閱讀下面的文章，做1—6題

上海世博會(huì)山東館的展示的主題“齊魯青未了”取自杜甫《望岳》一詩(shī)，由已故國(guó)學(xué)大師季羨林先生親筆題寫(xiě)。表達(dá)“以和諧文化建設(shè)美好家園”的理念。整個(gè)館所，從外觀形態(tài)到內(nèi)部布局設(shè)計(jì)，可謂富有特色，亮點(diǎn)紛呈。

展館占地600平方米，最高處約9米，以藍(lán)色為主色調(diào)，突破了以往展館四墻合圍的方正常規(guī)，外觀將大海的浪涌為頂，以泰山為主視角，流暢的曲線(xiàn)勾勒出山東“海岱交融”的地理形勝，體現(xiàn)了山東獨(dú)有的自然文化特色，表達(dá)出“青山連綿不絕，綠水長(zhǎng)流不斷”的文化意境；在一片層層上涌的流線(xiàn)形海浪之中，五岳之尊泰山拔地而起，形象地詮釋了“齊魯青未了”，表達(dá)了山東人“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的好客情懷。

展館以過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)為主線(xiàn)，具體展示內(nèi)容分為3個(gè)板塊：“過(guò)去———文明禮儀的齊魯”、“現(xiàn)在———科學(xué)發(fā)展的山東”、“未來(lái)———和諧美好的家園”。三大板塊在內(nèi)容上互為呼應(yīng)，展館內(nèi)部空間布設(shè)主要包括序廳“城市智慧”、主展廳“城市家園”和尾廳“城市暢想”等板塊；在空間布局上，設(shè)置“一走廊”、“一窗口”、“一家園”。

第一板塊為“智慧長(zhǎng)廊”，承擔(dān)展館的序廳功能。這一部分重點(diǎn)展示山東古代城市文明，展示山東人對(duì)城市文明進(jìn)步所貢獻(xiàn)的智慧。觀眾進(jìn)入該區(qū)域，將感受“文化山東”。

第二板塊為“城市窗口”，承擔(dān)展館的主展廳功能，呈現(xiàn)給觀眾的是繼承了傳統(tǒng)的齊風(fēng)魯韻，給觀眾戰(zhàn)象的是一個(gè)開(kāi)放進(jìn)取、科學(xué)發(fā)展的山東。這一部分重點(diǎn)展示當(dāng)代山東城市發(fā)展的成果，展現(xiàn)城市發(fā)展的文化內(nèi)涵和人文精神。該區(qū)域?qū)⒔o觀眾留下“魅力山東”的印象。

第三板塊為“齊魯家園”，承擔(dān)展館的尾廳功能。這一部分重點(diǎn)展示對(duì)未來(lái)城市發(fā)展的展望，和對(duì)未來(lái)生活、未來(lái)家庭的追求。該區(qū)域主要以互動(dòng)方式使觀眾切身體驗(yàn)“好客山東”。

山東展館在設(shè)計(jì)上亮點(diǎn)頗多。特別是正門(mén)口一個(gè)以現(xiàn)代先進(jìn)光電技術(shù)制作的巨大“魯班鎖”奪人眼球。據(jù)世博會(huì)山東館項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)負(fù)責(zé)同志介紹，“魯班鎖”是山東館的一大特色，“魯班鎖”是春秋時(shí)期魯國(guó)工匠魯班發(fā)明的一種木制卯榫結(jié)構(gòu)，是中國(guó)傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑構(gòu)件——斗拱的基礎(chǔ)，將其作為城市營(yíng)造智慧的典型符號(hào)，頗具齊魯風(fēng)味，同時(shí)緊扣上海世博會(huì)主題“城市，讓生活更美好”。在主展廳，120度弧幕上循環(huán)播映以“和而不同，我們的家園”為主題的影片，重點(diǎn)展示山東城市生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力的景象，尾廳“城市暢想”則大量體現(xiàn)了未來(lái)城市發(fā)展的先進(jìn)理念。此外，展館還對(duì)太陽(yáng)能、心臟支架、離子膜、集成電路等山東在國(guó)內(nèi)外有重大影響的科技創(chuàng)新成果進(jìn)行了集中展示。

山東展館以最有代表性的山東元素，展示了古代圣賢智慧的金色之光、當(dāng)代城市發(fā)展的綠色之道和未來(lái)美好家園的藍(lán)色愿景，把山東的歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)接、與未來(lái)溝通，以現(xiàn)代技術(shù)和藝術(shù)手段，給參觀者留下道德方正、智慧圓融、開(kāi)放進(jìn)取、兼容并蓄的文化感受。

1．從文中介紹看，上海世博會(huì)山東館在外形設(shè)計(jì)和展區(qū)布設(shè)上各有什么特色？

外形設(shè)計(jì)：

展區(qū)布設(shè)：

2．“魯班鎖”之所以成為山東展館設(shè)計(jì)上的一大“亮點(diǎn)”，其原因究竟有哪些？請(qǐng)結(jié)合原文，用自己的話(huà)概括回答。

3．以下兩題任選其一做。

①本文最突出的說(shuō)明順序是什么？從哪里可以看出來(lái)？

②本文主要采用了什么說(shuō)明方法，其作用是什么？

4．選文末段畫(huà)橫線(xiàn)句中“技術(shù)”與“藝術(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ)，能否刪掉其中一個(gè)？為什么？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

5．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是

A．山東展館主題“齊魯青未了”既與上海世博會(huì)主題“城市，讓生活更美好”相呼應(yīng)，也表達(dá)了“以和諧文化建設(shè)美好家園”的理念。

B．山東展館在空間布局上設(shè)置的“一走廊”“一窗口”“一家園”分別指的是“智慧長(zhǎng)廊”“城市窗口”“齊魯家園”三個(gè)具體的展示板塊。

C．對(duì)太陽(yáng)能、心臟支架等在國(guó)內(nèi)外有著重大影響的科技創(chuàng)新成果進(jìn)行集中展示，也是上海世博會(huì)山東展館設(shè)計(jì)上的一個(gè)亮點(diǎn)。

D．山東展館從外形設(shè)計(jì)，展區(qū)布設(shè)到具體展示內(nèi)容，全面體現(xiàn)了上海世博會(huì)“科技世博”“生態(tài)世博”“文化世博”等先進(jìn)理念。

6．上海世博山東館開(kāi)館前夕，某同學(xué)在了解山東館的諸多特點(diǎn)后，出于為山東館“聚人氣，增魅力”的目的，擬撰寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。下面是該同學(xué)結(jié)合展示內(nèi)容擬出的上聯(lián)，請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)出下聯(lián)。

上聯(lián)：“智慧長(zhǎng)廊”凝聚齊魯圣賢智慧

下聯(lián)：__________________________

閱讀下面文段，回答第1至5題。

（一）

　　依我看，我們積攢的，主要是一些目光。

　　為什么我們記起某些往事時(shí)，心上和身上會(huì)有溫暖或滾燙的感覺(jué)？那肯定是我們的體內(nèi)，存放著溫暖或滾燙的目光。

　　為什么我們記起某些場(chǎng)景時(shí)，心上和身上會(huì)有被碎玻璃扎傷的感覺(jué)，甚至?xí)�有錐心刺骨的感覺(jué)？你鎖定這些場(chǎng)景，在深處找尋，一定能找到幾束兇狠、敵意的目光，或者找到幾縷失望、憂(yōu)傷、悲涼的目光。從這些目光里，你會(huì)想起誰(shuí)讓你受到傷害，你又讓誰(shuí)受到傷害。

　　那些好的目光，如寶石珍珠，存放在內(nèi)心最重要的房間，我們經(jīng)常于靜夜撫摸它們，回味它們，被它們?cè)俅握辗鳎�同時(shí)又為無(wú)法再次回到那些眼睛面前，表達(dá)謝意和敬意，而感到遺憾和痛心；而那些不友好的目光，惡意的、冷漠的，雖說(shuō)時(shí)間已稀釋了它們的份量，然而記憶還是時(shí)常被它們襲擊，就如同跋涉過(guò)水深火熱，雙腿乃至渾身的骨頭，難免被風(fēng)濕性疼痛折磨。我們的身體和心靈，比我們的理性要精確得多，理性接納了的，被理性過(guò)濾掉的，身體和心靈都悉數(shù)收藏，而且原汁原味原質(zhì)。假如你能勘探你身體內(nèi)部的江河湖海和崇山峻嶺，你將驚異它浩瀚的沉積和收藏，而藏得最深，保鮮保真最好的，正是那一脈脈、一束束、一道道目光。

　　我們的體重之外，更多的，也更重的，是身體內(nèi)部?jī)?chǔ)藏的目光的重量。

　　人生的質(zhì)量，除了身體的質(zhì)量，更重要的是身體內(nèi)部?jī)?chǔ)存的目光的質(zhì)量。

　　圣人體內(nèi)，一定存放著高質(zhì)量的目光。這樣的目光，A如水，如雪，如虹。如星、如月、如雨、如純棉，如黑夜的燈，如冬日的爐火，如嫵媚的青山，如雨后的草葉如月光里展開(kāi)的大海那深邃的沉思和悲憫，B如閃電穿透長(zhǎng)夜又謙卑地消融于長(zhǎng)夜……我讀《論語(yǔ).》，讀《莊子.》，讀佛經(jīng)，讀列夫.托爾斯泰，都讀到了一束束目光，他們眼睛里的目光，以及他們內(nèi)心里儲(chǔ)存的目光。圣人從目光的叢林中走過(guò)，從生靈的淚雨血河里趟過(guò)，他們的 眼睛望見(jiàn)了苦海的深處，望見(jiàn)了生存莽原上傷痛的背影。同時(shí)，他們的眼睛又與長(zhǎng)夜遠(yuǎn)處、星空高處

　　某個(gè)神圣的目光對(duì)接，于是，一種深達(dá)海底又接星辰的偉大心胸展開(kāi)于他們體內(nèi)，發(fā)自于人的內(nèi)心卻蘊(yùn)藏了宇宙般深廣思想和愛(ài)意的目光，終于降臨世間。

　　于是，我經(jīng)常問(wèn)自己：

　　你的體內(nèi)該存放怎樣的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陸續(xù)凋零，還是在陸續(xù)生長(zhǎng)？你如何在紫外線(xiàn)等有害射線(xiàn)頻頻傷害的大地上，捕捉并珍藏那些美好的光線(xiàn)？穿過(guò)日漸破敗的森林，你怎樣尋找種子那暗淡的目光，在長(zhǎng)久地與它對(duì)視之后，你是否播種它，并祈禱在雨過(guò)天晴的早晨，看見(jiàn)一株嫩芽，噙著淚珠，表達(dá)著膽怯的希望？

　　我又該向生活，向歷史，向覆蓋著墳?zāi)�、隕石和青草的土地，投去怎樣的目光？我該向那瘦瘦的溪流、細(xì)細(xì)的泉眼投去怎樣的目光？你看，那朵小小的芨芨草花就要開(kāi)了。仿佛一點(diǎn)粗暴的聲音都會(huì)讓它熄滅，我該怎樣以溫柔的目光注視它僅有的幾分鐘的童年？無(wú)家可歸的燕子，怯怯的降落在我的陽(yáng)臺(tái)，怯怯的，以公元前的方言，試探我的心思，試探我對(duì)春天的態(tài)度，我該用怎樣的目光問(wèn)候它或者冷落它？歡迎它或者拒絕它？我該向那山路上跋涉的身影，投去怎樣的目光？我該向雨夜里的燈火，投去怎樣的目光？我該向一直在黑夜里最高處凝視我的那些神圣的星星，投去怎樣的目光？我該向那一天一次大出血。每一天都懷抱愛(ài)的火焰而死去的壯美的夕陽(yáng)，投去怎樣的目光？我看見(jiàn)我的不遠(yuǎn)處安靜的站立著的那棵柳樹(shù)，它的每一根手指都在傳遞一種古老而單純的情思，它嫩綠的眼神，那點(diǎn)化過(guò)得《詩(shī)經(jīng)》、照拂過(guò)唐詩(shī)、撫慰過(guò)宋詞的眼神，又投遞到著僵硬的水泥地板上，投遞到被電線(xiàn)纏繞被塑料包裝了的生活身上，投遞到被商業(yè)操縱被數(shù)字組裝被技術(shù)復(fù)制的文化身上，投遞到落滿(mǎn)高分貝尖叫聲的我的小小的身體上和心上，那么，我該向它投去怎樣感恩的目光？

　　是的，我收藏著來(lái)自歷史、來(lái)自自然、來(lái)自生活、來(lái)自人群的各種各樣的目光。

　　同時(shí)，我投去的目光，也將被收藏，被某棵樹(shù)收藏，被某朵花收藏，被某條河流收藏，被某盞燈收藏，被夜半的某顆星收藏，被近處或遠(yuǎn)處的某個(gè)心靈收藏。

　　就這樣，我們的目光，改變著白晝的光線(xiàn)，也改變著夜晚的品質(zhì)，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質(zhì)量……

　�。ㄟx自百花文藝出版社2009年1月版《散文2008精選集》，有刪節(jié)）

1．第3段中加點(diǎn)的“這些目光”指的是什么？

2．本文運(yùn)用了許多精彩的比喻，請(qǐng)從第6段畫(huà)線(xiàn)的A、B兩處中，任選一處，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些比喻的含義的理解。

3．第7段在文章的結(jié)構(gòu)中起到什么作用？為什么？

4．第9段中說(shuō)“我該向一直在黑夜的最高處凝視我的那些神圣的星星們，投去怎樣的目光？”請(qǐng)代作者寫(xiě)出一個(gè)合適的回答，并說(shuō)出理由。

5．“我們的目光，改變著白晝的光線(xiàn)，也改變著夜晚的品質(zhì)，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質(zhì)量”，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)有什么深刻含義。

閱讀下面文章，完成1—6題。

核舟記

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤篷云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”：左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手抽卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

1、下面朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（    ）

A、舟首尾／長(zhǎng)約八分有奇                              B、中峨冠而多髯者／為東坡

C、楫左右／舟子各一人                          D、虞山王毅叔／遠(yuǎn)甫刻

2、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。

（1）嘗貽余核舟一（嘗：    ）              （2）高可二黍許（可：    ）

（3）其兩膝相比者（比：    ）              （4）其船背稍夷（夷：    ）

3、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思（用法）相同的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A、能以徑寸之木            浙江之潮，天下之偉觀也（《觀潮》）

B、中軒敞者為艙             不足為外人道也（《桃花源記》）

C、神情與蘇、黃不屬       常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異（《三峽》）

D、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸       余強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》）

4、請(qǐng)從文章中找出描寫(xiě)“舟子”專(zhuān)心致志燒茶的平靜神態(tài)的句子并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

句子：_______________________________________________

        翻譯：_______________________________________________

5、結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)析畫(huà)線(xiàn)的三處文字在文中共同起到的表達(dá)作用。

6、根據(jù)《核舟記》的內(nèi)容對(duì)對(duì)子，從下面任選一聯(lián)補(bǔ)充完整。

（1）上聯(lián)：贊雕刻者高超技藝      下聯(lián)：_____________________

（2）上聯(lián)：__________________    下聯(lián)：奇巧人神技雕核舟

閱讀下面文章，完成1—5題。

春天的心

    ①早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每一個(gè)人的身上。

    ②公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚，一面夸張地炫耀著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。

    ③我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻。

    ④不知什么時(shí)候，竟涌過(guò)來(lái)一大幫十幾歲的孩子，他們一來(lái)到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥(niǎo)一樣，一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢之中。有的使勁嗅著花朵，有的把臉埋進(jìn)了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。

    ⑤冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說(shuō)道：“叔叔，你能不能為我們錄一段像?”看到他臉上花苞一樣的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像�？删驮谶@時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)女孩子走到他面前，小聲地說(shuō)了幾句話(huà)，隨后，就見(jiàn)那個(gè)男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個(gè)孩子悄悄地說(shuō)著什么。然后，那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說(shuō)道：“叔叔攝像機(jī)里面的電不是很多了。為了能夠快些錄完，咱們就來(lái)一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈怎么樣?”他的話(huà)剛說(shuō)完，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來(lái)。（1）于是那幫十幾歲的孩子就迅速排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。

    ⑥我一邊給他們攝像，一邊就有些納悶：這些孩子怎么了?我并沒(méi)有給他們說(shuō)攝像機(jī)里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話(huà)，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，可為什么要并著雙腳跳呢?

    ⑦當(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去�？墒�，這個(gè)時(shí)候，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子走路竟然一跛一跛地。她，是個(gè)殘疾孩子。

    ⑧我一下子就明白過(guò)來(lái)：原來(lái)，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為了她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫(huà)的春天里留下一個(gè)完美的記憶。

    ⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：（2）其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子——他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮，溫暖，向四周放射著光芒。

1．通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文為什么要以“春天的心”為題?

2．文章第⑤段寫(xiě)到：“可就在這時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)女孩子走到他面前，小聲地說(shuō)了兒句話(huà)，隨后，就見(jiàn)那個(gè)男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個(gè)孩子悄悄地說(shuō)著什么�！彼麄儠�(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)你把文中省略的對(duì)話(huà)補(bǔ)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

女孩子走到男孩面前，小聲地說(shuō)：____________________________________________

男孩子對(duì)其他幾個(gè)孩子悄悄地說(shuō)：“__________________________________________”

3．文章開(kāi)篇對(duì)一大片迎春花進(jìn)行了描寫(xiě)，描繪出迎春花怎樣的特點(diǎn)?描寫(xiě)迎春花有什么作用?

4．文中第⑤和⑨段各有一處畫(huà)線(xiàn)句，請(qǐng)根據(jù)要求分別對(duì)它們進(jìn)行圈點(diǎn)批注。

    從句（1）中圈出一個(gè)你認(rèn)為富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，從意義和作用兩方面做注釋。

    從表現(xiàn)手法入手理解句（2）的內(nèi)容、從結(jié)構(gòu)和情感方面體會(huì)語(yǔ)句的表達(dá)效果。

5．閱讀原文和下面的鏈接材料，寫(xiě)出你的思考和感悟。

    在印第安那州的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤。他接受了化療�；�療的結(jié)果是一頭漂亮的金發(fā)全部掉光了。布萊恩難過(guò)極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不愿意見(jiàn)。一天，同班的一個(gè)男孩對(duì)媽媽說(shuō)：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣，布萊恩就不會(huì)是學(xué)校里唯一光頭的男孩了�！眿寢屬澩�地幫兒子把一頭柔軟的金發(fā)剃光了。這一天，學(xué)校有了一個(gè)光頭男孩。第二天，學(xué)校又多了一個(gè)光頭男孩。第三天，學(xué)校出現(xiàn)了一群光頭男孩。第四天，這群光頭男孩來(lái)到布萊恩家門(mén)口，他們大聲地叫著布菜恩的名字。布萊恩透過(guò)窗戶(hù)看到這一情景，激動(dòng)地跑出屋子，和這群光頭男孩相擁在一起。