（1）解釋詞語(yǔ)。

①廉恥：_______________________________________________________

②體恤：_______________________________________________________

（2）人的生命中需要哪三個(gè)“火把”？這些“火把”意味著什么？有了這三個(gè)“火把”，能達(dá)到怎樣的境界？

（3）本文的觀點(diǎn)是什么？作者在文中列舉袁隆平的事例起什么作用？

（4）畫線句中的“顏色”具體指什么？這個(gè)句子的含義是什么？

（5）在現(xiàn)實(shí)生活中，還有不少人像袁隆平一樣有“大仁”之心，也還有不少人不懂得生命需要三個(gè)火把的道理，請(qǐng)你各舉幾個(gè)實(shí)例說明。

（6）這篇短文對(duì)你有什么啟迪

______________________________________________________________

　　因?yàn)檎�理信件，忽然翻出我的一位中學(xué)同學(xué)在20世紀(jì)70年代末給我寫的一封信。她寫：

　　小謝：

　　記憶力真是一件奇妙的東西！你的聲音笑貌和我們中學(xué)時(shí)代的一切，在我病榻上的回憶中，都是那樣出奇地活躍而清晰……

　　這幾句話又使我十分激動(dòng)，思潮久久不能平靜下來！

　　的確，在我十幾年海內(nèi)外的學(xué)校生活中，也就是中學(xué)時(shí)代，給我的印象最深，對(duì)我的性格影響也最大。

　　我的中學(xué)生涯是在1914至1918年度過的（那時(shí)的中學(xué)是四年制）。14歲的年紀(jì)，正是感情最豐富，思想最活潑，好奇心最強(qiáng)，模仿力和可塑性也最強(qiáng)的時(shí)候。我以一個(gè)山邊海角獨(dú)學(xué)無(wú)友的野孩子，一下子投入到大城市集體學(xué)習(xí)的生活中來，就如同穿上一件既好看又緊仄的新衣一樣，覺得高興也感到束縛。我用________而________的目光，盯著陌生環(huán)境中的一切□高大的校舍，新鮮的課程，如音樂、體操，和不同的男女教師□

　　但是我最注意的還是和我同班的年齡相仿的女孩子。她們都是梳髻穿裙，很拘謹(jǐn)，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)尤其刻苦。一同上了幾天課，她們就漸漸地和我熟悉起來。因?yàn)槲覐男÷牭恼f的都是山東話，在課堂上聽講和答問都有困難。她們就爭(zhēng)著教我說北京話。（那個(gè)頭一個(gè)叫我“小謝”的同學(xué)，是滿族人，話音尤其純正）我們也開始互相談著自己的家庭和過去的一切。她們大多數(shù)是天津、通縣、保定等處的小學(xué)升上來的（她們都是寄宿生），數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比我好，在國(guó)文上我又比她們多讀了一些，就這樣我們開始互幫互學(xué)，我覺得我有了學(xué)習(xí)和競(jìng)賽的對(duì)象。那時(shí)我是走讀生，放學(xué)到家打開書包，就埋頭做功課，一切“閑書”都顧不得看了。

　　就這樣緊張而規(guī)律地過了四年中學(xué)時(shí)代。我體會(huì)到了“切磋琢磨”的好處，也得到了集體生活的溫暖。四年之末，我們畢業(yè)班的同學(xué)才有18個(gè)人。畢業(yè)后有的上了大學(xué)，有的參加了工作，我們約定大家都努力學(xué)習(xí)，好好工作，還盡量保持聯(lián)系。此后的年月里，我們風(fēng)流云散，也都有了自己的人生經(jīng)歷。但無(wú)論在天涯在海角我們驚喜地遇見，共同回憶起中學(xué)時(shí)代這一段生活時(shí)，我們總會(huì)互相詢問：我們每一個(gè)人是否都完成了中學(xué)時(shí)代的志愿，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)人民有益的人？

　　文章賞析：這是一篇飽含深情的回憶錄。作者以一封信開頭，引出對(duì)中學(xué)生活片斷的評(píng)述，內(nèi)容真實(shí)、感悟深刻。正如作者所說：“中學(xué)時(shí)代，給我的印象最深，對(duì)我的性格影響也最大�！北疚臄⒄摻Y(jié)合，層次清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、通俗、形象。閱讀本文，無(wú)論對(duì)提高能力，還是感悟人生都頗有益處。

1．根據(jù)文意，為文中空白處選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)。

[　　]

2．在文中畫“□”處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．文中回憶中學(xué)時(shí)代概括寫了三方面內(nèi)容。

這三方面是①________________________________；

　　　　�、赺_______________________________；

　　　　�、踎_______________________________。

4．解釋文中畫橫線詞語(yǔ)。

風(fēng)流云散：________________________________；

在天涯在海角：____________________________。

5．分辨下列句中所使用的修辭手法。

我以一個(gè)山邊海角獨(dú)學(xué)無(wú)友的野孩子，一下子投入到大城市集體學(xué)習(xí)的生活中來，就如同穿上一件既好看又緊仄的新衣一樣，覺得高興也感到束縛。（　　）

十四歲的年紀(jì)，正是感情最豐富，思想最活潑，好奇心最強(qiáng)，模仿力和可塑性也最強(qiáng)的時(shí)候。（　　）

6．分辨下面句子所使用的表達(dá)方式，分析句子的含義。

（1）在我十幾年海內(nèi)外的學(xué)校生活中，也就是中學(xué)時(shí)代，給我的印象最深，對(duì)我的性格影響也最大。（表達(dá)方式：________________）

句子含義：________________________________。

（2）就這樣緊張而規(guī)律地過了四年中學(xué)時(shí)代，我體會(huì)到了“切磋琢磨”的好處，也得到了集體生活的溫暖。（表達(dá)方式：________）

句子含義：________________________________。

7．閱讀本文結(jié)尾畫橫線的句子，分析作者是如何評(píng)價(jià)中學(xué)時(shí)代在人一生中的重大影響的。

________________________________

8．文中加粗詞“爭(zhēng)著”對(duì)表達(dá)語(yǔ)意有怎樣的作用？

________________________________

結(jié)合語(yǔ)境分析，下列句子中畫線的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

1. A.
   (海)在一瞬間照亮你的眼睛。（一眨眼之間）
2. B.
   在山那邊，是海！是用信念凝成的海。（自己認(rèn)為正確而堅(jiān)定不移的觀點(diǎn)）
3. C.
   （山）給我的幻想打了個(gè)零分。（不可能實(shí)現(xiàn)的理想）
4. D.
   （我）懷著一種隱秘的想望。（隱蔽，不外露）

（2005·遼寧錦州）閱讀下面文章，回答后面問題。

　�、鄣厍蛏峡諝庵挥幸环N，但僅“活著”的語(yǔ)言就不下幾千種。世界上很多不同民族雜居地區(qū)的人差不多都會(huì)說兩種以上的語(yǔ)言。環(huán)境使他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的意識(shí)相當(dāng)明確。相比之下，許多中國(guó)人都不很重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)——特別是母語(yǔ)學(xué)習(xí)。相信自己語(yǔ)文能考80分（百分制）的中學(xué)生并不很多，其他科目就大不相同，語(yǔ)文真的很難嗎？

（1）閱讀選文后，你認(rèn)為作者的寫作目的是什么？

（2）作者在第①段中說“語(yǔ)言就像空氣一樣，是最普通的，也是最重要的”，語(yǔ)言之所以“最普通”，是因?yàn)檎Z(yǔ)言與我們同在，有人群的地方就有語(yǔ)言。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答為什么說語(yǔ)言“也是最重要的”？

（3）第②段中的“笑話”直接證明選文中哪句話？

（4）第③段中“地球上空氣只有一種，但僅‘活著’的語(yǔ)言就不下幾千種”，這里“‘活著’的語(yǔ)言”指的是什么樣的語(yǔ)言？

（5）我們身邊就存在著語(yǔ)言污染的現(xiàn)象，從凈化母語(yǔ)的角度看，下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．提高自身修養(yǎng)，不說粗話、臟話。

B．多讀書多積累，在口語(yǔ)和書面語(yǔ)表達(dá)中不濫用詞語(yǔ)。

C．熱愛我們的母語(yǔ)，關(guān)注身邊的語(yǔ)言現(xiàn)象。

D．在作文中，可以自己編造詞語(yǔ)。

（6）第①段畫線句子“語(yǔ)言給我們帶來了許多美好的東西”，這“美好的東西”可以是深刻的思想、鮮活的人物、感人的情節(jié)、細(xì)膩的描寫、透辟的分析、精美的語(yǔ)言……結(jié)合你的閱讀實(shí)際，舉例說明語(yǔ)言帶給你的美好感受。

______________________________________________________________

閱讀下詩(shī)，回答詩(shī)后問題

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

1．請(qǐng)依次寫出這首詩(shī)押韻的字：________。

2．為下列加粗字選擇正確的義項(xiàng)。

（1）渡遠(yuǎn)荊門外

[　　]

（2）山隨平野盡

[　　]

（3）仍憐故鄉(xiāng)水

[　　]

3．解釋下列詩(shī)句畫橫線的詞語(yǔ)。

（1）江入大荒流：

（2）月下飛天鏡：

（3）云生結(jié)海樓：

（4）仍憐故鄉(xiāng)水：

4．對(duì)詩(shī)的內(nèi)容、寫法理解不符合詩(shī)意的一項(xiàng)是

[　　]

A．詩(shī)的一開頭，就以明快的手法點(diǎn)明了此行的特點(diǎn)、途中已經(jīng)到達(dá)的地方以及將要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。

B．詩(shī)的頷聯(lián)景象雄闊，頸聯(lián)景象瑰麗。“荊門外”的山川勝景，兼收筆底。尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人作別故土，惜別親友的誠(chéng)摯。

C．全詩(shī)以遠(yuǎn)游起筆，中間寫途中所見景色，最后以惜別作結(jié)，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫景用語(yǔ)著字，也獨(dú)具匠心。

D．詩(shī)中所寫景物，既有遠(yuǎn)景又有近景，遠(yuǎn)景廣闊而雄偉，近景明朗而秀麗，可見詩(shī)人很善于攝取自然景物到詩(shī)境中來。

小石潭記（柳宗元）
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
【小題1】下列各組中，加線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（       ）（3分）