�、僮x書，顧名思義，就是同書本打交道。也許有人會(huì)問(wèn)，這也需要方法嗎？當(dāng)然需要。假如一個(gè)同學(xué)天天讀書，投入的精力很多，讀什么記什么，這是不是最好的閱讀之道呢？這樣讀書，也是一種讀書法，古人叫做“記誦之學(xué)”，他這樣用功地讀書，絕對(duì)比不讀書、不記誦要好。但這種讀書，不能成為一種學(xué)問(wèn)，不算是上乘的讀書。因?yàn)樗�得�?lái)的學(xué)問(wèn)是死的。讀書多是好事，但還要用種種科學(xué)知識(shí)來(lái)幫助理解書本的內(nèi)容。如果要使書本上的知識(shí)“活”起來(lái)，這就要想，要思考。
　�、谠谧x書的過(guò)程中，要給思考留下余地。你在求知時(shí)，學(xué)進(jìn)來(lái)的東西，如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要?jiǎng)幽X思考，吸收書本上的知識(shí)，為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn)，把不需要的東西排除掉，當(dāng)作垃圾處理。
　�、鄹母镩_放以來(lái)，國(guó)外的思想、學(xué)說(shuō)涌進(jìn)了國(guó)門，一時(shí)令人應(yīng)接不暇。青年人對(duì)新事物敏感，這當(dāng)然是好現(xiàn)象。但也有些青年學(xué)生對(duì)外來(lái)的理論沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和消化，就盲目地追逐，結(jié)果讓自己的頭腦成了外國(guó)理論的跑馬場(chǎng)。里面即使有好東西也不能好好地加以利用，更不要說(shuō)分辨良莠了。這種情況，應(yīng)當(dāng)引起警惕。古人說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，而不學(xué)則殆�！边@些青年人，對(duì)自己不熟悉的東西，幾近“不思”、“不學(xué)”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危機(jī)。我看是不能這樣繼續(xù)下去的。大家要有清醒的意識(shí)，要在讀書上多用腦。讀外國(guó)書如此，讀中國(guó)書也如此。因此，在讀書中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收營(yíng)養(yǎng)；______________________。
　�、芸偠�言之，在讀書中，思考特別重要。（選自2002年3月6日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改。）
1．本文的中心論點(diǎn)是什么？
答：___________________________________________
2．先回答：第③段用了哪些論證方法？再選擇其中的一種，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣運(yùn)用這種論證方法進(jìn)行論證的。
答：___________________________________________
3．結(jié)合語(yǔ)境，在文章第③段結(jié)尾的橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，與前面的句子形成排比句。
答：___________________________________________
4．文章用名言警句論述了讀書時(shí)思考的作用。請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)的積累，另寫兩條有關(guān)讀書的名言警句。
①_____________________________________________
②_____________________________________________
5．結(jié)合文章，填充下面讀書卡片（其中“內(nèi)容摘要”一項(xiàng)要求用自己的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容）。
讀書卡片
類別：文化教育　編號(hào)：001
題目：________　作者：________
出處：2002年3月16日《中國(guó)教育報(bào)》
內(nèi)容摘要：_____________________________________