根據(jù)下面材料，按要求回答問(wèn)題。

時(shí)任中國(guó)駐美大使的李肇星，一次在美國(guó)俄亥俄州大學(xué)演講時(shí)，一個(gè)美國(guó)老太太問(wèn)他：“你們?yōu)槭裁匆�‘侵略’西藏？”李肇星一改往日之態(tài)，沒(méi)有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他說(shuō)：“你們得克薩斯州1845年才加入美國(guó)，而早在13世紀(jì)中葉，西藏已納入中國(guó)版圖。您瞧，您的胳膊本來(lái)就是您身體的一部分，您能說(shuō)您的身體侵略了您的胳膊嗎？”老太太一聽(tīng)就樂(lè)了。她熱烈地?fù)肀ё±钫匦牵�連聲說(shuō)：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相�！�

李肇星的講話表達(dá)了哪兩層意思（每層15字以內(nèi)）？

（1）                                                      。

（2）                                                      。

閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題

   時(shí)任中國(guó)駐美大使的李肇星，一次在美國(guó)俄亥俄州大學(xué)演講時(shí)，一個(gè)美國(guó)老太太問(wèn)他：“你們?yōu)槭裁匆�‘侵略’西�?”李肇星一改往日之態(tài)，沒(méi)有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他說(shuō)：“你們得克薩斯州1845年才加入美國(guó)，而早在13世紀(jì)中葉，西藏已納入中國(guó)版圖。您瞧．您的胳膊本來(lái)就是你身體的一部分，您能說(shuō)您的身體侵略了您的胳膊嗎?”老太太一聽(tīng)就樂(lè)了．她熱烈地?fù)肀ё±钫匦�，連聲說(shuō)：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相。”

李肇星的講話表達(dá)了哪兩層意思(每層15字以內(nèi))?為什么他能成功說(shuō)服老太太?

表達(dá)的意思：①________________________________________________________

②________________________________________________________

成功說(shuō)服的原因：_______________________________________________________

（1）閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。(2分)

    時(shí)任中國(guó)駐美大使的李肇星，一次在美國(guó)俄亥俄州大學(xué)演講時(shí)，一個(gè)美國(guó)老太太問(wèn)他：“你們?yōu)槭裁匆�‘侵略’西�?”李肇星一改往日之態(tài)，沒(méi)有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他說(shuō)：“你們得克薩斯州1845年才加入美國(guó)，而早在13世紀(jì)中葉，西藏已納入中國(guó)版圖。您瞧．您的胳膊本來(lái)就是你身體的一部分，您能說(shuō)您的身體侵略了您的胳膊嗎?”老太太一聽(tīng)就樂(lè)了．她熱烈地?fù)肀ё±钫匦�，連聲說(shuō)：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相�！崩钫匦堑闹v話表達(dá)了哪兩層意思(每層15字以內(nèi))?

①                                                                     

②                                                                     

（2）．根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。（4分）

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，

我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義，                  ，                      

                  ；                      ，                                 

                         。

（3）將①～④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)氖?       )（2分）

    許多生命在身處絕境的時(shí)候，都會(huì)怨天尤人，自暴自棄，甚至絕望輕生。而小白楊選擇的不是死而是生，                       ，它不能因?yàn)樯�存希望微弱而借口放棄；它不能因�(yàn)樯�活艱辛而選擇輕生。生命是自然之母所賜，除了自然之母，任何生命都無(wú)權(quán)處置自己的生命。

    ①上天也無(wú)可厚非         ②它的使命是為自然界添加宜人的色彩和涼意

    ③如果它選擇“死亡”       ④但它自己清楚

A．②④③①     B．③②①④     C．③①④②     D．③②④①

第二部分    閱讀理解（44分）

綜合性學(xué)習(xí)

（1）閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。

    時(shí)任中國(guó)駐美大使的李肇星，一次在美國(guó)俄亥俄州大學(xué)演講時(shí)，一個(gè)美國(guó)老太太問(wèn)他：“你們?yōu)槭裁匆�‘侵略’西�?”李肇星一改往日之態(tài)，沒(méi)有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他說(shuō)：“你們得克薩斯州1845年才加入美國(guó)，而早在13世紀(jì)中葉，西藏已納入中國(guó)版圖。您瞧．您的胳膊本來(lái)就是你身體的一部分，您能說(shuō)您的身體侵略了您的胳膊嗎?”老太太一聽(tīng)就樂(lè)了．她熱烈地?fù)肀ё±钫匦�，連聲說(shuō)：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相�！崩钫匦堑闹v話表達(dá)了哪兩層意思（每層15字以內(nèi)）?

①                                                                     

②                                                                     

（2）根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，

我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義，                  ，                      

                  ；                      ，                                 

                         。

（3）將①～④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;   ）

    許多生命在身處絕境的時(shí)候，都會(huì)怨天尤人，自暴自棄，甚至絕望輕生。而小白楊選擇的不是死而是生，                       ，它不能因?yàn)樯�存希望微弱而借口放棄；它不能因�(yàn)樯�活艱辛而選擇輕生。生命是自然之母所賜，除了自然之母，任何生命都無(wú)權(quán)處置自己的生命。

    ①上天也無(wú)可厚非         ②它的使命是為自然界添加宜人的色彩和涼意

    ③如果它選擇“死亡”       ④但它自己清楚

A．②④③①     B．③②①④     C．③①④②     D．③②④①