（三）（共13分）

會(huì)跳舞的向日葵

①溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟，我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。

②每個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來(lái)，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說(shuō)小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，其他的就包容了。

  ③我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書(shū)刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)�！焙髞�(lái)我閱讀了一些書(shū)，爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景，我都樂(lè)于敘述事件，描繪人事，從來(lái)不會(huì)串起來(lái)，也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著，然后說(shuō)：“不錯(cuò)�！�

  ④有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書(shū)，童話和民間故事都愛(ài)，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。這種事沒(méi)法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái)，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說(shuō)干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來(lái)，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)，原來(lái)，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒(méi)有多說(shuō)什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書(shū)。

  ⑤剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。

  ⑥后來(lái)又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我說(shuō)謊，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學(xué)。

  ⑦爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧�！比绻�他還繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

⑧爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的。我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年。

（文/秦文君 有刪改）

1..簡(jiǎn)要說(shuō)明文章開(kāi)頭畫(huà)線句在全文中的作用。（2分）

2..說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）

①我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶。

②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

③終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

3..本文寫(xiě)的是“爸爸和我的故事”，實(shí)際上文中對(duì)“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文是怎樣來(lái)寫(xiě)“爸爸”的。（2分）

4..你認(rèn)為“爸爸”讓“我”送糖給同學(xué)吃的用意是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

5..結(jié)尾段畫(huà)線的“太陽(yáng)味的童年”是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

6..結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)明文章標(biāo)題“會(huì)跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）

（三）（共13分）

會(huì)跳舞的向日葵

①溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟，我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。

②每個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來(lái)，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說(shuō)小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)，其他的就包容了。

  ③我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書(shū)刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)�！焙髞�(lái)我閱讀了一些書(shū)，爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景，我都樂(lè)于敘述事件，描繪人事，從來(lái)不會(huì)串起來(lái)，也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著，然后說(shuō)：“不錯(cuò)。”

  ④有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的書(shū)，童話和民間故事都愛(ài)，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。這種事沒(méi)法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái)，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說(shuō)干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來(lái)，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)，原來(lái)，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒(méi)有多說(shuō)什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書(shū)。

  ⑤剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺(jué)得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。

  ⑥后來(lái)又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我說(shuō)謊，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學(xué)。

  ⑦爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧�！比绻�他還繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

⑧爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的。我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年。

（文/秦文君 有刪改）

1..簡(jiǎn)要說(shuō)明文章開(kāi)頭畫(huà)線句在全文中的作用。（2分）

2..說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）

①我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶。

②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

③終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

3..本文寫(xiě)的是“爸爸和我的故事”，實(shí)際上文中對(duì)“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文是怎樣來(lái)寫(xiě)“爸爸”的。（2分）

4..你認(rèn)為“爸爸”讓“我”送糖給同學(xué)吃的用意是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

5..結(jié)尾段畫(huà)線的“太陽(yáng)味的童年”是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

6..結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)明文章標(biāo)題“會(huì)跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）

你將是一個(gè)傳奇（19分）

                                       劉天仁

這些天，我也和成千上萬(wàn)的網(wǎng)友一樣，把關(guān)注給與了你——一只“兔子”。準(zhǔn)確地講，是一只“玉兔”。說(shuō)得更精確一點(diǎn)，是一輛滯留于月宮叫做玉兔號(hào)的月球車……

月亮對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)非同尋常。人們不但賦予她形形色色的桂冠，而且為她抒寫(xiě)了難以勝數(shù)的詩(shī)篇。在我心目中，月亮是光明的使者，那如水的月華別具一格；月亮是親密的朋友，即使私密的話語(yǔ)也愿意向她傾訴；月亮是美麗的女神，她是一切美好事物的化身。打小時(shí)候起，我就被關(guān)于月亮的美麗傳說(shuō)所吸引。（A）奔月、吳剛伐桂等故事充滿著浪漫色彩，給了我童年無(wú)限遐想。而玉兔搗藥故事中那只渾身潔白如玉的兔子，拿著玉杵跪地?fù)v藥的形象更是令我久久難以忘懷……忽然有一天，神州有一只“玉兔”飄忽而至。通過(guò)網(wǎng)友征名確定了我國(guó)登月飛船取名“（A）”，而你——月球車定名“玉兔”。打那以后，此“（A）”和彼（A）、彼玉兔和此“玉兔”走馬燈似的常在腦海里涌現(xiàn)，不時(shí)令我有一點(diǎn)手足無(wú)措，甚至有點(diǎn)眼花繚亂�；秀敝�中，我感到你是一個(gè)夢(mèng)幻……

直到你和“（A）”扶搖直上，進(jìn)入太空，直奔月球，護(hù)送你們的火箭轟鳴，才讓我徹底擺脫這種似真似幻的狀態(tài)，終于認(rèn)識(shí)到你是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。去年12月15日，當(dāng)你與“（A）”分離并成功登上月球的瞬間，當(dāng)你在月地首次滾動(dòng)的剎那，我曾歡呼雀躍。當(dāng)知道你攜帶的探測(cè)儀器包括測(cè)月雷達(dá)、全景相機(jī)、粒子激發(fā)X射線譜儀、紅外成像光譜儀，在月面上滾過(guò)100多米，采集到了很多有用的數(shù)據(jù)時(shí)，我感到歡欣鼓舞。然而當(dāng)我得知你出現(xiàn)故障時(shí)，感到非常難過(guò)。特別是當(dāng)讀到轉(zhuǎn)發(fā)你的微�。骸坝行┙Y(jié)構(gòu)不太聽(tīng)話了，本來(lái)應(yīng)該今早開(kāi)始睡覺(jué)，但現(xiàn)在……師父?jìng)兌荚谑箘畔朕k法，不過(guò)，我還是有可能熬不過(guò)這個(gè)月夜了�！边@些帶著人一樣感情的話，令人很是傷感�？墒悄銋s相當(dāng)樂(lè)觀，表示“師父?jìng)儭比栽谠谂�力，自己也“不�?huì)放棄治療”。你反而安慰大家，并點(diǎn)了一首名為“42”的歌曲相送。這可正好是你登上月球的第42天啊！對(duì)于這樣一個(gè)“乖孩子“，感動(dòng)之余，怎能不令人有一些傷心呢？

正當(dāng)大家對(duì)你無(wú)比惋惜的時(shí)候，2月13日卻傳來(lái)了令人振奮的好消息：你又全面蘇醒了，真是喜出望外，甚至使人破涕為笑。當(dāng)然現(xiàn)在僅僅蘇醒，故障原因尚未查明，帆板、桅桿和機(jī)械臂三套機(jī)構(gòu)到底那一套出了問(wèn)題尚不清楚。我祝福你早日康復(fù)。當(dāng)然即使修復(fù)，因?yàn)槟愕脑O(shè)計(jì)壽命只三個(gè)月，“玉兔本來(lái)就屬于月球”，美國(guó)宇航局這句話無(wú)疑是對(duì)的。我想，我們這些能活幾十歲乃至百把歲的人身后很快就會(huì)灰飛煙滅，無(wú)聲無(wú)息，而生命相對(duì)短暫的你，卻會(huì)在月球得到永生。和（A）、吳剛及搗藥的那只可愛(ài)的玉兔一樣，你和你的故事將是一個(gè)傳奇……

1.在作者心目中，將月亮比作什么？（3分）

2.有關(guān)月亮的最有名的傳說(shuō)是（A）奔月，你知道嗎？（1分）

3.月亮在傳統(tǒng)文化中有不少文雅的別名，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)。（3分）

4.描寫(xiě)月亮的詩(shī)句有不少，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)的詩(shī)句。（4分）

5.文章結(jié)尾一句“而生命相對(duì)短暫的你，卻會(huì)在月球得到永生”如何理解？（4分）

6.對(duì)于我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)千年飛月傳說(shuō)的夢(mèng)想，面對(duì)如此可愛(ài)的“玉兔”，作為新時(shí)代的中學(xué)生，你一定感慨萬(wàn)千，請(qǐng)用你的文筆給“玉兔”送去祝福吧�。�4分）

閱讀下邊文段，然后答題。

　�、僭律�皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了�！蔽业男你と灰粍�(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。

　�、谖乙苍�讓母親這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽！”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。

　�、鄱�今我去了異地，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。

　　④清脆的鈴聲響過(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽！姐！……”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久？”我半是歡喜半是埋怨�！盎丶野�！”母親還是那么欣慰笑著，拍拍弟的手。弟弟沖我做個(gè)鬼臉�？吹艿芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。

　�、莘敌Ｖ�前，母親安靜地替我整理行囊。見(jiàn)我跟著她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走�！卑�，我默默地望著母親，仿佛看見(jiàn)外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。

　�、扪矍盎蝿�(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。

（1）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，第①段的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔茫?/P>

答：_______________________________________________________

（2）第①段“我”的心為什么會(huì)悚然一動(dòng)？

答：_______________________________________________________

（3）結(jié)合文意，分析下邊句子的含義。

起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。

答：_______________________________________________________

（4）第④段中寫(xiě)到，“我忽然覺(jué)得失去了什么”，“我”覺(jué)得失去了什么呢？

答：_______________________________________________________

（5）縱觀全文，寫(xiě)出在結(jié)構(gòu)上與下邊這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。

眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影。

答：_______________________________________________________

（6）對(duì)下邊句子中你覺(jué)得精妙的詞語(yǔ)加以點(diǎn)評(píng)。

我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。

答：_______________________________________________________

（7）說(shuō)說(shuō)為什么“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”？

答：_______________________________________________________