢，簡(jiǎn)直是爬行�！边@是為什么呢？

當(dāng)人們開(kāi)始向宇宙空間進(jìn)軍的時(shí)候，人們深深地感到宇宙實(shí)在太大了。除了太陽(yáng)以外，距我們最近的恒星是半人馬座中的a星（又叫比鄰星）。它發(fā)出的光要經(jīng)過(guò)4.3年才能到達(dá)地球�，F(xiàn)代的天文望遠(yuǎn)鏡看到的遙遠(yuǎn)的恒星，它發(fā)出的光要經(jīng)過(guò)幾十億年才能到達(dá)地球。換句話說(shuō)，我們看到的光線是它在幾十億年以前發(fā)出來(lái)的，至于現(xiàn)在這個(gè)恒星的面孔如何，要再等幾十億年才能看見(jiàn)，這多么讓人著急呀！難怪一些科學(xué)家說(shuō)：“光像蝸牛一樣在宇宙中爬行。”

可是到目前為止，人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)�、邸�。

1．在第一段的空白處寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕?/P>

答：這證明________________

2．說(shuō)出第二段畫線的句子所用的說(shuō)明方法。

________________________________

3．第二段中②句的意思是________采用________的修辭方法。

4．下列各句中，加粗的修飾、限制成分可以去掉的一項(xiàng)是

[　　]

A．光每秒鐘大約跑30萬(wàn)千米。

B．光速差不多是聲音在空氣中傳播速度的90萬(wàn)倍。

C．人們深深地感到宇宙實(shí)在太大了。

D．閃電打雷的時(shí)候，你總是先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲。

5．篇末③處應(yīng)填入的句子是

[　　]

A．光的速度到底有多快

B．比光運(yùn)動(dòng)得更快的東西

C．比a星離地球更近的恒星

D．比蝸牛更快的東西

閱讀下文，完成問(wèn)題。

　　閃電打雷的時(shí)候，你總是先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲。這證明 ① 。

　　光的傳播速度究竟有多快呢？用普通的方法是很難測(cè)出來(lái)的。經(jīng)過(guò)科學(xué)家的多次測(cè)定，光每秒鐘大約跑30萬(wàn)千米（更確切地說(shuō)，光在真空里的速度是每秒鐘299792.46千米）。也就是說(shuō)，只要1秒鐘，光就可以在北京和上海之間跑100多個(gè)來(lái)回。光速差不多是聲音在空氣中傳播速度的90萬(wàn)倍。②光在宇宙萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，稱得上是賽跑冠軍。

　　光有著直線前進(jìn)的性格，又有著輕盈敏捷的腳步。對(duì)這個(gè)不知疲倦的“賽跑冠軍”，有的人卻抱怨起來(lái)，他們說(shuō)：“光跑得太慢，簡(jiǎn)直像爬行�！边@是為什么呢？

　　當(dāng)人們開(kāi)始向宇宙空間進(jìn)軍的時(shí)候，人們深深地感到宇宙實(shí)在太大了。除了太陽(yáng)以外，距我們最近的恒星是半人馬座中的α星（又叫比鄰星）。它發(fā)出的光要經(jīng)過(guò)4.3年才能到達(dá)地球�，F(xiàn)代的天文望遠(yuǎn)鏡看到的遙遠(yuǎn)恒星，它發(fā)出的光要經(jīng)過(guò)幾十億年才能到達(dá)地球。換句話說(shuō)，我們看到的光線是它在幾十億年以前發(fā)出來(lái)的，至于現(xiàn)在這個(gè)恒星的面孔如何，要再等幾十億年才能看見(jiàn)，這多么讓人著急呀！難怪一些科學(xué)家說(shuō)：“光像蝸牛一樣在宇宙中爬行�！�

　　可是到目前為止，人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn) ③

（1）在第一段的空白①處寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕?/P>

（2）說(shuō)出第二段中畫波浪線的句子所用的說(shuō)明方法。

（3）第二段中②句的意思是________，該句采用了________的修辭手法。

（4）下列各句中，加粗的修飾、限制成分可以去掉的一項(xiàng)是

[　　]

A．光每秒鐘大約跑30萬(wàn)千米。

B．光速差不多是聲音在空氣中傳播速度的90萬(wàn)倍。

C．人們深深地感到宇宙實(shí)在太大了。

D．閃電打雷的時(shí)候，你總是先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲。

（5）篇末③處應(yīng)填入的句子是

[　　]

A．光的速度到底有多快。

B．比光運(yùn)動(dòng)得更快的東西。

C．比α星離地球更近的恒星。

D．比蝸牛更快的東西。