下列句子中，加粗詞語運用不恰當的一項是

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

（選自《蘇州園林》）

（1）下列說法中不準確的一項是（    ）

A．本段的結構是總——分——總。

B．“盤曲嶙峋”中的“嶙峋”是借形容山石突兀的詞來形容藤蘿的美。

C．文中冒號的作用是表示解說。

D．這段文字運用的說明方法有摹狀貌、打比方、作比較、舉例子。

（2）對劃橫線的句子理解準確的一項是（    ）

A．“栽種和修剪”是并列關系，在這里可以互換位置。

B．“也”字表示強調，其含義是“更加”。

C．從這句可以看出全段文字是按時間先后安排說明順序的。

D．“著眼在畫意”是全段表達的中心。

（3）對這段中的部分詞句理解準確的一項是（    ）

A．“落葉樹與常綠樹相間”一句寫出了事物的動感和層次。

B．“花時不同的多種花樹相間’沖的兩個“花”含義一樣。

C．文段中加點的“這”是指景物配合的自然之趣。

D．文段中的“中國畫的審美觀”是指追求自然美。

（4）請選擇一個恰當?shù)某烧Z代替“不感到寂寞”。（要求通順且保持原意）

_______________________________________

（5）這段文字使用的說明方法有（    ）

A．摹狀貌  打比方  作比較  舉例子

B．摹狀貌  打比方  分類別  舉例子

C．摹狀貌  打比方  分類別  列數(shù)字

D．摹狀貌  打比方  作詮釋  列數(shù)字

（6）“這就一年四季不感到寂寞”這句話的表達作用是（    ）

A．議論這樣設計的藝術效果

B．評價這樣設計的藝術水平

C．敘述這樣設計的藝術風格

D．說明這樣設計的藝術手法

①我同白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣�于人民的人。⑧一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個________________的人，一個________________的人，一個________________的人，一個________________的人，一個________________的人。

1．根據(jù)課文，將恰當?shù)脑~語填在橫線上________、________、________、________、________。

2．選文第⑦句中“這”指代________________。

3．給選段分層：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

4．“只”、“僅”兩字表現(xiàn)作者____________之情，第________句是過渡句。

5．白求恩精神核心是________________（用原文回答），這也是對他________________精神，________________精神，________________精神的總結。

6．最后一句話的作用是________________，運用________________修辭。

7．此段的表達方式是________________。

8．對下列語句的表達方式判斷不正確的一項是　　　　　　　　　　　　   （　�。�

A．白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。（記敘）

B．白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。（記敘）

C．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。（記敘）

D．不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。（記敘）

9．下列句子中成語使用正確的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　   （　�。�

A．我懷著迫在眉睫的心情走向火燒火燎的車站。

B．如今這里是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的美好感覺。

C．黨對我們青少年學生的關懷真是無微不至啊!

D．他在填報高考志愿的第一志愿時，又想報北大，又想報南大，總是見異思遷。