(多選)下列各組中,畫線詞意思相同的兩項是 |
A、有仙則名/并自立其名 B、高可二黍許/珠歷歷可數(shù) C、便舍船,從口入/舍近求遠 D、老翁逾墻走/奔走相告 |
科目:初中語文 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:內(nèi)蒙古呼和浩特市2011年中考語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東汕頭潮陽實驗學校八年級上學期期末考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
湖心亭看雪 張岱
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣 ,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”
1.下列各組句子中,加線詞語意思相同的一項是( )(3分)
A.余強飲三大白而別 // 強人所難
B.湖中人鳥聲俱絕 // 絕巘多生怪柏
C.湖中焉得更有此人 // 可遠觀而不可褻玩焉
D.是金陵人 //是非曲直
2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白 。
3.本文作者的“癡”表現(xiàn)他在“ , ”的情況下,在“ ”時分,劃一條小船,“ ”去看雪。(用原文句子或詞語回答)(4分)
4.下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是( )(3分)
A.文章第一段交代了游西湖的時間及環(huán)境,為下文寫西湖雪景做鋪墊。。
B.本文是一篇游記,敘事是行文線索,“到亭上”“ 及下船”,交代了作者的游蹤。
C.“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字與《江雪》一詩“獨釣寒江雪”中的“獨”字表達的情懷是一致的。
D.作者通過追憶一次在西湖誠舟看雪的經(jīng)歷,表現(xiàn)了深摯的隱逸之思,寄寓了幽深的眷念和感傷的情懷。
科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東汕頭潮陽實驗學校八年級上學期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
湖心亭看雪 張岱
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣 ,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”
【小題1】下列各組句子中,加線詞語意思相同的一項是( )(3分)
A.余強飲三大白而別 // 強人所難 |
B.湖中人鳥聲俱絕 // 絕巘多生怪柏 |
C.湖中焉得更有此人 // 可遠觀而不可褻玩焉 |
D.是金陵人 //是非曲直 |
A.文章第一段交代了游西湖的時間及環(huán)境,為下文寫西湖雪景做鋪墊。。 |
B.本文是一篇游記,敘事是行文線索,“到亭上”“ 及下船”,交代了作者的游蹤。 |
C.“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字與《江雪》一詩“獨釣寒江雪”中的“獨”字表達的情懷是一致的。 |
D.作者通過追憶一次在西湖誠舟看雪的經(jīng)歷,表現(xiàn)了深摯的隱逸之思,寄寓了幽深的眷念和感傷的情懷。 |
科目:初中語文 來源:2008年北京市昌平區(qū)初三一模語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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