(多選)下列句子中沒有使用比喻修辭手法的兩項是

A.鋼琴笨重如棺材,小提琴要數(shù)十百元一具。
B.綠色蟈蟈啊,如果你拉的琴再亮一點兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。
C.他們長大一些后,陪同我去挖薺菜,似乎就變成了一種對我的遷就了。
D.還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。
相關習題

科目:初中語文 來源:河北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,回答后面的問題。
「糗」從何來
  ①這些年的網(wǎng)絡和紙質(zhì)媒體中,忽然冒出了一個熟悉的陌生人—一糗。遇到尷尬的事兒,自嘲一句“糗事”。大庭廣眾之下做出了一件令自己感到羞愧、難為情的事,叫做“出糗”;要是出的丑還比較嚴重呢,那就是“糗大了”。這個字還被用來修飾人,有部小說就叫“糗女大翻身”。一句話,凡是有些丟人、尷尬的事,似乎都可名之日 “糗”。在詞義上,“糗”比“丑”要輕一些。     
 、凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中“糗”的解釋有兩個:一,古代指干糧;二,方言用法,飯或面食成塊狀或糊狀。沒有收錄“糗”表示“尷尬、令人不好意思”的義項。那么,這一新用法從何而來呢?語言生活是豐富的,辭書的記錄總是落后于生活的。新鮮的“糗”字的來由,答案或許還得到方言里去找。     
 、墼谌粘I罾,煮熟的水餃、面條、稀粥,放的時間長了,就會黏在一塊,或者變稠。北方地區(qū)的人就說它“糗”或是“坨”了。有的方言里甚至說是“爛”了,過猶不及,糗了的食物,吃起來口感顯然會變差,這是人們一般不愿意看到的。比如,在吃有點變涼了的面條時,人們端起碗,一般會先用筷子上下攪動幾下,使有些“糗”的面條松散一些,變得滑爽可口。     
 、茉诒狈降牟簧俚貐^(qū),不但食物的形態(tài)變化可用“糗”字描述它,凡是不好的、不理想的、不正常的事物,皆可謂之“糗”。許寶華主編的《漢語方言大詞典》收錄了東北官話、北京官話、膠遼官話里“糗”字的使用情況。比如,北京話里有“糗疙瘩”,表示衣服皺巴巴的;山東壽光話里有“糗猴子”,意思是怪模怪樣的,引人發(fā)笑的。     
 、萦械木W(wǎng)友介紹了家鄉(xiāng)方言里“糗”字的使用情況。在濟南話里,“糗”字可以用來指人。比如,“我都糗在這里好幾年了”,意思就是我一直待在那里無所事事的,已經(jīng)有好幾個年頭了;再如,“上了班,你就干糗著,么都不干”,意思就是你有意磨洋工,干活不積極,在應付差事。這種說法,應該說是一種生動的比喻。一個人不靈活、不運動、不積極,不正像凝固成一塊的熟面條嗎?     
 、概括起來,“糗”字在很多北方方言里,是一個有點消極的字眼;說到“糗”字,往往會令人有不太愉快的聯(lián)想。由不可口、不正常、不理想,引申出令人尷尬、令人不好意思等新的義項,應該說是比較自然的。這些年媒體流行的“糗”字新用法。其根源大概也就在此吧。     
 、弑硎緦擂瘟x的“糗”字,大多流行在網(wǎng)絡及其他新興媒體上,不像“買單”“忽悠” “山寨”那樣步履清晰地從某處走來。它是尺波不興地悄然滲透過來的,從原本的冷僻字迅即發(fā)展為熱詞。     
 、喙P者還請教了浙江師大的方言專家王洪鐘先生。他說,從共時角度,可以把新用法的“糗”與傳統(tǒng)意義的“糗”看作同形同音詞。筆者手頭見到的辭書,都未收錄 “糗”字的新用法。但是,臺北《重編國語辭典修訂本》網(wǎng)絡版已收錄了“糗”字的形容詞用法,釋義為“形容當場出丑、不知所措的樣子”舉例為“好糗”“糗呆了”。     
 、嵋粋人活著,難免會碰到一些糗事的。面對種種糗事,也不必太在意,別讓它們成為一種負擔。因為,糗事畢竟還不是“丑事”。有人說:“敢于自嘲的人,是勇士;善于自嘲的人,是智者。”自嘲,實在是破解糗事的一把銳器。信嗎?不妨一試。
1、概括選文第①段說明的主要內(nèi)容。
__________________________________________________
2、為什么作者將“糗”字稱為“熟悉的陌生人”?
__________________________________________________ 
3、選文第⑥段中加粗的“概括起來”概括了前文哪些內(nèi)容?
__________________________________________________
4、本文主要使用了什么說明方法?有何作用?
__________________________________________________
5、下列說法有誤的一項是(     )  
A、 “糗”字在方言中有不可口、不正常、不理想之意。   
B、 “糗”字的新興用法是從方言中引申而來的,有令人尷尬、令人不好意思等義項。   
C、“糗”字的新用法在不知不覺中慢慢發(fā)展起來。  
D、選文最后一段主要使用了議論的表達方式。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東汕頭潮陽實驗學校八年級上學期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

還原善意的本來模樣
①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。
一個風雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風雪的簇擁中,一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動,車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。
③走出不遠,魯尼茲便看到在前邊不遠處,有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想,就把車子緩緩地停在那個身影旁邊。“請問,需要我的幫助嗎?”他探出頭大聲地問道。
④上車的是一個約有六十開外的老者,說前面不遠處的農(nóng)場就是自已的家,上午出來辦事,沒有想到回來時,公交汽車因雪大停運了,只好徒步走回去。
⑤主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了,可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。
⑥車在一個長長的斜坡上滑行,迎面有一輛矯車喘息著踉蹌駛過來,魯尼茲下意識的開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。
⑦等魯尼茲醒來,他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩根肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護士告訴他,老人做了開顱手術,還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng),這是他沒有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應對這場突如其來的災難。
⑧老人的家人來了,很友好地握了魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對老人在風雪中的幫助。即便如此,老人的家人請來的律師還是如期而至,按著當?shù)氐姆,魯尼茲要為自己的過失負責,承擔老人百分之七十的醫(yī)療費。
⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里,不知什么時候能走出這長長的冬季。
⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了,誰也沒有想到,清醒后的老人,開口說的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心!奔胰算蹲×,接著,律師也怔住了,繼而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時間,愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來,收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來,成立了“愛心救助基金”,專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。
⑾多少年過去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大,愛與被愛也宛如吻合的齒輪,互相帶動,循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹的淋漓盡致。
⑿在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動中,人們毫無爭議的寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評價老人:愛原本就是喜悅的關懷和無求的付出,當愛心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時,是老人還原了善意的本來模樣,讓人們可以毫不戒備地去愛,再沒有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。
⒀“照亮世間的不是日月,而是人心”。倘若贈人玫瑰,手留尖刺,誰還愿贈與?每一顆愛心都是真誠美麗的,都應該得到尊重和贊賞;每一個善意都是美好的,都應該馥郁芬芳。
【小題1】第②段中劃線句子有什么作用?(5分)
【小題2】請按記敘的要素填寫下面的內(nèi)容。(6分)
時間:一個風雪飄飛的傍晚。
地點:加拿大魁北克省的一個小城。
人物:魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。
起因:           經(jīng)過:            結果:            
【小題3】閱讀第⑼段,描寫魯尼茲當時的心理活動。(6分)
【小題4】下列對本文的理解,不恰當的一項是(        )(3分)

A.故事中盧森斯老人的所作所為,充分肯定人們的善意之舉,他是一位仁慈良富有愛心的老人。
B.文中第⑾段運用了比喻的修辭,生動形象的寫出了老人善待善舉的行為與愛心產(chǎn)生了巨大的無形的精神力量,喚醒了人們的本性的仁慈善良。
C.題目的含義是善意都是出自人們善良的內(nèi)心,即使是由此造成了一些麻煩,我們?nèi)詰搶λ职龘P贊美的態(tài)度,這樣愛心才能延續(xù)。
D.最后一段運用描寫和議論的表達方式,深化主題,高度贊揚了愛心、善意都是真誠和美麗的,都應該得到尊重和贊賞。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東汕頭潮陽實驗學校八年級上學期期末考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

還原善意的本來模樣

①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。

一個風雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風雪的簇擁中,一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動,車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。

③走出不遠,魯尼茲便看到在前邊不遠處,有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想,就把車子緩緩地停在那個身影旁邊。“請問,需要我的幫助嗎?”他探出頭大聲地問道。

④上車的是一個約有六十開外的老者,說前面不遠處的農(nóng)場就是自已的家,上午出來辦事,沒有想到回來時,公交汽車因雪大停運了,只好徒步走回去。

⑤主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了,可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。

⑥車在一個長長的斜坡上滑行,迎面有一輛矯車喘息著踉蹌駛過來,魯尼茲下意識的開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。

⑦等魯尼茲醒來,他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩根肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護士告訴他,老人做了開顱手術,還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng),這是他沒有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應對這場突如其來的災難。

⑧老人的家人來了,很友好地握了魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對老人在風雪中的幫助。即便如此,老人的家人請來的律師還是如期而至,按著當?shù)氐姆,魯尼茲要為自己的過失負責,承擔老人百分之七十的醫(yī)療費。

⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里,不知什么時候能走出這長長的冬季。

⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了,誰也沒有想到,清醒后的老人,開口說的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心!奔胰算蹲×,接著,律師也怔住了,繼而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時間,愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來,收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來,成立了“愛心救助基金”,專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。

⑾多少年過去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大,愛與被愛也宛如吻合的齒輪,互相帶動,循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹的淋漓盡致。

⑿在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動中,人們毫無爭議的寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評價老人:愛原本就是喜悅的關懷和無求的付出,當愛心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時,是老人還原了善意的本來模樣,讓人們可以毫不戒備地去愛,再沒有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。

⒀“照亮世間的不是日月,而是人心”。倘若贈人玫瑰,手留尖刺,誰還愿贈與?每一顆愛心都是真誠美麗的,都應該得到尊重和贊賞;每一個善意都是美好的,都應該馥郁芬芳。

1.第②段中劃線句子有什么作用?(5分)

2.請按記敘的要素填寫下面的內(nèi)容。(6分)

時間:一個風雪飄飛的傍晚。

地點:加拿大魁北克省的一個小城。

人物:魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。

起因:           經(jīng)過:            結果:            

3.閱讀第⑼段,描寫魯尼茲當時的心理活動。(6分)

4.下列對本文的理解,不恰當的一項是(        )(3分)

A.故事中盧森斯老人的所作所為,充分肯定人們的善意之舉,他是一位仁慈良富有愛心的老人。

B.文中第⑾段運用了比喻的修辭,生動形象的寫出了老人善待善舉的行為與愛心產(chǎn)生了巨大的無形的精神力量,喚醒了人們的本性的仁慈善良。

C.題目的含義是善意都是出自人們善良的內(nèi)心,即使是由此造成了一些麻煩,我們?nèi)詰搶λ职龘P贊美的態(tài)度,這樣愛心才能延續(xù)。

D.最后一段運用描寫和議論的表達方式,深化主題,高度贊揚了愛心、善意都是真誠和美麗的,都應該得到尊重和贊賞。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

還原善意的本來模樣
①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。
一個風雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風雪的簇擁中,一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動,車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。
③走出不遠,魯尼茲便看到在前邊不遠處,有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想,就把車子緩緩地停在那個身影旁邊!罢垎枺枰业膸椭鷨?”他探出頭大聲地問道。
④上車的是一個約有六十開外的老者,說前面不遠處的農(nóng)場就是自已的家,上午出來辦事,沒有想到回來時,公交汽車因雪大停運了,只好徒步走回去。
⑤主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了,可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。
⑥車在一個長長的斜坡上滑行,迎面有一輛矯車喘息著踉蹌駛過來,魯尼茲下意識的開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。
⑦等魯尼茲醒來,他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩根肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護士告訴他,老人做了開顱手術,還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng),這是他沒有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應對這場突如其來的災難。
⑧老人的家人來了,很友好地握了魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對老人在風雪中的幫助。即便如此,老人的家人請來的律師還是如期而至,按著當?shù)氐姆,魯尼茲要為自己的過失負責,承擔老人百分之七十的醫(yī)療費。
⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里,不知什么時候能走出這長長的冬季。
⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了,誰也沒有想到,清醒后的老人,開口說的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心!奔胰算蹲×,接著,律師也怔住了,繼而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時間,愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來,收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來,成立了“愛心救助基金”,專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。
⑾多少年過去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大,愛與被愛也宛如吻合的齒輪,互相帶動,循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹的淋漓盡致。
⑿在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動中,人們毫無爭議的寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評價老人:愛原本就是喜悅的關懷和無求的付出,當愛心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時,是老人還原了善意的本來模樣,讓人們可以毫不戒備地去愛,再沒有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。
⒀“照亮世間的不是日月,而是人心”。倘若贈人玫瑰,手留尖刺,誰還愿贈與?每一顆愛心都是真誠美麗的,都應該得到尊重和贊賞;每一個善意都是美好的,都應該馥郁芬芳。
小題1:第②段中劃線句子有什么作用?(5分)
小題2:請按記敘的要素填寫下面的內(nèi)容。(6分)
時間:一個風雪飄飛的傍晚。
地點:加拿大魁北克省的一個小城。
人物:魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。
起因:           經(jīng)過:            結果:            
小題3:閱讀第⑼段,描寫魯尼茲當時的心理活動。(6分)
小題4:下列對本文的理解,不恰當的一項是(        )(3分)
A.故事中盧森斯老人的所作所為,充分肯定人們的善意之舉,他是一位仁慈良富有愛心的老人。
B.文中第⑾段運用了比喻的修辭,生動形象的寫出了老人善待善舉的行為與愛心產(chǎn)生了巨大的無形的精神力量,喚醒了人們的本性的仁慈善良。
C.題目的含義是善意都是出自人們善良的內(nèi)心,即使是由此造成了一些麻煩,我們?nèi)詰搶λ职龘P贊美的態(tài)度,這樣愛心才能延續(xù)。
D.最后一段運用描寫和議論的表達方式,深化主題,高度贊揚了愛心、善意都是真誠和美麗的,都應該得到尊重和贊賞。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)

備由是詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會,西通巴蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結好孫權,內(nèi)修政治,外觀時變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣!

1..下列劃線詞意思相同的一項是(   )(3分)

A.

 

備由是

太守說如此

B.

 

大義于天下

《書》,則不如無《書》

C.

 

將軍既帝室

無絲竹亂耳

D.

 

信義著四海

皆以美徐公

2.. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分)

(1)而智術淺短,遂用猖蹶,至于今日。

                                                                              

(2)此殆天所以資將軍也。

                                                                               

3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結好孫權”,其中“結好孫權”的依據(jù)是什么?請用自己的話簡要分析。(4分)

                                                                              

                                                                               

4..上面這段文字節(jié)選自         主編的《              》一書。(2分)

【答案】

5.(3分)A

6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個地步。(譯出大意2分,關鍵字“猖蹶”1分。)

(2)這大概是上天用來資助將軍的。(譯出大意1分,關鍵字“殆”1分。)

7.(4分)孫權的政權,已歷三世,政權鞏固;(2分)孫權占據(jù)的江東,地形險要(地理條件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分)

8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯別字不給分)

【解析】略

【題型】文言文閱讀

【適用】一般

【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文

【關鍵字標簽】文言文

【結束】

8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分)

若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。    

至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)

9..下列加點詞意思相同的一項是(   )(3分)

A.

 

暮冥冥

厚此

B.

 

國懷鄉(xiāng)

偽存真

C.

 

春和

良辰美

D.

 

寵辱

白頭

10..兩段寫景的文字,一陰一晴,一悲一喜,兩相對照。請說說引起“登樓者”情感變化的兩個原因。(2分)

                                                                              

11..賞析下面的句子。(3分)

浮光躍金,靜影沉璧。

                                                                                 

【答案】

12.(3分)D

13.(2分)個人的遭遇(以己悲) 外物的觸發(fā)(以物喜)

14.(3分)比喻貼切(動靜互襯),形象地描摹出月光下躍動的水波和沉璧似的月影的美好之態(tài)。(手法1分,結合手法分析畫面2分。)

【解析】略

【題型】文言文閱讀

【適用】一般

【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文

【關鍵字標簽】文言文

【結束】

9【題文】閱讀下面的文章,完成15—19題。(20分)

悠長的鈴聲

畢淑敏

雨天,是城市的忌日。 

花花綠綠的傘,填滿每條街道,到處堵車。我大清早出門,趕到讀書的學院,還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了!笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑,像一根鐵釘。別的同學都住

校,唯我走讀。開學才幾天,他這是第一次同我講話。

“不晚!蔽胰鐾染团。從大門口到教室的路很長,就是有本·約翰速度再加了興奮劑,也來不及。課堂紀律嚴格,我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了,像一條鞭子,抽我的雙腿。有一瞬,幾乎想席地坐下,喉嚨里發(fā)咸,仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧!紀律雖嚴,健康還是最重要的!

我的腳步遲緩下來;仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著,全然沒有即將沉寂的細弱。   

只要鈴聲響著,我就不該停止奔跑,我對自己說。終于,到了。

老師和同學們都在耐心地傾聽著,等待鈴聲的完結。 

放學時,我走過大門,很想向老人表示感謝。可是,說什么好呢?說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學府里,最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬,便很鄭重地問:“老師傅,您貴姓?”

“免貴”,然后,他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲蛀過,總是容易搞錯。不過這難不住我,我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如,聽了看門師傅的姓氏,我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人,卻是百試百靈的。 

上學三年,我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時,我經(jīng)過校門,

才會恭恭敬敬地稱他一聲:“侯師傅好!”若是他一個人,會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著

做飯、植花的其他師傅,我便格外響亮地招呼他,表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑,他就不好意思地低下頭。其后,便會有悠長的鈴聲響起,像盤旋的鴿群,陪伴我走進教室。

當我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前,鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡

著了。”同桌說。只有我知道這秘密,但我永遠不會說。說出來,便破壞了這一份溫情。這一番默契。

終于,我以優(yōu)異的成績良好的品行,從學院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門,最后一次對鐵釘樣的老人說:“師傅好!”他瞅瞅四周無人,靠近我:“你就要走了。我想同你

說一件事。”

“你不要放在心上……”他又躊躇了,“我只是想告訴你…… 唉,不說了……不說了

……”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著,臉色因為窘迫,像生了紅銹

“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說你是成心的,我說不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘著一粒砂糖,慈善地看著我。

“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣,與我有關,忙不迭地追問。   

“你千萬別介意……我不是姓侯,我姓孫……”

(選文有改動)

15..聯(lián)系全文內(nèi)容,談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。(4分)

                                                                               

                                                                                

16..本文語言形象、傳神,按要求賞析。(4分)

(1)上課的鈴聲在我背后響起來了,像一條鞭子,抽我的雙腿。

文中加點的字“抽”,原意是“用細長的,軟的東西打”,在文中具體指什么?(2分)

                                                                              

                                                                              

(2)他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著,臉色因為窘迫,像生了紅銹。

這個畫線的句子很有表現(xiàn)力,請你結合上下文,對它作簡要賞析。(2分)

                                                                               

                                                                               

17.讀了文章,你一定會喜歡文中的那位老師傅,請你對他作點評價。(4分)

                                                                                  

                                                                                   

18.從下面兩題中任選一題進行回答。(4分)

(1)這篇小說的結尾有怎樣的特點?請作簡要評析。

(2)這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情,這其實在前文就埋下了伏筆,請從文中找出來。

我選    題。

                                                                                

                                                                              

19..文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契,這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對“默契”一詞的理解,結合生活實際,談談你從中獲得的感悟。(4分)

                                                                               

                                                                                

【答案】

20.(4分)打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時間打鈴。(2分)“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意(溫情),串起的是一生的記憶。(2分)

21.(4分)

(1)(2分)打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑,不要遲到。

(2)(2分)這個句子通過細膩的神態(tài)和外貌描寫,表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。(或:運用比喻的修辭手法,形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài))

22.(4分)關鍵詞:善良,寬厚。(言之成理即可)

23.(4分)

(1)①最后揭示真相,出人意料,給人震撼性的效果;②揭示真相后便戛然而止,留給讀者很大的想象空間;③彰顯了作品的主題;④結局即高潮,如此巧合又合情合理。(答出任意兩點皆可,每點2分。)

(2)①若是他一個人,會沖著我寬厚地笑笑;②周圍的人看著他嬉笑,他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲蛀過,總是容易搞錯。(答出任意兩點皆可,每點2分。)

24.(4分)結合“默契”談感悟2分,結合生活實際1分,語言表達1分。

【解析】略

【題型】現(xiàn)代文閱讀

【適用】一般

【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文

【關鍵字標簽】現(xiàn)代文閱讀

【結束】

10【題文】閱讀下面的文章,完成20­—24題。(18分)

另一種珍愛

喬葉

①曾讀過一篇小說《綠墨水》,講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。感動之余我忽然想到人真是太脆弱了,似乎總是需要通過別人的語言和感情才能肯定自己熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個人去關懷你愛護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時刻,那時你怎么辦呢?

②我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來,人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道:“怎么會老呢,每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此,我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品,他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己,而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美,可當美好的東西被踐踏的時候,她便毀了自己。

④為什么不學會愛自己呢?

⑤學會愛自己,不是讓我們自我姑息,自我放縱,而是要我們學會勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們,即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候,我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥,使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草,而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學會愛自己。不是讓我們虐待自己苛求自己,而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候,在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候,在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花,自己給自己畫一道海岸線,自己給自己一個明媚的笑容。然后,懷著美好的預感和吉祥的愿望活下去,堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙,可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福,自我欺騙一下又有什么不好呢?

⑧學會愛自己。這不是一種羞恥,而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘,而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康,也可以讓我們的靈魂更為自由更強壯。可以讓我們在無房可居的時候,親手去砌磚疊瓦,建造出我們自己的宮殿,成為自己精神家園的主人。

⑨學會愛自己,才會真正懂得愛這個世界。

25.題目“另一種珍愛”指的是什么?“另一種”是作者相對于一般人的什么想法提出的?(分)

                                                                                                            

26..有人認為第③段的論據(jù)有些多余,你認為呢?請說說你的看法。(4分)

                                                                               

27..第⑤段畫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

                                                                            

28..感知第⑥段文字的內(nèi)容,為其補寫一個事實論據(jù)。(3分)

                                                                                  

29..作者為什么說“學會愛自己,才會真正懂得愛這個世界”?(4分)

                                                                               

【答案】

30.(4分)珍愛自己(學會愛自己)?释麆e人的關愛(或:需要通過別人來肯定自己熱愛自己)。

31.(4分)不多余。(1分)這里寫女音樂家毀滅自己的事情,是從反面論證“人應該學會愛自己”,(2分)與第二段中的正面論證形成鮮明的對比,突出觀點。(1分)

32.(3分)比喻論證。(1分)使得說理生動形象,通俗易懂,(1分)更好地論證了“愛自己,就是要我們學會勤于律己和矯正自己”這一觀點。

33.(3分)答題要求:圍繞“學會愛自己,讓我們的靈魂更為自由更強壯”這句話舉例2分,語言表達清楚流暢1分。

34.(4分)因為學會愛自己體現(xiàn)了對生命本身的崇尚和珍重;因為這是真正懂得珍愛世界的前提。

【解析】略

【題型】現(xiàn)代文閱讀

【適用】一般

【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文

【關鍵字標簽】現(xiàn)代文閱讀

【結束】

11【題文】作文。(60分)

一次挫敗的經(jīng)歷,一個難忘的勝利,一篇睿智的文章,一句善意的勸慰,一種特別的愛好……凡此種種,會使你的知識得以豐富,智慧得以增長,讓你站上人生新的高地。

請你以“那一刻,我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。 

要求:①寫一篇字數(shù)不少于600字的文章。②文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名,若有需要請以字母代替。③字跡清晰工整,卷面整潔。

【答案】略

【解析】略

【題型】作文

【適用】一般

【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文

【關鍵字標簽】作文

【結束】

 

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科目:初中語文 來源:20102011學年甘肅省九年級第二學期期末考試語文 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)

備由是詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會,西通巴蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結好孫權,內(nèi)修政治,外觀時變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣!

1..下列劃線詞意思相同的一項是(   )(3分)

A.

 

備由是

太守說如此

B.

 

大義于天下

《書》,則不如無《書》

C.

 

將軍既帝室

無絲竹亂耳

D.

 

信義著四海

皆以美徐公

2.. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分)

(1)而智術淺短,遂用猖蹶,至于今日。

                                                                              

(2)此殆天所以資將軍也。

                                                                               

3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結好孫權”,其中“結好孫權”的依據(jù)是什么?請用自己的話簡要分析。(4分)

                                                                              

                                                                               

4..上面這段文字節(jié)選自         主編的《              》一書。(2分)

【答案】

5.(3分)A

6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個地步。(譯出大意2分,關鍵字“猖蹶”1分。)

(2)這大概是上天用來資助將軍的。(譯出大意1分,關鍵字“殆”1分。)

7.(4分)孫權的政權,已歷三世,政權鞏固;(2分)孫權占據(jù)的江東,地形險要(地理條件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分)

8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯別字不給分)

【解析】略

【題型】文言文閱讀

【適用】一般

【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文

【關鍵字標簽】文言文

【結束】

8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分)

若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。    

至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)

9..下列加點詞意思相同的一項是(   )(3分)

A.

 

暮冥冥

厚此

B.

 

國懷鄉(xiāng)

偽存真

C.

 

春和

良辰美

D.

 

寵辱

白頭

10..兩段寫景的文字,一陰一晴,一悲一喜,兩相對照。請說說引起“登樓者”情感變化的兩個原因。(2分)

                                                                              

11..賞析下面的句子。(3分)

浮光躍金,靜影沉璧。

                                                                                 

【答案】

12.(3分)D

13.(2分)個人的遭遇(以己悲) 外物的觸發(fā)(以物喜)

14.(3分)比喻貼切(動靜互襯),形象地描摹出月光下躍動的水波和沉璧似的月影的美好之態(tài)。(手法1分,結合手法分析畫面2分。)

【解析】略

【題型】文言文閱讀

【適用】一般

【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文

【關鍵字標簽】文言文

【結束】

9【題文】閱讀下面的文章,完成15—19題。(20分)

悠長的鈴聲

畢淑敏

雨天,是城市的忌日。 

花花綠綠的傘,填滿每條街道,到處堵車。我大清早出門,趕到讀書的學院,還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑,像一根鐵釘。別的同學都住

校,唯我走讀。開學才幾天,他這是第一次同我講話。

“不晚!蔽胰鐾染团堋拇箝T口到教室的路很長,就是有本·約翰速度再加了興奮劑,也來不及。課堂紀律嚴格,我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了,像一條鞭子,抽我的雙腿。有一瞬,幾乎想席地坐下,喉嚨里發(fā)咸,仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧!紀律雖嚴,健康還是最重要的!

我的腳步遲緩下來;仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著,全然沒有即將沉寂的細弱。   

只要鈴聲響著,我就不該停止奔跑,我對自己說。終于,到了。

老師和同學們都在耐心地傾聽著,等待鈴聲的完結。 

放學時,我走過大門,很想向老人表示感謝。可是,說什么好呢?說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學府里,最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬,便很鄭重地問:“老師傅,您貴姓?”

“免貴”,然后,他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲蛀過,總是容易搞錯。不過這難不住我,我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如,聽了看門師傅的姓氏,我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人,卻是百試百靈的。 

上學三年,我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時,我經(jīng)過校門,

才會恭恭敬敬地稱他一聲:“侯師傅好!”若是他一個人,會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著

做飯、植花的其他師傅,我便格外響亮地招呼他,表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑,他就不好意思地低下頭。其后,便會有悠長的鈴聲響起,像盤旋的鴿群,陪伴我走進教室。

當我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前,鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡

著了。”同桌說。只有我知道這秘密,但我永遠不會說。說出來,便破壞了這一份溫情。這一番默契。

終于,我以優(yōu)異的成績良好的品行,從學院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門,最后一次對鐵釘樣的老人說:“師傅好!”他瞅瞅四周無人,靠近我:“你就要走了。我想同你

說一件事!

“你不要放在心上……”他又躊躇了,“我只是想告訴你…… 唉,不說了……不說了

……”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著,臉色因為窘迫,像生了紅銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說你是成心的,我說不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘著一粒砂糖,慈善地看著我。

“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣,與我有關,忙不迭地追問。   

“你千萬別介意……我不是姓侯,我姓孫……”

(選文有改動)

15..聯(lián)系全文內(nèi)容,談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。(4分)

                                                                               

                                                                                

16..本文語言形象、傳神,按要求賞析。(4分)

(1)上課的鈴聲在我背后響起來了,像一條鞭子,抽我的雙腿。

文中加點的字“抽”,原意是“用細長的,軟的東西打”,在文中具體指什么?(2分)

                                                                              

                                                                              

(2)他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著,臉色因為窘迫,像生了紅銹。

這個畫線的句子很有表現(xiàn)力,請你結合上下文,對它作簡要賞析。(2分)

                                                                               

                                                                               

17.讀了文章,你一定會喜歡文中的那位老師傅,請你對他作點評價。(4分)

                                                                                  

                                                                                   

18.從下面兩題中任選一題進行回答。(4分)

(1)這篇小說的結尾有怎樣的特點?請作簡要評析。

(2)這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情,這其實在前文就埋下了伏筆,請從文中找出來。

我選    題。

                                                                                

                                                                              

19..文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契,這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對“默契”一詞的理解,結合生活實際,談談你從中獲得的感悟。(4分)

                                                                               

                                                                                

【答案】

20.(4分)打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時間打鈴。(2分)“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意(溫情),串起的是一生的記憶。(2分)

21.(4分)

(1)(2分)打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑,不要遲到。

(2)(2分)這個句子通過細膩的神態(tài)和外貌描寫,表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。(或:運用比喻的修辭手法,形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài))

22.(4分)關鍵詞:善良,寬厚。(言之成理即可)

23.(4分)

(1)①最后揭示真相,出人意料,給人震撼性的效果;②揭示真相后便戛然而止,留給讀者很大的想象空間;③彰顯了作品的主題;④結局即高潮,如此巧合又合情合理。(答出任意兩點皆可,每點2分。)

(2)①若是他一個人,會沖著我寬厚地笑笑;②周圍的人看著他嬉笑,他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲蛀過,總是容易搞錯。(答出任意兩點皆可,每點2分。)

24.(4分)結合“默契”談感悟2分,結合生活實際1分,語言表達1分。

【解析】略

【題型】現(xiàn)代文閱讀

【適用】一般

【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文

【關鍵字標簽】現(xiàn)代文閱讀

【結束】

10【題文】閱讀下面的文章,完成20­—24題。(18分)

另一種珍愛

喬葉

①曾讀過一篇小說《綠墨水》,講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。感動之余我忽然想到人真是太脆弱了,似乎總是需要通過別人的語言和感情才能肯定自己熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個人去關懷你愛護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時刻,那時你怎么辦呢?

②我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來,人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道:“怎么會老呢,每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此,我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品,他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己,而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美,可當美好的東西被踐踏的時候,她便毀了自己。

④為什么不學會愛自己呢?

⑤學會愛自己,不是讓我們自我姑息,自我放縱,而是要我們學會勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們,即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候,我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥,使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草,而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學會愛自己。不是讓我們虐待自己苛求自己,而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候,在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候,在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花,自己給自己畫一道海岸線,自己給自己一個明媚的笑容。然后,懷著美好的預感和吉祥的愿望活下去,堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙,可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福,自我欺騙一下又有什么不好呢?

⑧學會愛自己。這不是一種羞恥,而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘,而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康,也可以讓我們的靈魂更為自由更強壯?梢宰屛覀冊跓o房可居的時候,親手去砌磚疊瓦,建造出我們自己的宮殿,成為自己精神家園的主人。

⑨學會愛自己,才會真正懂得愛這個世界。

25.題目“另一種珍愛”指的是什么?“另一種”是作者相對于一般人的什么想法提出的?(分)

                                                                                                            

26..有人認為第③段的論據(jù)有些多余,你認為呢?請說說你的看法。(4分)

                                                                               

27..第⑤段畫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

                                                                            

28..感知第⑥段文字的內(nèi)容,為其補寫一個事實論據(jù)。(3分)

                                                                                  

29..作者為什么說“學會愛自己,才會真正懂得愛這個世界”?(4分)

                                                                               

【答案】

30.(4分)珍愛自己(學會愛自己)?释麆e人的關愛(或:需要通過別人來肯定自己熱愛自己)。

31.(4分)不多余。(1分)這里寫女音樂家毀滅自己的事情,是從反面論證“人應該學會愛自己”,(2分)與第二段中的正面論證形成鮮明的對比,突出觀點。(1分)

32.(3分)比喻論證。(1分)使得說理生動形象,通俗易懂,(1分)更好地論證了“愛自己,就是要我們學會勤于律己和矯正自己”這一觀點。

33.(3分)答題要求:圍繞“學會愛自己,讓我們的靈魂更為自由更強壯”這句話舉例2分,語言表達清楚流暢1分。

34.(4分)因為學會愛自己體現(xiàn)了對生命本身的崇尚和珍重;因為這是真正懂得珍愛世界的前提。

【解析】略

【題型】現(xiàn)代文閱讀

【適用】一般

【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文

【關鍵字標簽】現(xiàn)代文閱讀

【結束】

11【題文】作文。(60分)

一次挫敗的經(jīng)歷,一個難忘的勝利,一篇睿智的文章,一句善意的勸慰,一種特別的愛好……凡此種種,會使你的知識得以豐富,智慧得以增長,讓你站上人生新的高地。

請你以“那一刻,我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。 

要求:①寫一篇字數(shù)不少于600字的文章。②文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名,若有需要請以字母代替。③字跡清晰工整,卷面整潔。

【答案】略

【解析】略

【題型】作文

【適用】一般

【標題】20102011學年甘肅省瓜州二中九年級第二學期期末考試語文

【關鍵字標簽】作文

【結束】

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《囚綠記》,完成小題。(共11分)

這是去年夏間的事情。

我住在北平的一家公寓里,我占據(jù)著高廣不過一丈的小房間,磚鋪的潮濕的地面,紙糊的墻壁和天花板,兩扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很靈巧的紙卷簾,這在南方是少見的。

窗是朝東的。北方的夏季天亮得快,早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋,把可畏的光線射個滿室,直到十一點半才退出,令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子,我原有選擇的自由的,但我終于選定了這朝東房間,我懷著喜悅而滿足的心情占有它,那是因為有一個小小理由。

這房間靠南的墻壁上,有一個小圓窗,直徑一尺左右。窗是圓的,卻嵌著一塊六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一個大孔隙,手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉,透到我房里來的時候,便有一片綠影,我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱,領我到這房間來的時候,我瞥見這綠影,感覺到一種喜悅,便毫不猶疑地決定了下來,這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。

綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。【批注①:運用了排比的修辭手法,抒發(fā)了我對綠色的強烈的熱愛之情】我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和荒漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著,可沒人來打擾我,因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。

我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。【批注②:                              

我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡,嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。

忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來,叫它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。【批注③:

                                   

綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅。從前我有個時候,住在鄉(xiāng)間的一所草屋里,地面是新鋪的泥土,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長,我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑,替我撥去這些野草,我心里還以為可惜,倒怪他多事似的。

可是每天早晨,我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。

它漸漸失去了青蒼的顏色,變得柔綠,變成嫩黃;枝條變成細瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。

我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我的歸期,計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時候,便是它恢復自由的時候。

盧溝橋事件發(fā)生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃;在七月中旬,不能再留連于烽煙四逼中的舊都,火車已經(jīng)斷了數(shù)天,我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝福,愿它繁茂蒼綠。

離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生么?

1.給下列劃線的字注音。(1分)

(1)急不擇(         )

(2)蔥(       )

2.文章第二段中描寫房間“潮濕”、“炎熱”,房間是簡陋的,“我原有選擇的余地”,為什么還要選擇這個房間?(2分)

3.聯(lián)系上下文,說說加點詞語“珍重”的深刻含義。(2分)

4.文段中“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’,超過了任何的喜悅”一句,“生的喜悅”中“生”指什么?這句話表達了作者怎樣的情感?(2分)

5.“我”如此喜愛綠色,為什么最后“我”要讓“綠囚”恢復了自由?(2分)

6.給文章加批注,是一種很好的讀書方法。請仿照批注①,結合你對文段的理解,選取一個角度,在②③任選一處加上恰當?shù)呐。(提示:要寫明選的是哪一項)(2分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《囚綠記》,完成小題。(共11分)
這是去年夏間的事情。
我住在北平的一家公寓里,我占據(jù)著高廣不過一丈的小房間,磚鋪的潮濕的地面,紙糊的墻壁和天花板,兩扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很靈巧的紙卷簾,這在南方是少見的。
窗是朝東的。北方的夏季天亮得快,早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋,把可畏的光線射個滿室,直到十一點半才退出,令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子,我原有選擇的自由的,但我終于選定了這朝東房間,我懷著喜悅而滿足的心情占有它,那是因為有一個小小理由。
這房間靠南的墻壁上,有一個小圓窗,直徑一尺左右。窗是圓的,卻嵌著一塊六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一個大孔隙,手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉,透到我房里來的時候,便有一片綠影,我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱,領我到這房間來的時候,我瞥見這綠影,感覺到一種喜悅,便毫不猶疑地決定了下來,這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。
綠色是多寶貴的。∷巧,它是希望,它是慰安,它是快樂。【批注①:運用了排比的修辭手法,抒發(fā)了我對綠色的強烈的熱愛之情】我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和荒漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著,可沒人來打擾我,因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。
我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。【批注②:                              
我天天望著窗口常春藤的生長?此鯓由扉_柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡,嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。
忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來,叫它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。【批注③:
                                   
綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅。從前我有個時候,住在鄉(xiāng)間的一所草屋里,地面是新鋪的泥土,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長,我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑,替我撥去這些野草,我心里還以為可惜,倒怪他多事似的。
可是每天早晨,我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心?墒俏仪粝底∷耘f讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
它漸漸失去了青蒼的顏色,變得柔綠,變成嫩黃;枝條變成細瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。
我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我的歸期,計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時候,便是它恢復自由的時候。
盧溝橋事件發(fā)生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃;在七月中旬,不能再留連于烽煙四逼中的舊都,火車已經(jīng)斷了數(shù)天,我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝福,愿它繁茂蒼綠。
離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生么?
【小題1】給下列劃線的字注音。(1分)
(1)急不擇(         )
(2)蔥(       )
【小題2】文章第二段中描寫房間“潮濕”、“炎熱”,房間是簡陋的,“我原有選擇的余地”,為什么還要選擇這個房間?(2分)
【小題3】聯(lián)系上下文,說說加點詞語“珍重”的深刻含義。(2分)
【小題4】文段中“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’,超過了任何的喜悅”一句,“生的喜悅”中“生”指什么?這句話表達了作者怎樣的情感?(2分)
【小題5】“我”如此喜愛綠色,為什么最后“我”要讓“綠囚”恢復了自由?(2分)
【小題6】給文章加批注,是一種很好的讀書方法。請仿照批注①,結合你對文段的理解,選取一個角度,在②③任選一處加上恰當?shù)呐。(提示:要寫明選的是哪一項)(2分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年云南省昆明三中九年級上學期期末考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《囚綠記》,完成小題。(共11分)
這是去年夏間的事情。
我住在北平的一家公寓里,我占據(jù)著高廣不過一丈的小房間,磚鋪的潮濕的地面,紙糊的墻壁和天花板,兩扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很靈巧的紙卷簾,這在南方是少見的。
窗是朝東的。北方的夏季天亮得快,早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋,把可畏的光線射個滿室,直到十一點半才退出,令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子,我原有選擇的自由的,但我終于選定了這朝東房間,我懷著喜悅而滿足的心情占有它,那是因為有一個小小理由。
這房間靠南的墻壁上,有一個小圓窗,直徑一尺左右。窗是圓的,卻嵌著一塊六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一個大孔隙,手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉,透到我房里來的時候,便有一片綠影,我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱,領我到這房間來的時候,我瞥見這綠影,感覺到一種喜悅,便毫不猶疑地決定了下來,這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。
綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。【批注①:運用了排比的修辭手法,抒發(fā)了我對綠色的強烈的熱愛之情】我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和荒漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著,可沒人來打擾我,因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。
我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。【批注②:                              
我天天望著窗口常春藤的生長?此鯓由扉_柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡,嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。
忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來,叫它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。【批注③:
                                   
綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅。從前我有個時候,住在鄉(xiāng)間的一所草屋里,地面是新鋪的泥土,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長,我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑,替我撥去這些野草,我心里還以為可惜,倒怪他多事似的。
可是每天早晨,我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心?墒俏仪粝底∷耘f讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
它漸漸失去了青蒼的顏色,變得柔綠,變成嫩黃;枝條變成細瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。
我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我的歸期,計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時候,便是它恢復自由的時候。
盧溝橋事件發(fā)生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃;在七月中旬,不能再留連于烽煙四逼中的舊都,火車已經(jīng)斷了數(shù)天,我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝福,愿它繁茂蒼綠。
離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生么?
【小題1】給下列劃線的字注音。(1分)
(1)急不擇(         )
(2)蔥(       )
【小題2】文章第二段中描寫房間“潮濕”、“炎熱”,房間是簡陋的,“我原有選擇的余地”,為什么還要選擇這個房間?(2分)
【小題3】聯(lián)系上下文,說說加點詞語“珍重”的深刻含義。(2分)
【小題4】文段中“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’,超過了任何的喜悅”一句,“生的喜悅”中“生”指什么?這句話表達了作者怎樣的情感?(2分)
【小題5】“我”如此喜愛綠色,為什么最后“我”要讓“綠囚”恢復了自由?(2分)
【小題6】給文章加批注,是一種很好的讀書方法。請仿照批注①,結合你對文段的理解,選取一個角度,在②③任選一處加上恰當?shù)呐。(提示:要寫明選的是哪一項)(2分)

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科目:初中語文 來源:2012屆云南省九年級上學期期末考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《囚綠記》,完成小題。(共11分)

這是去年夏間的事情。

我住在北平的一家公寓里,我占據(jù)著高廣不過一丈的小房間,磚鋪的潮濕的地面,紙糊的墻壁和天花板,兩扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很靈巧的紙卷簾,這在南方是少見的。

窗是朝東的。北方的夏季天亮得快,早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋,把可畏的光線射個滿室,直到十一點半才退出,令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子,我原有選擇的自由的,但我終于選定了這朝東房間,我懷著喜悅而滿足的心情占有它,那是因為有一個小小理由。

這房間靠南的墻壁上,有一個小圓窗,直徑一尺左右。窗是圓的,卻嵌著一塊六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一個大孔隙,手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉,透到我房里來的時候,便有一片綠影,我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱,領我到這房間來的時候,我瞥見這綠影,感覺到一種喜悅,便毫不猶疑地決定了下來,這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。

綠色是多寶貴的!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。【批注①:運用了排比的修辭手法,抒發(fā)了我對綠色的強烈的熱愛之情】我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和荒漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著,可沒人來打擾我,因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。

我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。【批注②:                              

我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡,嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。

忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來,叫它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。【批注③:

                                   

綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅。從前我有個時候,住在鄉(xiāng)間的一所草屋里,地面是新鋪的泥土,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長,我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑,替我撥去這些野草,我心里還以為可惜,倒怪他多事似的。

可是每天早晨,我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)。∷涣私馕覍λ膼蹞,我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心?墒俏仪粝底∷,仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。

它漸漸失去了青蒼的顏色,變得柔綠,變成嫩黃;枝條變成細瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。

我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我的歸期,計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時候,便是它恢復自由的時候。

盧溝橋事件發(fā)生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃;在七月中旬,不能再留連于烽煙四逼中的舊都,火車已經(jīng)斷了數(shù)天,我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝福,愿它繁茂蒼綠。

離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生么?

1.給下列劃線的字注音。(1分)

(1)急不擇(         )

(2)蔥(       )

2.文章第二段中描寫房間“潮濕”、“炎熱”,房間是簡陋的,“我原有選擇的余地”,為什么還要選擇這個房間?(2分)

3.聯(lián)系上下文,說說加點詞語“珍重”的深刻含義。(2分)

4.文段中“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’,超過了任何的喜悅”一句,“生的喜悅”中“生”指什么?這句話表達了作者怎樣的情感?(2分)

5.“我”如此喜愛綠色,為什么最后“我”要讓“綠囚”恢復了自由?(2分)

6.給文章加批注,是一種很好的讀書方法。請仿照批注①,結合你對文段的理解,選取一個角度,在②③任選一處加上恰當?shù)呐。(提示:要寫明選的是哪一項)(2分)

 

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