（2011•浙江省衢州市）

5、閱讀名著選段，完成下列題目。(3分)

【甲】也許，我可以通過想象假如給我三天光明，我將最想看到什么，來對我前面所說的作一個(gè)最好的說明。在我展開想象的同時(shí)，請你也考慮一下，假如只給你三天光明，你將怎樣使用你的眼睛。想想看，當(dāng)?shù)谌�天的黑夜來臨，往后太陽將再也不會在你面前升起了，如此珍貴的三天你將怎樣度過？你最想把目光停留在哪里？

【乙】貝多芬是一股自然力。自然界強(qiáng)大的本原力量和其他力量碰撞的結(jié)果，便產(chǎn)生了荷馬史詩般壯觀的現(xiàn)象……一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創(chuàng)造了歡樂奉獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢者的座右銘：唯其痛苦，才有歡樂。

【丙】兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。

選段中的三個(gè)人物憑借他們頑強(qiáng)的意志同厄運(yùn)進(jìn)行了不屈的斗爭，成為人類天空中閃耀的恒星。甲段中的“我”是  (1)  (寫出人名)，乙段選自名著《  (2)  》，丙段的作者是  (3)  。

6、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

5月16日“綠色中國行——走進(jìn)衢州”大型公益宣傳活動在衢州市舉行，為此，班級也開展了“我為綠色衢州添色彩”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參加并完成以下任務(wù)。

活動一：班級讀報(bào)活動中英子同學(xué)搜集了以下三則新聞，讀完后請你用一句話概括成一則新聞?wù)�要�?2分)

新聞1：世界自然基金會發(fā)起了“地球一小時(shí)”活動，通過熄燈一小時(shí)等實(shí)際行動引領(lǐng)低碳生活，推進(jìn)節(jié)能減排。該活動在全球128個(gè)國家的4600多座城市同步進(jìn)行。

新聞2：5月16日由中國綠化基金會、綠色中國雜志社、衢州市委、市政府等單位主辦的大型公益活動“綠色中國行”來到衢州。朱軍、何晴、劉勁等明星在西區(qū)鹿鳴公園參加了植樹造林活動，拉開了“綠色中國行——走進(jìn)衢州”大型公益活動的序幕。

新聞3：5月17日由共青團(tuán)衢州市委、中國少年先鋒隊(duì)衢州工作委員會聯(lián)合舉辦的“保護(hù)地球·綠色行動”活動，在西區(qū)市政廣場進(jìn)行，通過義賣環(huán)保作品、愛心捐贈、現(xiàn)場書畫等方式，向市民倡導(dǎo)低碳生活。

新聞?wù)�要：__________________

活動二：學(xué)校發(fā)出倡議，號召學(xué)生及家長共同參與“地球一小時(shí)”活動，請你為此擬一則宣傳標(biāo)語。(2分)

宣傳標(biāo)語：_________________

活動三：假如你被評為“綠色小衛(wèi)士”，請你寫一則獲獎(jiǎng)感言在班會上發(fā)言。(60字內(nèi))(2分)

獲獎(jiǎng)感言：___________________

（2012年甘肅蘭州）

①2011年12月，美國密歇根大學(xué)的昆蟲學(xué)家希恩等人通過全球頂級學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》，向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——和人類一樣，紙巢蜂能夠認(rèn)識同伴的臉孔！

②在自然界，數(shù)只紙巢蜂的蜂后時(shí)常共同建立巢穴，它們通過比武來確定各自在巢穴中的地位。此時(shí)，紙巢蜂必須要記住那些比試過的同伴，以避免反復(fù)爭斗。為確定它們確實(shí)是依靠記憶同伴的面容來對此進(jìn)行分辨，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有岔路的帶電迷宮，一邊是沒有電的安全區(qū)，另一邊則為通電道路，岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果顯示，紙巢蜂能夠識別這種路標(biāo)，當(dāng)代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)時(shí)，紙巢蜂都會避開這條路，并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。

③其實(shí)不僅是紙巢蜂，螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識別，并且認(rèn)得巢穴中的每一個(gè)成員。不過，這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中，如果蟻巢成員數(shù)量太多，它們就認(rèn)不過來啦。過去，如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或者智力傾向，滿臉嚴(yán)肅的專家們立刻就會糾正說這是一種本能。因?yàn)�，昆蟲的大腦好比針尖大小，和我們的人腦相差太遠(yuǎn)�！�15年前，如果有人說昆蟲能夠識別同伴的面容，肯定被認(rèn)為是瘋了！”倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動物行為學(xué)家拉爾斯教授這樣評價(jià)道。

④無獨(dú)有偶，2010年10月，法國圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實(shí)驗(yàn)，并將繪制有位置的簡單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果飛錯(cuò)了則會受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過訓(xùn)練，蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí)，它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不同的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人！

⑤而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。數(shù)年前，有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千年來廣東的果農(nóng)都用它們來獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時(shí)，他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來，因?yàn)榕滤鼈兲右�，還特意用一個(gè)大號魚缸裝滿水，做了一個(gè)孤島把巢放上去。為了美觀，人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了，這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多！這讓所有的人都百思不得其解。

⑥終于，人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來，樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營生，它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了！這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會是同樣的做法吧？

⑦盡管，我們在內(nèi)心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣“規(guī)�！钡哪X才算得上是聰明的，昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是，當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸�，一些昆蟲能夠數(shù)數(shù)，還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉！

1．給本文擬寫一個(gè)能顯示說明對象及其特征的標(biāo)題。（3分）

_____________________________                                                               

2．聯(lián)系上下文，說出下列加點(diǎn)詞語的指代內(nèi)容．(5分）

(1）而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。（3分）

_____________________________                                                                

 (2）終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚的尸體，揭開了謎底。（2分）

_____________________________                                                               

3．第③段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4分）

_____________________________                                                                

4．下列句子中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（     ）（3分）

A．它們不僅能分辨出圖像中代表的方向，并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不問的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人！

B．這幾乎讓所有的人百思不得其解。

C．如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會是同樣的做法吧？

D．當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限。

5．從文中昆蟲的行為中，你獲得了怎樣的啟示？(3分）

_____________________________                                                                

（2012年甘肅蘭州）

①2011年12月，美國密歇根大學(xué)的昆蟲學(xué)家希恩等人通過全球頂級學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》，向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——和人類一樣，紙巢蜂能夠認(rèn)識同伴的臉孔！

②在自然界，數(shù)只紙巢蜂的蜂后時(shí)常共同建立巢穴，它們通過比武來確定各自在巢穴中的地位。此時(shí)，紙巢蜂必須要記住那些比試過的同伴，以避免反復(fù)爭斗。為確定它們確實(shí)是依靠記憶同伴的面容來對此進(jìn)行分辨，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有岔路的帶電迷宮，一邊是沒有電的安全區(qū)，另一邊則為通電道路，岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果顯示，紙巢蜂能夠識別這種路標(biāo)，當(dāng)代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)時(shí)，紙巢蜂都會避開這條路，并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。

③其實(shí)不僅是紙巢蜂，螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識別，并且認(rèn)得巢穴中的每一個(gè)成員。不過，這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中，如果蟻巢成員數(shù)量太多，它們就認(rèn)不過來啦。過去，如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或者智力傾向，滿臉嚴(yán)肅的專家們立刻就會糾正說這是一種本能。因?yàn)椋�昆蟲的大腦好比針尖大小，和我們的人腦相差太遠(yuǎn)。“15年前，如果有人說昆蟲能夠識別同伴的面容，肯定被認(rèn)為是瘋了！”倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動物行為學(xué)家拉爾斯教授這樣評價(jià)道。

④無獨(dú)有偶，2010年10月，法國圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實(shí)驗(yàn)，并將繪制有位置的簡單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果飛錯(cuò)了則會受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過訓(xùn)練，蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí)，它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不同的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人！

⑤而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。數(shù)年前，有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千年來廣東的果農(nóng)都用它們來獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時(shí)，他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來，因?yàn)榕滤鼈兲右�，還特意用一個(gè)大號魚缸裝滿水，做了一個(gè)孤島把巢放上去。為了美觀，人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了，這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多！這讓所有的人都百思不得其解。

⑥終于，人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來，樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營生，它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了！這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會是同樣的做法吧？

⑦盡管，我們在內(nèi)心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣“規(guī)�！钡哪X才算得上是聰明的，昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是，當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸悾�一些昆蟲能夠數(shù)數(shù)，還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉！

1．給本文擬寫一個(gè)能顯示說明對象及其特征的標(biāo)題。（3分）

_____________________________                                                               

2．聯(lián)系上下文，說出下列加點(diǎn)詞語的指代內(nèi)容．(5分）

(1）而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。（3分）

_____________________________                                                               

 (2）終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚的尸體，揭開了謎底。（2分）

_____________________________                                                               

3．第③段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4分）

_____________________________                                                               

4．下列句子中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（     ）（3分）

A．它們不僅能分辨出圖像中代表的方向，并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不問的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人！

B．這幾乎讓所有的人百思不得其解。

C．如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會是同樣的做法吧？

D．當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限。

5．從文中昆蟲的行為中，你獲得了怎樣的啟示？(3分）

_____________________________                                                                

閱讀下面的文章，完成小題。（18分）
①2011年12月，美國密歇根大學(xué)的昆蟲學(xué)家希恩等人通過全球頂級學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》，向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——和人類一樣，紙巢蜂能夠認(rèn)識同伴的臉孔！
②在自然界，數(shù)只紙巢蜂的蜂后時(shí)常共同建立巢穴，它們通過比武來確定各自在巢穴中的地位。此時(shí)，紙巢蜂必須要記住那些比試過的同伴，以避免反復(fù)爭斗。為確定它們確實(shí)是依靠記憶同伴的面容來對此進(jìn)行分辨，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有岔路的帶電迷宮，一邊是沒有電的安全區(qū)，另一邊則為通電道路，岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果顯示，紙巢蜂能夠識別這種路標(biāo)，當(dāng)代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)時(shí)，紙巢蜂都會避開這條路，并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。
③其實(shí)不僅是紙巢蜂，螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識別，并且認(rèn)得巢穴中的每一個(gè)成員。不過，這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中，如果蟻巢成員數(shù)量太多，它們就認(rèn)不過來啦。過去，如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或者智力傾向，滿臉嚴(yán)肅的專家們立刻就會糾正說這是一種本能。因?yàn)�，昆蟲的大腦好比針尖大小，和我們的人腦相差太遠(yuǎn)�！�15年前，如果有人說昆蟲能夠識別同伴的面容，肯定被認(rèn)為是瘋了！”倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動物行為學(xué)家拉爾斯教授這樣評價(jià)道。
④無獨(dú)有偶，2010年10月，法國圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實(shí)驗(yàn)，并將繪制有位置的簡單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果飛錯(cuò)了則會受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過訓(xùn)練，蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí)，它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不同的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人！
⑤而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。數(shù)年前，有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千年來廣東的果農(nóng)都用它們來獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時(shí)，他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來，因?yàn)榕滤鼈兲右�，還特意用一個(gè)大號魚缸裝滿水，做了一個(gè)孤島把巢放上去。為了美觀，人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了，這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多！這讓所有的人都百思不得其解。
⑥終于，人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來，樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營生，它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了！這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會是同樣的做法吧？
⑦盡管，我們在內(nèi)心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣“規(guī)�！钡哪X才算得上是聰明的，昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是，當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸�，一些昆蟲能夠數(shù)數(shù)，還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉！
【小題1】給本文擬寫一個(gè)能顯示說明對象及其特征的標(biāo)題。（3分）
【小題2】聯(lián)系上下文，說出下列劃線詞語的指代內(nèi)容．(5分）
（1）而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。（3分）
（2）終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚的尸體，揭開了謎底。（2分）
【小題3】第③段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4分）
【小題4】下列句子中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（3分）

閱讀下面的文章，完成22-26題。（18分）

①2011年12月，美國密歇根大學(xué)的昆蟲學(xué)家希恩等人通過全球頂級學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》，向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——和人類一樣，紙巢蜂能夠認(rèn)識同伴的臉孔！

②在自然界，數(shù)只紙巢蜂的蜂后時(shí)常共同建立巢穴，它們通過比武來確定各自在巢穴中的地位。此時(shí)，紙巢蜂必須要記住那些比試過的同伴，以避免反復(fù)爭斗。為確定它們確實(shí)是依靠記憶同伴的面容來對此進(jìn)行分辨，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有岔路的帶電迷宮，一邊是沒有電的安全區(qū)，另一邊則為通電道路，岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果顯示，紙巢蜂能夠識別這種路標(biāo)，當(dāng)代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)時(shí)，紙巢蜂都會避開這條路，并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。

③其實(shí)不僅是紙巢蜂，螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識別，并且認(rèn)得巢穴中的每一個(gè)成員。不過，這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中，如果蟻巢成員數(shù)量太多，它們就認(rèn)不過來啦。過去，如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或者智力傾向，滿臉嚴(yán)肅的專家們立刻就會糾正說這是一種本能。因?yàn)椋�昆蟲的大腦好比針尖大小，和我們的人腦相差太遠(yuǎn)�！�15年前，如果有人說昆蟲能夠識別同伴的面容，肯定被認(rèn)為是瘋了！”倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動物行為學(xué)家拉爾斯教授這樣評價(jià)道。

④無獨(dú)有偶，2010年10月，法國圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實(shí)驗(yàn)，并將繪制有位置的簡單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果飛錯(cuò)了則會受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過訓(xùn)練，蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí)，它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不同的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人！

⑤而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。數(shù)年前，有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千年來廣東的果農(nóng)都用它們來獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時(shí)，他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來，因?yàn)榕滤鼈兲右�，還特意用一個(gè)大號魚缸裝滿水，做了一個(gè)孤島把巢放上去。為了美觀，人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了，這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多！這讓所有的人都百思不得其解。

⑥終于，人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來，樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營生，它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了！這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會是同樣的做法吧？

⑦盡管，我們在內(nèi)心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣“規(guī)�！钡哪X才算得上是聰明的，昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是，當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸�，一些昆蟲能夠數(shù)數(shù)，還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉！

22．給本文擬寫一個(gè)能顯示說明對象及其特征的標(biāo)題。（3分）

_____________________________

23．聯(lián)系上下文，說出下列加點(diǎn)詞語的指代內(nèi)容．(5分）

(1）而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。（3分）

_______________________________________________________________________________

(2）終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚的尸體，揭開了謎底。（2分）

_______________________________________________________________________________

24．第③段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4分）

_______________________________________________________________________________21世紀(jì)教育網(wǎng)

25．下列句子中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（3分）

A．它們不僅能分辨出圖像中代表的方向，并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不問的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人！

B．這幾乎讓所有的人百思不得其解。

C．如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會是同樣的做法吧？

D．當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限。

26．從文中昆蟲的行為中，你獲得了怎樣的啟示？(3分）

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－－四談學(xué)：資料積累

王梓坤

　�、傥覀冏x一些科學(xué)名著，常常為它們的旨意高遠(yuǎn)、體大思精、立論謹(jǐn)嚴(yán)、搜羅豐富而感嘆，同時(shí)也不禁要問：作者從哪里找到這么多的思想和資料呢？其實(shí)，這決非朝夕之功，（A．而是　B．而且是）日積月累，辛勤勞動的結(jié)晶。

　�、趽�(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)，馬克思為了寫《資本論》，曾鉆研過一千五百種書，而且都作了提要。這種工作毅力令人驚服。列寧也是一樣，善于從各方面，包括托爾斯泰、屠格涅夫等人的文學(xué)作品在內(nèi)，汲取他所需要的材料。

　　③讀書應(yīng)做有心人。要善于在平時(shí)逐漸搜集對日后有用的資料，把它們寫成筆記。有各種各樣的筆記：有些是簡單的摘錄；有些加進(jìn)了自己的見解，成了創(chuàng)作的半成品；而另一些則是相當(dāng)完善的精制短篇。零件既備，大器何難！一旦需要時(shí)，就可以把它們組織起來，使之成為有價(jià)值的著作。

　�、芴瞥�著名詩人李賀，《新唐書》說他：“每旦日出，……背古鏡囊。遇所得，書投囊中，……及暮歸，足成之，……日率如此�！笨梢娝�隨時(shí)隨地都在搜集資料，然后“足成之”以制佳篇。相傳王勃的《滕王閣序》，是對客揮毫一氣呵成的，這說法未必全面。我認(rèn)為王勃有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，平日積累了許多麗辭佳句，才能當(dāng)場吐玉瀉珠，寫出這篇文彩飛揚(yáng)的駢體文壓卷名作來。

　�、蒴斞敢埠苤匾曎Y料積累。為了研究中國小說史，他從上千卷書中尋找所需要的資料，《古小說鉤沉》、《唐宋傳奇集》等書就是他辛勤輯錄的成果。正如他自己所說：【甲】魯迅積累資料的勤奮態(tài)度和認(rèn)真精神，值得我們學(xué)習(xí)。

　　⑥俄國作家果戈里說：【乙】果戈里總是每天一大早就開始工作。他又說：“必須每天寫作。如果有一天沒有寫，怎么辦呢？……沒關(guān)系，拿起筆來，寫：‘今天不知為什么我沒寫’，‘今天不知為什么我沒寫’。把這句話一遍一遍地重復(fù)下去，等到寫得厭煩了，你就要寫作了�！�

　　⑦達(dá)爾文是善于直接向大自然索取第一手資料的能手。從1831年踏上軍艦作航行考察時(shí)開始，他就孜孜不倦地搜集各種珍貴動植物和地質(zhì)標(biāo)本，挖掘古生物化石，研究生物遺骸，觀察荒島上許多生物的習(xí)性。經(jīng)過二十七年長期的資料積累和分析、寫作，終于發(fā)表了轟動一時(shí)的《物種起源》，恩路斯稱贊它是一部劃時(shí)代的著作。

　�、鄾]有漸變，不會有質(zhì)變；沒有數(shù)量，就談不上質(zhì)量。只有平日多學(xué)習(xí)，多積累，才有可能產(chǎn)生高水平的創(chuàng)作。荀子說：“不積跬步（注：跬步：半步），無以至千里；不積小流，無以成江海�！边@話對我們是有啟發(fā)的。

1．根據(jù)上下文的意思，第①段中的括號里應(yīng)該使用的詞語是（　�。�。（填序號）

2．第③段加直線的句子中，“零件”和“大器”各比喻什么？

答：______________________________________

3．按照提示填空，概括第④段的論點(diǎn)。

古代詩人、文學(xué)家之所以能夠________________________________________，是因?yàn)樗麄僟_____________________________________。

4．④⑤⑥⑦四個(gè)自然段列舉了哪些人的事例？排列組合的順序考慮了哪兩個(gè)因素？

答：__________________________________________

5．下面的兩段話是從文中【甲】、【乙】兩處提取出來的，根據(jù)上下文判斷，它們各應(yīng)該歸入哪里？

①“一個(gè)作家，應(yīng)該像畫家一樣，身上經(jīng)常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天，沒有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好……”

②“廢寢輟食，銳意窮搜”。

答：①應(yīng)該歸入________處，②應(yīng)該歸入________處。

6．本文的中心論點(diǎn)是什么？

答：______________________________________

閱讀下面的文章，完成小題。（18分）

①2011年12月，美國密歇根大學(xué)的昆蟲學(xué)家希恩等人通過全球頂級學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》，向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——和人類一樣，紙巢蜂能夠認(rèn)識同伴的臉孔！

②在自然界，數(shù)只紙巢蜂的蜂后時(shí)常共同建立巢穴，它們通過比武來確定各自在巢穴中的地位。此時(shí)，紙巢蜂必須要記住那些比試過的同伴，以避免反復(fù)爭斗。為確定它們確實(shí)是依靠記憶同伴的面容來對此進(jìn)行分辨，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有岔路的帶電迷宮，一邊是沒有電的安全區(qū)，另一邊則為通電道路，岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果顯示，紙巢蜂能夠識別這種路標(biāo)，當(dāng)代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)時(shí)，紙巢蜂都會避開這條路，并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。

③其實(shí)不僅是紙巢蜂，螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識別，并且認(rèn)得巢穴中的每一個(gè)成員。不過，這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中，如果蟻巢成員數(shù)量太多，它們就認(rèn)不過來啦。過去，如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或者智力傾向，滿臉嚴(yán)肅的專家們立刻就會糾正說這是一種本能。因?yàn)椋�昆蟲的大腦好比針尖大小，和我們的人腦相差太遠(yuǎn)�！�15年前，如果有人說昆蟲能夠識別同伴的面容，肯定被認(rèn)為是瘋了！”倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動物行為學(xué)家拉爾斯教授這樣評價(jià)道。

④無獨(dú)有偶，2010年10月，法國圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實(shí)驗(yàn)，并將繪制有位置的簡單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果飛錯(cuò)了則會受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過訓(xùn)練，蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí)，它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不同的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人！

⑤而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。數(shù)年前，有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千年來廣東的果農(nóng)都用它們來獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時(shí)，他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來，因?yàn)榕滤鼈兲右�，還特意用一個(gè)大號魚缸裝滿水，做了一個(gè)孤島把巢放上去。為了美觀，人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了，這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多！這讓所有的人都百思不得其解。

⑥終于，人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來，樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營生，它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了！這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計(jì)也會是同樣的做法吧？

⑦盡管，我們在內(nèi)心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣“規(guī)�！钡哪X才算得上是聰明的，昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是，當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸�，一些昆蟲能夠數(shù)數(shù)，還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉！

1.給本文擬寫一個(gè)能顯示說明對象及其特征的標(biāo)題。（3分）

2.聯(lián)系上下文，說出下列劃線詞語的指代內(nèi)容．(5分）

（1）而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。（3分）

（2）終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚的尸體，揭開了謎底。（2分）

3.第③段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4分）

4.下列句子中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（3分）

5.從文中昆蟲的行為中，你獲得了怎樣的啟示？(3分）