漢語是我們的母語，我們每天都生活在母語之中。關(guān)愛母語，往小里說，有助于人們順暢地交流和自由地表達(dá)；往大里說，則關(guān)系到民族認(rèn)同和文化接續(xù)的大話題。

我們深情地凝望美麗的、充盈著濃濃人文氣息的母語。“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！痹娙擞喙庵械脑娋錇闈h語蘊(yùn)涵的人文精神做了生動(dòng)的注解。幾千年來，中華民族以漢語認(rèn)識(shí)世界，接納客體，并不斷豐富完善我們的精神世界�？鬃拥臐h語，李白的漢語，蘇東坡的漢語，魯迅的漢語，沈從文的漢語……中華文字列隊(duì)而來，曾經(jīng)和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶！

我們也同樣殷切地關(guān)注著母語表情達(dá)意的工具價(jià)值。專家指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部提出，“交流表達(dá)”能力是一個(gè)勞動(dòng)者的核心技能之一。此方面能力的高低，直接影響著其自身吸納信息和溝通外界的成效。

然而，一段時(shí)間以來，社會(huì)上出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的冷落母語的情形。無論是漢語的（ ）性還是（ ）性，在目前的社會(huì)生活里都沒有受到應(yīng)有的關(guān)切。可能我們習(xí)焉不察，可能我們顧此失彼，但一個(gè)不能否認(rèn)的事實(shí)擺在我們的面前，漢語曾經(jīng)的魅力正在逐漸消退。新八段文體的質(zhì)木無文、套話連篇，部分網(wǎng)絡(luò)語言的粗俗失范等等，都在提醒人們要關(guān)愛母語。

我們不一定贊同一些文化保守主義者的主張，但我們同樣不贊同對(duì)漢語的（  ）、（  ）甚至（  ）。

由此我們鄭重呼吁：要關(guān)愛、重視母語，要學(xué)好用好我們的母語。在社會(huì)層面，提倡說普通話，寫規(guī)范字；在管理層面，有關(guān)方面應(yīng)該將漢語能力列為一種評(píng)價(jià)制度，實(shí)事求是，規(guī)范要求；在文字使用頻繁的一些行業(yè)，比如新聞、司法、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域，提倡規(guī)范使用漢語。

我們相信，越是在開放、發(fā)展的大語境下，母語的天空越是自由開闊！

12．理解作者的表達(dá)意圖，給本文擬一個(gè)醒目的標(biāo)題(2分)：

13．文中第②節(jié)中，“孔子的漢語，李白的漢語，蘇東坡的漢語，魯迅的漢語，沈從文的漢語……中華文字列隊(duì)而來，曾經(jīng)和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶！”請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系所學(xué)的詩文或所積累的名句，從上句中選取一個(gè)人物，談?wù)勊�給我們帶來怎樣的心靈慰藉和精神陶冶？（3分）

14．根據(jù)第二、第三兩個(gè)自然段的內(nèi)容，填入第四自然段括號(hào)中的兩個(gè)詞應(yīng)分別是(2分)：

15．要將“沖擊”、“踐踏”、“冷落”三詞還原于第五自然段中的括號(hào)中，其順序是(3分)：

16．請(qǐng)你任意組合至少兩則材料，提取材料中的關(guān)鍵信息，從一個(gè)或多個(gè)角度思考，談?wù)勀銓?duì)母語現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。（４分，見解獨(dú)到，語言精彩另加２分，字?jǐn)?shù)40字左右）

相關(guān)鏈接：

①目前，我國在國際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用，許多國家掀起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。外國人中學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已超過2500萬，35個(gè)國家的87個(gè)城市開設(shè)了漢語課。——《人民日?qǐng)?bào)》

②很難以“bai ri yi shan jin ，huang he ru hai liu ”（“白日依山盡，黃河入海流”）這29個(gè)字母上讀出唐詩的韻味，應(yīng)該更好地進(jìn)行漢語的教學(xué)與傳承。——《新華日?qǐng)?bào)》

③某漢語言學(xué)家說：當(dāng)前人們對(duì)外語的關(guān)注程度前所未有，已經(jīng)對(duì)母語的學(xué)習(xí)造成了巨大的沖擊。花大量時(shí)間學(xué)習(xí)外語究竟作用何在？對(duì)此，國人應(yīng)深思。——《文摘周報(bào)》

苦難本是一條狗

苦難本是一條狗。生活中，它不經(jīng)意就向我們撲來。如果我們畏懼、躲避，它就兇殘地追著我們不放；如果我們直起身子，揮舞著拳頭向它大聲吆喝，它就只有夾著尾巴灰溜溜地逃走。

跌倒一萬次的人也比她幸運(yùn)。她從娘胎里出來，手腳的末端只是圓禿禿的肉球。8歲時(shí)，有了思想的她就想到了死。(    )的是，她無法找到死的方法：用頭撞墻，由于沒有四肢支撐，在碰得幾個(gè)血泡、摔得一臉模糊后還是(    )活著；絕食，又遭到母親(    )：“八年，我千辛萬苦拉扯你八年了……”看著母親的眼淚，她(    )反�。骸拔乙�像正常人一樣活下去！”

于是她開始訓(xùn)練拿筷子。她從一根筷子開始，再到兩根筷子，日復(fù)一日，血痕復(fù)血痕，9歲那年，她終于吃到自己用筷子夾起的第一口飯。

學(xué)會(huì)拿筷子后，她將腿直立于地，努力保持身體的平衡，和地面接觸的部位從血痕到血泡，從血泡到厚繭，摔倒爬起，爬起摔倒，血水夾汗水，汗水夾血水。10歲，她學(xué)會(huì)了走路。也就在這年，她有了讀書的念頭。在父母和老師的幫助下，她成了村上小學(xué)一名編外生。于是，她用膠皮纏在腳上，不管寒暑和風(fēng)雨，總是早早到校；她用手臂的末段夾筆寫字，付出比常人多十倍的努力，從小學(xué)到初中，到自學(xué)財(cái)務(wù)大專。她的名字叫胡春香，她給手腳健全體魄健壯的我們上了生動(dòng)的一課：　　　　　　　　  。

美國體育運(yùn)動(dòng)史上偉大的長跑選手——格連·康寧罕，在8歲那年因意外遭遇一場爆炸事故，致使雙腿嚴(yán)重受傷，而且腿上沒有一塊完整的肌膚。醫(yī)生曾斷言他此生再也無法行走。面對(duì)黯然神傷的父母，康寧罕沒有哭泣有而是大聲宣誓：“我一定要站起來！”

康寧罕在床上躺了兩個(gè)月之后，他便嘗試著下床了。為了不讓父母看見傷心，康寧罕總是背著父母，拄著父親為他做的那兩根小拐杖在房間里挪動(dòng)。鉆心的疼痛把他一次次擊倒。幾個(gè)月后，康寧罕的兩條雙腿可以慢慢屈伸了。

于是，康寧罕又想起了離家兩英里的一個(gè)湖泊�？祵幒毙南蚝�泊，更加頑強(qiáng)地鍛煉著自己。兩年后，他憑借自己的堅(jiān)韌和毅力，走到了湖邊。從此，康寧罕又開始練習(xí)跑步，他把農(nóng)場上的牛馬作為追逐對(duì)象，數(shù)年如一日，寒暑不放棄。后來，他的雙腿就這樣“奇跡”般地強(qiáng)壯了起來。再后來，康寧罕經(jīng)過不斷的挑戰(zhàn)，成了美國歷史上有名的長跑運(yùn)動(dòng)員。康寧罕用他的行動(dòng)告訴我們　　　　    。

是的，只要你擁有對(duì)生命的熱愛，苦難就永遠(yuǎn)而且只能是一條落水的狗。

1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

(1)不經(jīng)意

(2)斷言

2.第二段括號(hào)中依次應(yīng)填入的詞語正確的是一項(xiàng)是(    )

A.可憐  依然  怒罵  幡然　　　　  B.可悲  依然  漫罵  幡然

C.可憐  安然  漫罵  毅然　　　　  D.可悲  安然  怒罵  毅然

3.從文章內(nèi)容和表達(dá)效果看，以“苦難本是一條狗”為題有什么好處？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡要分析。

4.本文文質(zhì)兼美，其中心句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。

5.第四段中的畫線句運(yùn)用的修辭手法是  　　　　 ，其作用是　　　　　　　　　　 。

6.根據(jù)上文內(nèi)容，分別在第四段和第七段空缺的橫線上補(bǔ)寫上一句話(每句不超過15?個(gè)字)。

7.根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于“苦難本是一條狗”的名言警句。

8.文中，作者把苦難比作一條狗，想一想，還可以把苦難比作什么？為什么可以這樣比？

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